Приложение
Программа работы с молодыми специалистами МБОУ СОШ № 7
«Адаптация молодых специалистов в период перехода на ФГОС»
(2011-2015)
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодых специалистов в условиях современной школы.
Задачи
- определить уровень профессиональной подготовки молодых специалистов выявить затруднения педагогической практики и наметить пути реабилитации обеспечить непрерывность профессиональной подготовки молодых специалистов в условиях перехода на ФГОС формировать творческую индивидуальность молодого учителя сохранить контингент перспективных молодых учителей за счет реализации системы мотивации
Этапы
2011-2012 Диагностический (Диагностика и самодиагностика сформированности профессиональной культуры молодых специалистов)
2012-2013. Начальный уровень профессионального становления
2013-2014. Творческого самоопределения
2014-2015. Рефлексии и перезагрузки
Первый год обучения
Задачи:
- Снять закрытость позиции Обозначить и актуализировать смыслы профессиональной деятельности Способствоать развитию коммуникативных навыков Определить уровень профессиональных затруднений Транслировать ответственность как основу профессионального развития
План
Сроки | Формы деятельности | Участники | Ожидаемый результат |
Сентябрь | Презентация программы школы молодого учителя. Открытие годового психологического тренинга по профедевтики эмоциональных состояний тревожности | Администрация, учителя - наставники, молодые специалисты, психологическая служба | 1.Определение мотивов профессиональной деятельности и их оценка 2. Определение границ и ресурсов профессиональной компетенции 3. Формирование позиции «Открытости», снятие фактора тревожности 4. Создание портфолио - как инструмента профессионального становления |
Октябрь | Знакомство молодых педагогов с локальными актами школы. | ||
Ноябрь | Диагностические микроисследования | ||
Январь | Посещение уроков опытных учителей-наставников | ||
Февраль | Знакомство с работой молодых специалистов с посещением уроков | ||
Март | Компьютерная диагностика становления професиональной культуры молодых специалистов по программе | ||
Апрель | Педагогические чтения по выявленным проблемам | ||
Май | Работа с картами профессионального роста итоги первого года работы |
Второй год обучения
Задачи:
- Преодолеть склонность к индификации и иллюзиям Создать условия для развития инциативы и рефлексивных навыков Разработать программы индивидуальных профилей Организовать деятельность по преодалению профессиональных затруднений через организацию педагогических мастерских, семинаров, и. т.д
План
Сроки | Формы деятельности | Участники | Ожидаемый результат |
Сентябрь | Администрация, учителя - наставники, молодые специалисты, психологическая служба | !. Снижение общей тревожности 2 Рост творческой активности 3.Ликвидация обозначенных затруднений 4.Постепенное формирование индивидуального тезауруса освоенных и применяемых методических приемов | |
Октябрь | Разработка индивидуальных карт профессионального роста | ||
Ноябрь | Семинар. «Метапредметные умения и способы их развития» | ||
Декабрь | Круглый стол «Психологические проблемы учителя и урок» | ||
Январь | Семинар «Современные образовательные технологии» | ||
Февраль | Моделирование воспитательной системы класса (диагностическое исследование целей класса, проектирование целей, деятельность по сплочению и развитию классного коллектива, критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса). | ||
Март | Неделя открытых уроков администрации для молодых специалистов | ||
Апрель | Конференция «Учиться самому чтобы успенее учить других» ( из опыта работы) | ||
Май | Итоги года |
Третий год обучения
Задачи:
- Создать условия реализации индивидуальных профилей Продолжить деятельность по преодолению профессиональных затруднений Формирование позиции «Я часть целого»
План
Сроки | Формы деятельности | Участники | Ожидаемый результат |
Сентябрь | 1. Микроисследования 2. Круглогодичный психологический тренинг по фомированию аффилиации. | Администрация, учителя - наставники, молодые специалисты, психологическая служба | 1.Определение мотивов профессиональной деятельности и их оценка 2. Определение границ и ресурсов профессиональной компетенции 3. Сформированность рефлексивных навыков 4.Овладение современными образовательными технологиями 5. Наличие знаний и умений по реализации новых стандартов |
Октябрь | Выбор методической темы по самообразованию. | ||
Ноябрь | Каникулярные педагогические чтения
| ||
Декабрь | Семинар «Интеграция — один из путей развития познавательного интереса учащихся» | ||
Январь | Практикум по написанию программы факультативного курса | ||
Февраль | Круглый стол «Работа в выпускных класах. Проблемы и их решения» | ||
Март | Неделя открытых уроков | ||
Апрель | Круглый стол «Управлять и действовать» | ||
Май | Итоги работы. Отчеты по темам самообразования |
Четвертый год обучения
Задачи:
- Создать условия по самоопределению, самореализации и самопрезентации Продолжить деятельность по преодолению профессиональных затруднений
План
Сроки | Формы деятельности | Участники | Ожидаемый результат |
Сентябрь | 1. Микроисследования 2. Круглогодичный психологический тренинг «Познай в себе себя» | Администрация, учителя - наставники, молодые специалисты, психологическая служба | 1.Рост профессионального мастерства и профессиональной культуры |
Октябрь | Выбор методической темы по самообразованию. | ||
Ноябрь | Подготовка и выпуск методических разработок молодых специалистов | ||
Декабрь | Семинар «Психолого-педагогические условия для реализации субъектного обучения» | ||
Январь | Практикум по написанию программы элективного курса | ||
Февраль | Круглый стол «Педагогическая аттестация. Для молодого специалиста. Проблемы и решения» | ||
Март | Праздник «Виват, УЧИТЕЛЬ» | ||
Апрель | Микроисследования | ||
Май | Итоги работы. |
