Тематическое планирование (стр. 2 )

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по химии; Примерной программы основного общего образования по хи­мии, Программы «Курс химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений» (авт. ­лям - М.: Дрофа, 2006).

Количество учебных часов:

68 часов (2часа в неделю). В том числе:

контрольных работ: 2 самостоятельных работ:         проектов: _ исследований:        

-лабораторных работ:        

-практических работ:_5
-экскурсий:        

Резервное время - 2 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Габриелян 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2005. - 267с;

методического пособия для учителя:

Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / - М^рофа, 2005. - 78о;

дополнительной литературы для учителя:

Настольная книга учителя. Химия 9 класс / , , A. B. Яшукова - М.: Дрофа, 2003. - 400с; Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9класс / , - М.: Дрофа, 2005-350с;        ч Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. 10 класс / , ­умов - М.: Дрофа, 2003. - 400с;

дополнительной литературы для учащихся:

1)        Химия 9 класс. Рабочая тетрадь / , - М.: Дрофа, 2005 - 175с;

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику "Химия. 9 класс" / , - М.: Дрофа, 2006. - 112с; Контрольные и проверочные работы к учебнику "Химия 9" / , , A. A. Ушакова - М.: Дрофа, 2003. - 176с.

Форма промежуточной аттестации - тест.

Краткие обозначения: Д. О. - демонстрационный опыт Л. О. - лабораторный опыт

цинка и алюми­ния): взаимодей­ствие с раство­рами кислот и щелочей.	ства оксидов и гидроксидов цин­ка и алюминия.	№ 2, 3.	акции их получе­ния.	тетрадь, стр. 14, №5
4	Периодический закон и перио­дическая систе­ма хим. элемен­тов ­леева.	1	Комби­ниро­ванный.	Периодический закон и периоди­ческая система хим. элементов .	Знать Формулировку периоди­ческого закона , значение периодического закона и периодической системы. Уметь объяснять значение пе­риодического закона для разви­тия науки в целом. Уметь пользоваться периоди­ческой системой.	Рабочая тет­радь, стр. 15,16, №1, 2.4	Предсказания ­леева для германия, скандия, гал­лия.	§3. упр. 1-3. Рабочая тетрадь. стр.18, № 5,6.
5	Свойства окси­дов и оснований в свете теории электролитиче­ской диссоциа­ции и процессов окисления-восстановления.	1	Комби­ниро­ванный.	Знать определения оксидов и оснований с позиции теории электролитической диссоциации. Уметь записывать уравнения химических реакций ионного об­мена в молекулярном и ионном виде, составлять электронный баланс для окислительно-восстановительных реакций.	§3543 (по учебнику 8кл.).
6	Свойства кислот и солей в свете теории электро­литической дис­социации и про­цессов окисле-ния-восстановл-ения. Вводный контроль.	1	Комби­ниро­ванный.	Знать определения кислот и солей с позиции теории электро­литической диссоциации. Уметь записывать уравнения химических реакций ионного об­мена в молекулярном и ионном виде, уметь составлять элек­тронный баланс для окислитель­но-восстановительных реакций.	§3543 (по учебнику 8кл.).
ТЕМА №1. МЕТАЛЛЫ (15 часов)
7	Положение ме­таллов в перио­дической систе­ме химических элементов -	1	Комби­ниро­ванный.	Характеристика химических эле­ментов-металлов в периодической системе элемен­тов.	Знать, что такое металлы, особ енности строения атомов, их свойства. Уме/ль находить металлы в пе­риодической системе элементов. Уметь объяснять строение	Рабочая тет­радь, стр. 32, 33.	Коллекции образ­цов металлов.	§ 4 (чи­тать), упр. 1-3, § 5 (выуч.), упр. 1-3, § 6. Рабо-

1	2 леева и особен­ности строения их атомов. Фи­зические свойст­ва металлов.	3	4	5 Строение атомов.	6 атомов металлов, их особенно­сти, металлические свойства в связи со строением кристаллической решетки.	7	8	9	10 чая тет­радь, стр. 34, 35.
8	Химические свойства метал­лов.	1	Комби­ниро­ванный.	Свойства про­стых веществ (металлов).	Знать химические свойства ме­таллов. Уметь характеризовать общие химические свойства металлов. Уметь записывать уравнения реакций (в том числе окисли­тельно-восстановительных) ме­таллов с водой, солями, кисло­тами, уметь пользоваться рядом активности металлов.	Рабочая тет­радь, стр. 38-40.	Взаимодействие металлов с неме­таллами и водой. Взаимодействие металлов с раство­рами кислот и со­лей. Горение Мд, Ре	§8. упр. 1, 3. Рабочая тетрадь, стр. 41, 42.
9	Общие понятия о коррозии ме­таллов. Сплавы, их свойства и значение.	1	Урок изуче­ния но­вого мате­риала.	Коррозия метал­лов. Сплавы: чёрные и цветные.	Знать понятие «коррозия», ви­ды коррозии, способы защиты изделий от коррозии. Сплавы. Уме/ль объяснять механизм коррозии. Уметь описывать свойства и области применения металличе­ских сплавов.	Проверочная работа по химическим свойствам металлов. Рабочая тет­радь, стр. 36, 37.	Опыт по коррозии металлов и защита их от коррозии. Коллекция спла­вов.	Знать опре­деление кор­розии метал­лов, объяс­нять процес­сы, происхо­дящие при коррозии. Уметь описы­вать условия и способы предупрежде­ния коррозии металлов по­средством различных покрытий.	§7. упр. 1-3. Рабочая тетрадь, стр. 38, №6. §10. упр. 2,6. Рабочая тетрадь, стр. 47.
10	Металлы в при­роде. Общие способы их по­лучения.	1	Комби­ниро­ванный.	Металлы. Общие способы получе­ния металлов.	Знать основные способы полу­чения металлов в промышлен­ности. Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.	Рабочая тет­радь, стр. 43-45.	Коллекции руд. Восстановление металлов углём, водородом.	§9. упр. 1-5. Рабочая тетрадь, стр. 45.
11	Общая характе­ристика элемен-	1	Комби-ниро-	Хим. элементы главных подгрупп	Знать положение щелочных металлов в периодической сис-	Рабочая тет­радь.	Образцы щелоч­ных металлов,	Уметь со­ставлять	§11 (ДО соединений

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
тов главной под­группы I группы.	ванный.	периодической системы элемен­тов ­леева: натрий, калий.	теме, их строение, зависимость свойств от строения. Уметь характеризовать хими­ческие элементы «натрий» и «калий» по положению в перио­дической системе элементов и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций (в том числе окислительно-восстановительных) на основе химических свойств натрия и калия.	стр. 48, 49.	взаимодействие их с водой, кислоро­дом, неметаллами. Образцы оксидов и гидроксидов, их растворимость в воде.	уравнения хим. реакций на основе хи­мических свойств на­трия и калия в сравнении(в группе) с дру­гими метал­лами.	щелочных металлов), упр. 1-2.
12	Соединения ще­лочных метал­лов.	1	Комби­ниро­ванный.	Соединения ще­лочных метал­лов.	Знать основные соединения щелочных металлов, их харак­тер, свойства и применение. Уметь характеризовать свойст­ва оксидов и гидроксидов ще­лочных металлов.	Рабочая тет­радь, стр. 51-53.	Образцы природ­ных соединений щелочных метал­лов. Распознава­ние солей Ыа* и К* по окраске пламе­ни.	Рабочая тет­радь, стр. 56, № 10.	§11. упр. 3*. 4. Рабочая тетрадь, стр. 54.
13	Общая характе­ристика элемен­тов главной под­группы II группы.	1	Комби­ниро­ванный.	Хим. элементы главных подгрупп периодической системы элемен­тов ­леева: магний, кальций.	Знать положение металлов в периодической системе, их строение и свойства. Уметь характеризовать хими­ческие элементы «кальций» и «магний» по положению в пе­риодической системе элементов и строению атомов. Уметь составлять уравнения химических реакций (в том числе окислительно-восстановительных).	Рабочая тет­радь, стр. 56, 57.	Образцы щелочно­земельных метал­лов, взаимодейст­вие их с водой, ки­слородом, неме­таллами. Образцы оксидов и гидро­ксидов этих метал­лов, их раствори­мость в воде.	§12 (до соединений щелочных металлов), упр. 1, 6. Рабочая тетрадь, стр.58.
14	Соединения ще­лочноземельных металлов.	1	Комби­ниро­ванный.	Соединения ще­лочноземельных металлов.	Знать важнейших представите­лей соединений щелочнозе­мельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений.	Рабочая тет­радь, стр. 59, 60.	Образцы природ­ных соединений кальция. Свойства негашеной извести.	Знать спосо­бы смягчения воды.	§12 (до солей щелочно­земельных металлов), упр. 5, 8.

22