ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ (СОБЕСЕДОВАНИЕ)
Введение
Программа собеседования составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата), определяющими уровень подготовленности к освоению магистерской программы по направлению подготовки «Педагогическое образование».
Программа предназначена для проведения вступительного испытания на магистерскую программу «Лингводидактика и менеджмент в иноязычном образовании» по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование.
Практическая и исследовательская деятельность магистра по направлению «Педагогическое образование» сосредоточена в области теории и практики преподавания иностранных языков и менеджмента в иноязычном образовании. Освоение данной магистерской программы предполагает знание основ педагогики, психологии и методики обучения иностранному языку.
Цель собеседования: определить готовность и возможность абитуриента освоить выбранную магистерскую программу.
Содержание программы
Примерный список вопросов
Образование как процесс обучения и воспитания
Понятие педагогического процесса.
Социализация как социально-педагогическое явление.
Принципы государственной политики в области образования.
Понятие и сущность воспитания.
Современные дидактические концепции: проблемное обучение, развивающее обучение и др.
Принципы обучения: наглядность, доступность, последовательность, сознательность и активность, системность, систематичность, научность и др.
Методы, формы и средства обучения.
Основные современные педагогические технологии – модульное обучение, концентрированное обучение, интерактивные технологии обучения, технология проектного обучения.
Методология педагогического исследования.
Цели обучения иностранным языкам.
Понятие об иноязычной коммуникативной компетенции. Лингвистическая, социолингвистическая, социокультурная, стратегическая, дискурсивная и социальная компетенции.
Использование информационных и коммуникационных средств в обучении иностранному языку.
Обучение аспектам иностранного языка (фонетике, грамматике, лексике).
Обучение рецептивным и продуктивным видам речевой деятельности.
Внеучебная работа по иностранному языку.
Виды, формы и функции контроля и оценивания.
Литература Загвязинский обучения и воспитания: учебник для бакалавров / , . М.: Юрайт, 2012. 315 с. Лихачев : курс лекций / ; под ред. . М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. 647 с. (Педагогическое наследие). Режим доступа:
http://e. /books/element. php? pl1_cid=25&pl1_id=2982
Сластенин : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / , , ; под ред. . 11-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 608 с. Современные образовательные технологии: учебное пособие / кол. авторов; под ред. . М.: КНОРУС, 2010. 432 с. , Гез обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / , . — 7-е изд., стер. — Москва : Академия, 2013. — 333 Соловова обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций / . М.: Просвещение, 2002. 239с.