Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования»
Темы выпускных аттестационных работ
Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушением слуха. Особенности мотивационно-потребностной сферы младших подростков с легкой степенью умственной отсталости. Психологическая коррекция межличностных отношений подростков с задержкой психического развития. Формирование межличностных отношений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Формирование нравственно-волевых качеств личности младших школьников с легкой степенью умственной отсталости. Формирование ценностных ориентаций младших школьников с нарушениями зрения. Особенности нарушения поведения подростков с умственной отсталостью. Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушением слуха. Особенности развития восприятия у детей с интеллектуальной недостаточностью. Особенности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков с детским церебральным параличом. Особенности межличностных отношений умственно отсталых подростков, воспитывающихся в условиях интерната. Основные закономерности развития эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей. Особенности развития личности младших школьников с нарушением слуха. Особенности развития памяти у глухих детей. Коррекция эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением зрения. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков с умственной отсталостью. Особенности развития познавательной сферы у умственно отсталых школьников. Коррекция эмоциональной сферы на логопедических занятиях с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Особенности развития письменной связной речи у младших школьников с ОНР. Особенности развития устной связной речи у детей с ОНР. Развитие произвольной памяти у детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях. Развитие фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи. Особенности воспитания ребенка с нарушением речи. Коррекция межличностных отношений младших школьников с задержкой психического развития с использованием средств арттерапии. Коррекционная работа по формированию пространственных представлений у детей с умственной отсталостью. Особенности социальной адаптации умственно отсталых подростков. Педагогическая коррекция проявлений агрессивности подростков с интеллектуальным недоразвитием. Социальная адаптация и реабилитация умственно отсталых детей. Профессиональное самоопределение умственно отсталых старшеклассников. Изобразительная деятельность как средство психокоррекции эмоциональной сферы умственно отсталых детей. Развитие пространственных представлений у детей с нарушениями зрения. Педагогические условия обеспечения качества образования обучающихся с нарушениями слуха. Развитие творческих способностей у детей с нарушением слуха. Формирование межличностных отношений у детей с нарушенным слухом. Развитие воображения у детей с нарушениями слуха. Патриотическое воспитание детей с нарушениями слуха. Умственное развитие детей с нарушениями слуха. Эстетическое воспитание детей с нарушениями слуха. Развитие творческих способностей старшеклассников с нарушением слуха. Роль и значение семьи в становлении личности ребенка с умственной отсталостью. Семейное воспитание умственно отсталых учащихся старших классов. Организация досуговой деятельности лиц с умственной отсталостью. Информационные технологии в обучении детей с умственной отсталостью. Использование наглядных средств обучения при работе с детьми с умственной отсталостью. Основные направления воспитательной работы с детьми с умственной отсталостью. Физическое воспитание детей с умственной отсталостью. Формы внеклассной работы в обучении детей с умственной отсталостью. Игра как метод обучения младших школьников с умственной отсталостью. Готовность к обучению в школе детей 6 – 7 лет с умственной отсталостью.