Календарно-тематическое планирование по литературе
Учитель :
Класс : 9В
Количество часов в год –102 часа, 3 часа в неделю
Учебник для 9 класса. ,
№ | Тема урока | Кол-во часов |
Литература как искусство слова | 1 | |
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы | 1 | |
Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея «Слова» | 1 | |
Поэтическое искусство автора | 1 | |
РР Анализ эпизода «Плач Ярославны» | 1 | |
Урок контроля | 1 | |
РР. Обучающее сочинение на литературную тему. | 2 | |
ВН. чт. Ратный подвиг русского народа на страницах современной литературы | 1 | |
Характеристика русской литературы 18 века. | 1 | |
– поэт, мыслитель, реформатор русского литературного языка | 1 | |
Ода «На день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма | 1 | |
Новая эра русской поэзии . | 1 | |
Обличие несправедливой власти «Властителям и судьям» | 1 | |
«Сатиры смелый властелин» | 1 | |
Герои и события. Проблемы гражданской ответственности | 1 | |
Образование и воспитание в комедии | 1 | |
Жизненный подвиг «Не раб, но человек». | 1 | |
Урок РР1 | 2 | |
«Бедная Лиза» | 1 | |
– писатель и историк «История государства Российского». | 1 | |
«Печальный детектив» | 1 | |
Рр Обучающее сочинение – отзыв о прочитанном произведении | 1 | |
Итоговый урок по изучению древнерусской литературы и литературы 18 века | 1 | |
Золотой век русской литературы | 1 | |
Очерк о жизни и творчестве Жуковского | 1 | |
Нравственный мир героини баллады «Светлана» как средоточие народного духа и христианской веры | 1 | |
Романтическая лирика начала века | 2 | |
Подготовка и обучение анализу лирического стихотворения | 1 | |
Современная авторская песня. Романтики – мечтатели – лирические герои этих произведений. | 1 | |
«Могучее проявление русского духа». Очерк жизни и творчества . | 1 | |
«К вам Александр Андреич Чацкий». Анализ I д. | 1 | |
«Век нынешний и век минувший». Анализ II д. | 1 | |
«Можно ль против всех». Анализ 3 действия. | 1 | |
«Не образумлюсь.. виноват». Анализ 4 д. | 1 | |
Молодое поколение в комедии. Нравственный идеал Грибоедова. | 2 | |
«Горе от ума» в оценке | 1 | |
Классное сочинение обобщающего характера | 2 | |
Мой сверстник на страницах современной литературы. | 1 | |
«Вся жизнь – один чудесный миг» | 1 | |
«И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь». Основные мотивы лирики Пушкина. | 1 | |
«Пока свободою горим…». Развитие темы свободы в лирике . | 1 | |
«Друзья мои, прекрасен наш союз». Дружба и друзья в лирике Пушкина | 1 | |
«Я вас любил..». Любовная лирика поэта | 1 | |
«Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать». | 1 | |
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Тема поэта и поэзии в творчестве Пушкина. 1 | 1 | |
Интерпретация лирического стихотворения (по выбору) | 1 | |
«И всюду страсти роковые, и от судеб защиты нет». Поэма «Цыганы» | 1 | |
«Моцарт и Сальери»: два музыканта – две судьбы. | 1 | |
«Собранье пестрых глав». Творческая история романа «Евгений Онегин» | 1 | |
«И жить торопится, и чувствовать спешит». Онегин и столичное дворянство | 1 | |
«И в голос все решили, что он опаснейший чудак». Онегин и поместное дворянство. | 1 | |
«От делать нечего друзья». Онегин и Ленский | 1 | |
«Татьяна, русская душою». Образ Татьяны в романе. Татьяна и Ольга | 1 | |
«Бегут, сменяясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин | 1 | |
«…Мы неугомонно хлопочем, судим обо всем…» Образ автора в романе. | 1 | |
Белинский. ушкина (8-9 ст). интерпретация образов главных героев | 1 | |
«Самое задушевное произведение » | 1 | |
Классное сочинение по роману «Евгений Онегин» | 2 | |
В. Приставкин «Ночевала тучка золотая» | 1 | |
«Он хочет жить ценою муки..» Жизнь и творчество стихотворение «Смерть поэта» | 1 | |
«Я к одиночеству привык…» тема одиночества в лирике Лермонтова | 1 | |
«Печально я гляжу на наше поколение» (раздумье о судьбе людей 30-х гг в лирике Лермонтова) | 1 | |
Анализ стихотворения «Родина» | 1 | |
«Всякий плакал, кто любил…» Тема любви в лирике Лермонтова | 1 | |
«Из пламя и света рожденное слово…» Тема поэта и поэзии в лирике | 1 | |
«Лермонтов – прозаик – это чудо» (). «Герой нашего времени» - первый психологический роман | 1 | |
Печорин и горцы | 1 | |
Печорин и Максим Максимыч | 1 | |
Печорин в обществе «честных контрабандистов» | 1 | |
Печорин и «водяное общество» | 1 | |
«Можно ли назвать Печорина фаталистом?» | 1 | |
Художественные особенности романа. Жанр и композиция. | 1 | |
Подготовка и написание сочинения по роману | 2 | |
Внеклассное чтение Герой нашего времени. «Всем смертям назло» Титов. Нравственные искания героев-современников | 1 | |
«Философ резвый и пиит» | 1 | |
1 | ||
«На пользу Отечества, для счастья граждан». Жизненный и творческий путь Гоголя. | 1 | |
Сборник «Петербургские повести». Повесть «Шинель». Человек и государство. | 1 | |
«Вся Русь явится в нем». Первоначальный замысел и идея Гоголя | 1 | |
«Неотразимо страшные идеалы огрубления». Манилов и Коробочка. | 1 | |
«Неотразимо страшные идеалы огрубления».Собакевич и Ноздрев | 1 | |
«Неотразимо страшные идеалы огрубления» Чичиков у Плюшкина. | 1 | |
«Город никак не уступал другим губернским городам» | 1 | |
«Кто же он? Стало быть подлец?» Образ Чичикова в поэме. | 1 | |
«Здесь ли не быть богатырю?» Образ России в поэме | 1 | |
Гуманизм поэмы. Своеобразие пейзажа | 1 | |
Обучающее сочинение по поэме «Мертвые души» | 2 | |
Игра «Начало всех начал» | 1 | |
Нравственные проблемы в произведении Б. Шишаева | 1 | |
В. Шекспир «Гамлет». Старый спор и вечно живые вопросы | 1 | |
Внеклассное чтение. Нравственность есть правда. Художественный мир Шукшина | 1 | |
Значение литературы первой половины 19 века | 1 | |
Рекомендации на лето | 1 |
