Статья
О Методе Монтессори и гуманной педагогике.
Ширенкова Юлия-Монтессори-педагог,
англо-мама, куратор по Монтессори - педагогике
ЦРЛ "Моё будущее".
Дорогие родители, какая у Вас мечта? У меня мечта - вырастить своих детей счастливыми. А что значит быть счастливыми? Безусловно, счастье – это многогранное понятие, но я осмелюсь заявить, что счастлив тот, кто сумел реализовать себя в этом мире. А это значит, что перед родителями стоит непростая задача – помочь ребенку сначала «услышать» себя, затем осознать свои возможности и наконец исполнить свою миссию. Задача поистине интереснейшая и сложнейшая. Мария Монтессори считала, что космическая миссия человека заключается в том, чтобы раскрыть свою программу, высвободить потенциал, развить таланты, данные Богом, Космосом, Природой (кому как угодно) и с благодарностью использовать эти дары для полной, счастливой самореализации и служения миру.
Задача понятна, а как помочь? А вот про то «как» для нас написаны тонны книг и статей, читая которые приходишь в ужас от противоречий: что важнее привязанность или независимость, что важнее индивидуализм или умение «играть в команде», надо работать над развитием интеллектуальных способностей ребенка или его талантами, не говоря уж о вопросах наказывать или нет, гаджеты во благо или во вред, помогать или не мешать и т. д. Современные родители все время в поиске «правильных» ответов. Проблема в том, что они просто не знают, к чему готовить своего ребенка. Мир меняется с огромной скоростью, и вполне может оказаться, что те навыки, которым мы обучали наших детей, им совершенно не пригодятся в будущей жизни.
Так как же быть? Неужели не надо ничему учить? Обязательно надо, потому что человек будущего – это человек умеющий быть адаптивным к меняющимся условиям, он должен быстро улавливать информацию, фильтровать ее, принимать решение и действовать. Основная идея Монтессори-педагогики в том то и заключается, что мы помогаем ребенку стать человеком своего места и своего времени. А чтобы он смог это сделать, ему следует предоставить для этого возможность самостоятельно выбирать себе занятия и создать такую обучающую среду, в которой есть из чего выбирать. Именно таким образом ребенок сам себя обучает, занимается «самопостроением» своей личности.
Методика Марии Монтессори – это удивительный сплав гуманной педагогики и технологий.
Говоря о технологии, я имею ввиду подготовленную среду, которая включает в себя дидактические материалы, распределенные в различных зонах в зависимости от назначения, детей разных возрастов, подготовленного учителя, возможность свободного передвижения и самостоятельной работы. Все это способствует саморазвитию ребенка. «В подготовленной среде ребенок найдет то, что организует его внутренний мир, что соответствует его внутреннему проявлению – творить свою человеческую личность». (М. Монтессори). Монтессори – материалы в пространстве класса распределены на 5 зон: 1) зона упражнений в практической жизни, 2) зона сенсорного развития, 3) зона математики, 4) зона языка, 5) зона Космоса (изучение окружающего мира).
Говоря о гуманной педагогике, нельзя не вспомнить труды Шалвы Александровича Амонашвили. Во многом два этих замечательных педагога созвучны.
10 заповедей Марии Монтессори:
1. Никогда не трогай ребенка, пока он сам к тебе не обратится (в какой-либо форме).
2. Никогда не говори плохо о ребенке, ни при нем, ни без него.
3. Концентрируйся на развитии хорошего в ребенке, так что в итоге плохому будет оставаться все меньше и меньше места.
4. Будь активен в подготовке среды. Проявляй постоянную педантичную заботу о ней. Помогай ребенку устанавливать конструктивное взаимодействие с ней. Показывай место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним.
5. Будь готов откликнуться на призыв ребенка, который нуждается в тебе. Всегда прислушивайся и отвечай ребенку, который обращается к тебе.
6. Уважай ребенка, который сделал ошибку и сможет сейчас или чуть позже исправить ее, но немедленно твердо останавливай любое некорректное использование материала и любое действие, угрожающее безопасности самого ребенка или других детей, его развитию.
7. Уважай ребенка отдыхающего или наблюдающего за работой других, или размышляющего о том, что он делал или собирается делать. Никогда не зови и не принуждай к другим активным действиям.
8. Помогай тем, кто ищет работу и не может ее выбрать.
9. Будь неустанным, повторяя ребенку презентации, от которых он ранее отказывался, помогая ребенку осваивать ранее неосвоенное, преодолевать несовершенство. Делай это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью и тишиной, милосердием и любовью. Сделай готовность помочь очевидной для ребенка, который находится в поиске, и незаметной для того ребенка, который уже все нашел.
10. Всегда в обращении с ребенком используй лучшие манеры и предлагай ему лучшее в тебе и лучшее из того, что есть в твоем распоряжении.
10 заповедей
Дети рождаются априори добрыми, малыши не имеют злых намерений, но очень легко и быстро мы можем навязать им плохие привычки. Ребенку нельзя лгать, грубить и насмехаться над ним. Ребенок рождается с неограниченным потенциалом. Воспитание ребенка только тогда будет эффективным и полным, когда будет основываться на возвышении духовного и нравственного. Чтобы развивать ребенка, достаточно просто привлекать его ко всем делам, которые выполняешь ты, только в посильной для него форме. Наша задача - показать ребенку удивительность и безграничность окружающего мира. Грубость и жестокость недопустимы в обращении с ребенком. Любовь родителей подготавливает ребенка к сложностям, которые возникают в жизни. Любовь и забота родителей должны стимулировать развитие способностей и духа ребенка, а не подавлять его. Учи ребенка быть внимательным и наблюдательным. Это поможет ему познавать мир во всей его красоте и полноте. Учи видеть позитив везде и всюду, учи видеть прекрасное во всем.