Открытое педагогическое мероприятие «Части суток» (старший дошкольный возраст)Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №18 «Солнышко»»

180004, ул. Заводская,

Открытое педагогическое мероприятие

«Части суток»

(старший дошкольный возраст)

Воспитатель:

Псков – 2015г.

План проведения НОД

Дата	23.01.2015
Возрастная группа	Старший дошкольный возраст
Тема	Части суток
Вид	Познавательное
Цель:	Научить определять части суток
Задачи:	Закрепить знание детей о литературном произведении «Сказка о рыбаке и рыбке». Воспитание любознательности, доброжелательности, стремления оказать помощь ближнему. Развитие логики, речи, внимания, памяти, мышления. Развитие знаний о влиянии астрономических явлений на жизнь человека.
Оборудование и материалы	Демонстрационный материал: Книга сказок Портрет Письмо с загадками Карточки – схемы для демонстрации частей суток Глобус Лампа Презентация Раздаточный материал: Карточки для игры «Найди лишнее» Жетоны для карточек Пазлы «Части суток» Карта-поле для прописывания по клеточкам. Технический материал: Компьютер Проектор Экран Колонки Фонарик Палочка светодиодная
Формирование словаря детей	Активный словарь: Утро, День, Вечер, Ночь, Утренний, Вечерний, Дневной, Ночной Понятийный словарь: Сутки, Глобус, Земля «Круглые сутки»
Сокращения	В. – Воспитатель Р. - Рыбка

План проведения педагогического мероприятия (НОД)

Вводная часть	Воспитатель приносит красивую книжку. В: Ребята, отгадайте загадку Не хожу и не летаю, А попробуй, догони! Я бываю золотая. Ну – ка, в сказку загляни! (Предполагаемые ответы детей) Воспитатель:  Из какой сказки пришла к нам Золотая рыбка?  (Предполагаемые ответы детей) Демонстрация портрета писателя.
Проблемная ситуация (игра)	Р.: Ой какая у вас прекрасная ночь? В: Ребята, что-то наша рыбка путает. (Предполагаемые ответы детей) В: Наверное, она не знает что такое сутки. В: Почему же она ничего не знает? (Предполагаемые ответы детей) Р: Помогите мне, ребята. Расскажите о сутках. В: Поможем ей? (Предполагаемые ответы детей)
Практический показ	Р:От чего зависит смена частей суток? (Предполагаемые ответы детей) В:Сейчас мы рыбке все покажем. Для этого нам понадобится солнце (ставит лампу) и наша планета (глобус). Вывод: Когда земля вращается вокруг солнца, оно освещает ее с разных сторон поочередно. Там, где солнце светит прямо – день, где лучи  не достают – ночь, где освещение небольшое ( с боку) – утро или вечер.
Игра «Найди лишнее»	В: Начнем с самого утра. В: Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний». Закройте ту картинку, которой быть утром не может и объясните почему вы так сделали. (Предполагаемые ответы детей). Вывод: Утро это такое время суток, когда все просыпаются, умываются, одеваются, делают зарядку. Каждый участник за правильное выполнение получает пазл. Ребята собирают утренний пазл.
Дидактическая игра «Отгадай загадку»	Подходят к месту в группе, где знак «День». В: Вот и день наступил. Давайте отгадаем загадки и узнаем, что происходит днем. (Предполагаемые ответы детей) Вывод: Днем все живое трудится, работает. Ребята собирают дневной пазл.
Дидактическая игра «Подбери словечко»	Р: Я так рада – слов ни счесть Утро, день на свете есть. А что идет за днем? (Предполагаемые ответы детей) (Подходят к месту «Вечер»). В:Что же мы помним о вечере? (Предполагаемые ответы детей) В: Само слово «вечер» - таинственно. Оно живет с большой и веселой семьей. Давайте вспомним, какие слова бывают со словом «вечер» (передает волшебную палочку). Вывод: Вечером всё успокаивается, замирает, готовится ко сну, об этом говорят и слова-родственники «Вечереет», «вечерний», «вечерок», «вечеринка», «вечерка». Ребята собирают вечерний пазл.
Дидактическая игра на ориентировку в пространстве «Право-лево».	В: А вот сейчас заглянула ночь  и наша рыбка пропала. Р: Ой-ой, помогите, ничего не вижу. В: Давайте ее отыщем. Для этого надо взять наши волшебные карты. (Повторение ориентировки в пространстве. Правилах работы по клеточкам) Вывод: Ночь это самое темное время суток. Оно дается на сон и восстановление сил. Ребята по клеточкам рисуют рыбку и собирают вечерний пазл.
Заключительная часть.	Р: Вот какие мы молодцы – все готово. Ребята, почему же сутки называют круглыми? (Потому, что утро, день, вечер, ночь идут друг за другом по кругу). (Выкладывается последовательность из пазлов и стрелочек) Р:Как чудесно мне, друзья. Части суток знаю я. Утро, день, вечер, ночь. Кто же в этом смог помочь? (Предполагаемые ответы) Р:Молодцы, молодцы. Получайте призы. Просмотр мультфильма «Золотая рыбка».