Программа школьного родительского клуба

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение средняя общеобразовательная

школа №14г. Камышина Волгоградской области

Программа школьного родительского клуба

  Педагог-психолог

  Пояснительная записка к программе

Переход к образовательным стандартам второго поколения требует от всех участников образовательного процесса новых моделей интерактивного взаимодействия, позволяющих реализовать как коммуникативный, так и деятельностный  компонент, заложенный  во ФГОС. Эти модели взаимодействия в системе работы психолог - родитель - учитель предполагают и иные организационные механизмы деятельности в сфере психологического просвещения родителей для профилактики дестабилизации детско-родительских отношений.

  Сама профилактическая работа школьного психолога  в условиях реализации ФГОС приобретает совершенно иной характер. Пространства одного класса и даже одной параллели уже недостаточно для психологического просвещения родителей, имеющих детей разного возраста или испытывающих трудности в общении с ребенком, но не имеющих пока соответствующей мотивации к работе с психологом. Новая форма работы с родителями -  Родительского Клуб -  дает, на наш взгляд, возможность активного включения родителей в сам процесс профилактической работы, одновременно повышая мотивацию к сотрудничеству и с другими родителями, и с классным руководителем, и со школьным психологом. Работа Клуба предполагает другие организационные формы работы с родителями, чем родительский лекторий или собрание. Работа Клуба позволяет объединить усилия родителей всей школы, сделать их активными участниками работы по профилактике нарушений детско-родительских отношений в семье.

Организация деятельности Клуба

1. Работа Клуба осуществляется на базе ОУ один раз в четверть

2 Клуб посещают родители (законные представители), желающие повысить свой психолого-педагогический уровень в вопросах воспитания детей (не менее одного представителя от класса).

3 Состав родителей (законных представителей) – участников Клуба  может меняться в зависимости от их потребности в занятиях и интересов.

4 Планирование работы Клуба проводится с учетом интересов родителей (законных представителей). План работы утверждается директором школы.

5 Формы организации работы Клуба: круглые столы, рефлексивные диалоги, психологические тренинги, практикумы.

6  Занятия  Клуба проводятся перед родительскими собраниями в параллели для того, чтобы родители (законные представители) – участники Клуба могли на своих родительских собраниях рассказать о той работе, которая проводилась в Клубе, о решениях и рекомендациях, которые были приняты самими родителями, о положительном опыте семейного воспитания, изученном на занятии.

  Сравним по формам организации деятельности работу родительского Клуба и другие формы работы по психолого-педагогическому просвещению родителей. Обычно занятие родительского лектория по актуальным проблемам детско-родительских отношений выглядит как лекция для родителей одной параллели. Активность родителей при такой форме взаимодействия с педагогом или психологом равна нулю (см. схему 1). Даже при использовании активных форм взаимодействия (работа в группах) психолога или педагога с родителями одной параллели  не происходит уникального обмена опытом воспитания между родителями разных параллелей (см. схему 2). Только тогда родители станут  активными участниками процесса профилактики и просвещения, когда  сами станут носителями информации для других родителей (см. схему 3).

  Члены школьного родительского Клуба не только получают на занятиях бесценный опыт общения с родителями других классов и параллелей  и имеют возможность поделиться с родителями своего класса полученной на занятии информацией, но и становятся бесценными помощниками педагогов в вопросах психолого-педагогического просвещения.

  Работа клуба осуществлялась в первый год функционирования как часть программы ГНОУ(гуманитарного научного общества учащихся), так как родители учащихся – членов Гуманитарного научного общества  являлись бесценными помощниками Координационного совета.

  Однако практика показала, что такое сужение пространства работы с родителями неоправданно, и через год клуб стал частью воспитательного пространства школы, а его членами – представители родителей каждого класса.

  Тематика и формы работы Клуба избраны в соответствии с пожеланиями родителей, основываются на анкетировании, проведенном на первом занятии клуба.

  Темы занятий не дублируют темы родительского лектория, а являются составной частью работы с родителями школы.

  Занятия проводятся 1 раз в четверть, перед родительскими собраниями в параллели, чтобы члены клуба могли, вернувшись в коллектив класса, донести до остального коллектива родителей информацию, полученную на занятиях клуба.

  Программа представлена пояснительной запиской, календарно-тематическим планированием и приложениями (вариантами проведения занятий, рекомендациями для родителей, вариантами ответов на типичные вопросы родителей, перечень качеств родителей, необходимых для семейной жизни).

  В качестве диагностического инструментария предлагается ранжирование  качеств, которые старшеклассники называют для семьи важнейшими (см. приложение).

  Данная диагностика представлений о качествах родителей, необходимых в семье, очень проста,  однако наглядна и информативна. Сначала старшеклассники ранжируют эти качества, затем эту же работу проводят родители. Даже на первом этапе разница рангов может стать основанием для серьезного разговора как с родителями, так и со старшеклассниками.

  При сопоставлении родительских рангов на первых занятиях и через два года стало очевидной положительная  динамика представлений родителей о важности качеств, связанных с отношениями в семье (см. приложение  ).

Цели программы:

создать единое профилактическое пространство для совершенствования психологического просвещения родителей и повышения их психологической компетентности при реализации ФГОС нового поколения распространить положительный опыт семейного воспитания в рамках работы с родителями всей школы. совершенствовать работу по психологическому просвещению родителей для эффективного взаимодействия всех членов семьи;

  Задачи программы:

разработать систему работы Клуба в соответствии с возможностями, потребностями, культурным пространством семей учащихся для активного вовлечения родителей в профилактическую работу школы;

оказывать своевременную  психологическую помощь родителям; проводить профилактическую и просветительскую работу с родителями по вопросам детско-родительских отношений, особенностям обучения и воспитания учащихся. .

Прогнозируемый результат:

активное участие родителей в организации работы по психолого-педагогическому просвещению;

повышение психологической компетентности родителей; распространение положительного опыта семейного воспитания; положительная  динамика представлений родителей о важности качеств, связанных с отношениями в семье; профилактика возможных нарушений детско-родительских отношений.

Календарно - тематическое планирование работы  школьного родительского клуба на 2010/11учебный год

№	Тема	Цели работы	Формы работы	Дата	Ответственные
1	«Одаренный ребенок»	Развитие представлений родителей о создании развивающей среды, Совместное формулирование целей работы родительского клуба Определение участников первой научной конференции	Лекция на основе стендовой стендовая презентации, регламентированная дискуссия	23.10. 2010	Школьный психолог
2	«Как создать условия для гармоничного развития ребенка»	Обсуждение совместных вариантов действий на основе родительского опыта и рекомендаций специалистов	Круглый стол	19.12. 2010	Школьный психолог
3	Учимся слушать друг друга	Обучение приемам активного слушания, техникам «Я-обращение» и «Ты-обращение»	Рефлексивный диалог	13.03. 2010	Школьный психолог
4	«Я давно    хочу  тебе сказать…»	Отработка навыков коммуникативного взаимодействия ребенок-взрослый	Тренинг для родителей	24.04. 2010	Школьный психолог

Календарно-тематическое планирование работы школьного родительского клуба на 2011/12 учебный год

№	Тема	Цели работы	Формы работы	Дата	Ответственные
1.	«Как справиться с конфликтами и проблемами»	Профилактика конфликтов в семье	Мини-тренинг	20.10. 2011	Школьный психолог
2.	«Грани нашего Я»	Развитие навыков сотрудничества	Имитационное моделирование	15.12. 2011	Школьный психолог
3.	«Волшебный круг семьи»	Организация взаимоконсультирования родителей	Круглый стол	19.04. 2012	Школьный психолог

Календарно-тематическое планирование работы школьного родительского клуба на 2012/13 учебный год.

№	Тема	Цели	Формы работы	Дата	Ответственные
1.	«Ступени взросления»	Рефлексия родителей по тактике семейного воспитания	Рефлексия.	18.10. 2012	Школьный психолог
2.	«Единство равных»	Развитие навыков взаимодействия с сиблингами	Мини-тренинг.	13.12. 2012	Школьный психолог
3.	«Спеши, пока горит свеча»	Профилактика дестабилизации детско-родительских отношений	Мобилизация внутренних ресурсов. Рефлексивный диалог	21.02. 2012	Школьный психолог
4.	«Счастливый родитель  - это…»	Поддержка опыта применения нового знания в родительской практике	Круглый стол. Подведение итогов работы за  год.	14.04 2013	Школьный психолог

Календарно-тематическое планирование работы школьного родительского клуба на 2013/14уебный год

№	Тема	Цели	Формы работы	Дата	Ответственне
1	«Общаться с ребенком. Как?»	Профилактика дестабилизации детско-родительских отношений	Рефлексия. Отработка навыков конструктивного взаимодействия	17.10. 2013	Школьный психолог
2	«Острые углы семейного круга»	Отработка навыков коммуникативного взаимодействия ребенок-взрослый	Мини-тренинг. Решение проблемных ситуаций	19.12. 2013	Школьный психолог
3	«Ступени взросления»	Развитие представлений родителей о создании развивающей среды, отработка приемов конструктивного общения	Рефлексивный диалог. Обсуждение опыта конструктивного общения ребенок-взрослый.	20.02. 2014	Школьный психолог
4	«Предупреждение вредных привычек у детей»	Профилактика формирования вредных привычек у детей, обучение приемам формирования ЗОЖ	Круглый стол. Опыт профилактики вредных привычек в семье	17.04. 2014	Школьный психолог

Приложения

Результаты анкетирования родителей.

Качества для ранжирования:

отца

№	качества	Ранг детей	Ранг родителей
2010	2013
1	Любящий	1	7	2
2	Защитник	4	8	6
3	Помощник	3	9	5
4	Опора	5	6	1
5	Заботливый	2	10	4
6	Добрый	6	5	7
7	Советчик	7	3	8
8	Занимающийся с детьми	8	4	3
9	Деловой	9	2	9
20	Успешный	10	1	10

матери

№	качества	Ранг детей	Ранг родителей
2010	2013
1	Добрая	1	2	4
2	Заботливая	4	6	2
3	Любящая	2	1	1
4	общительная	9	3	8
5	веселая	5	8	10
6	образованная	10	4	6
7	Уважающая детей	3	7	7
8	понимающая	6	5	3
9	отзывчивая	8	10	5
10	нежная	7	9	9