Урок-исследование по лирике Блока
« О, я хочу безумно жить!..»
План.
1. Современники о поэзии Блока.
2. Детство и юношеские годы.
3. «Стихи о Прекрасной даме».
4. «О доблестях, о подвигах, о славе…»
1.Слово о Блоке. Современники о Блоке:
Паустовский: «…Одним из прекрасных и во многом необъяснимых явлений нашей русской действительности является поэзия и жизнь Блока».
Федин: «О Блоке надо не говорить, а петь».
Чуковский: «В ту пору далекой юности поэзия Блока действовала на нас, как на лунатиков».
Рыльский: «Я принадлежу к поколению, которое не только любило творчество Блока, а было влюблено в него».
«…бесценный дар».
«А. Блок – великое завершение того периода, который мы условно называем классическим».
«Пушкин – великое начало века, Блок – его завершение».
Увлечение. Увлекался литературой, философией, мистикой.
Учителя. Жуковский, Тютчев, Фет, Григорьев, Майков, В. Соловьев.
Настроение. Мечтательность, муки неразделённой любви, надежды на счастье в потустороннем мире…
«Стихи о Прекрасной Даме».
«Сумерки, сумерки вешние…»
« Я, отрок, зажигаю свечи…»
«Мы встретились с тобою на закате …»
«Я жду призыва, ищу ответа …»
Это мистическое преклонение перед
Владычицей Вселенной,
Вечной Женственностью,
Небесной Девой,
Лучезарной царицей,
Лирический герой – отрок, раб, инок, рыцарь, всю жизнь служит Даме.
Художественные средства:
Эвфония – аллитерации и ассонансы; звуковые повторы, «завораживающие» рифмы.
Цель – «сжечь себя дотла» (тревожное ожидание потрясающих событий).
«НЕЗНАКОМКА» - 1906 год
Чуковский: «…мы впитывали гениальную звукопись, страдали, что сейчас её очарование кончится, а нам хотелось, чтобы оно длилось часами».
Наблюдения.
1.Обстановка, в которой находится герой стихотворения: ресторан, тлетворный дух, пыль переулочная.
«Музыкальные» и «немузыкальные» события – синоним несправедливости, фальши, уродства.
Образ Незнакомки на пересечении реальности и фантастики (это «фантастический реализм»).
2.Детали внешности Незнакомки, их роль –
- и древние поверья,
- чудесные сны,
- светлые надежды.
3.Что же за берег видит поэт?
Нечаянная Радость – это не только символ личного счастья, это светлая надежда всех людей!
(Стихотворение «Там дамы щеголяют модами…», «Она», «Фаина», «Снежная маска» и др.)
Сопоставить: Грин – «Алые паруса», Чехов – «Невеста», «Вишневый сад» («Мы идем неудержимо к той яркой звезде…»).
«О ДОБЛЕСТЯХ, О ПОДВИГАХ, О СЛАВЕ …» -1908 год.
(Цикл «Возмездие»)
- Сюжетный скелет. Душевные переживания поэта. Символика (бесприютность, неустроенность, бездомность – «в сырую ночь ушла «). Пушкин и Блок. («Я помню чудное мгновенье…»).
Исследование по плану:
- Лирический сюжет. Чувства поэта после разлуки с любимой. Общее в лексике. Оптимизм Пушкина и мрачное настроение Блока. Чем это можно объяснить?
У П.: чудное мгновение, мимолетное виденье, гений чистой красоты, голос нежный, милые черты.
У Б.: её лицо сияло на столе, мне снится плащ твой синий.
- Каково отношение к любимой после разлуки с ней?
У П.: «томленье грусти безнадежной».
У Б.: «я бросил в ночь заветное кольцо».
У П.: «тянулись тихо дни мои».
У Б.: «вино и страсть терзали жизнь мою».
Домашнее задание. Подготовить устный рассказ « Слово о Блоке».
Учитель Рыбинской ОШ .
