Определение школьной готовности выпускника детского сада
Ф. И. ребёнка _____________________________
1. Сформированность мотивационной и регуляторной стороны школьной готовности | |
Мотивация | сформирована условно сформировано не сформировано |
Способность к сотрудничеству со взрослыми | достаточная снижена значительно снижена |
Способность к сотрудничеству со сверстником | достаточная снижена значительно снижена |
Произвольность | достаточная снижена значительно снижена |
2. Сформированность школьно-значимых функций | |
Работоспособность | достаточная снижена значительно снижена |
Темп | достаточная снижена значительно снижена |
Фонематический слух | сформирован снижен значительно снижен |
Звуковой синтез и анализ | соответствует возрасту снижен значительно снижен |
Пространственно-временные представления | соответствует возрасту снижен значительно снижен |
Графомоторные навыки | сформированы недостаточно сформированы низкий уровень сформированности |
3. Базовые познавательные процессы | |
Память зрительная | соответствует возрасту снижена значительно снижена |
Слуховая память на слова | соответствует возрасту снижена значительно снижена |
Слуховая память на цифры | соответствует возрасту снижена значительно снижена |
Слуховая память на фразы | соответствует возрасту снижена значительно снижена |
Внимание | соответствует возрасту снижено значительно снижено |
4. Мышление | |
Наглядно-действенное | соответствует возрасту снижено значительно снижено |
Наглядно-образное | соответствует возрасту снижено значительно снижено |
Словесно-логическое | соответствует возрасту снижено значительно снижено |
5. Речь | |
Состояние звукопроизношения | норма снижено значительно снижено |
Слоговая структура | норма нарушена незначительно нарушена значительно |
Состояние грамматического строя речи | соответствует возрасту нарушен значительно нарушен |
Связная речь | сформирована по возрасту недостаточно сформирована нарушена |
6. Кругозор | достаточный уровень представлений об окруж. мире снижен значительно снижен Вследствие интеллектуальных проблем речевых нарушений педагогической запущенности |
7. Математические представления (представление о количестве, счёт в пределах 10, решение простейших задач, сравнение по количеству, знание геометрических фигур и тел.) | соответствует возрасту снижено значительно снижено |
8. Продуктивная деятельность ИЗО деятельность | сформирована (отражены основные признаки предмета, соразмерность, правильное расположение в пространстве) недостаточно сформирована (схематичное изображение, с нечёткостью передачи формы предмета, могут отсутствовать второстепенные детали) низкий уровень сформированности (грубое схематическое изображение, в котором отсутствуют основные детали, нарушена соразмерность элементов, их пространственное расположение) |
9. Конструктивная деятельность | сформирована недостаточно сформирована низкий уровень сформированности |
