Тема урока: Обобщение знаний с темы: «Периодический закон и периодическая система химических элементов . Строение атома».
Цели урока:
- обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов . Строение атома». Актуализировать знания учащихся о строении атома, структуре ПС, закономерности изменения свойств химических элементов. Формировать научное мировоззрение. развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, применять теоретические знания для прогнозирования; создать условия для развития умений и навыков учащихся; способности к распределению внимания, систематизации, способности формирования выводов с изученного материала. стимулировать познавательную активность учащихся, интерес к предмету, формировать здоровьесберегающую компетентность (рациональное планирование времени, развитие настойчивости и трудолюбию, способности выбирать оптимальные решения.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Ярошенко : учеб. Для 8 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений.
Используемое оборудование:
ПС, презентация, мультимедийное устройство, карточки с заданиями.
Методы: беседа, фронтальная самостоятельная работа по вариантам, индивидуальная работа у доски, тестовые работы по вариантам.
Ход урока
Этапы урока | Содержание урока | Формы и методы |
Организационный момент. Сообщение темы, цели, задач урока | Здравствуйте, садитесь. Прошу открыть ваши тетради и записать тему урока. Сегодня мы обобщаем и систематизируем все те знания, которые вы получили при прохождении двух предыдущих тем (Слайд 1) Целью нашего урока будет вспомнить некоторые понятия названных тем, такие как «строение атома», «химический элемент», «валентные электроны», структуру ПСХЭ, определять с ее помощью некоторые характеристики и свойства атомов. В конце урока вы будете - уметь: описывать характеристику элемента, различать элементы по строению электронной оболочки атома, обобщать и делать выводы. | Словесные |
Мотивация учебной деятельности учеников. | Эпиграф (Слайд 1) « Как формула, как график, трудовой,
Мы повторим ответим на протяжении урока. | Эвристическая беседа «Отстроченная отгадка» |
Воспроизведение и коррекция опорных знаний | А начнём мы с одной из самых крохотных частичек мироздания – атома. Его строения. (Слайд 2) Задание № 1 А) на экране: Вставьте пропущенные слова. 1. Место химического элемента в периодической системе определяется количеством ____________ в ядре атома 2. Весь положительный заряд и почти вся масса атома сосредоточена в его ____________ . 3. Ядро имеет ___________________ заряд и состоит из________________ и __________________. 4. Сумма чисел протонов и нейтронов соответствуе_______________________ элемента. 5. Изотопами называют разновидности атомов с одинаковым количеством _________________, но разным количеством ___________________ в ядре атома. 6.Свойства химических элементов определяются числом ___________, находящихся на ___________________ ___________________________________ А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом. Внимание на экран (Слайд 3). На нём появились ответы. Сверьтесь и оцените работу. Количество правильных ответов совпадает с количеством плюсов, Б) фронтально: «Верю – не верю» Ребята, вам предлагаются пять утверждений о внутреннем строении атома. Вы вправе верить им или нет. Ваша задача в тетради напротив номера утверждения, с которым вы согласны, поставить значок «+», а где не согласны «-». Утверждения: 1.Только электроны входят в состав атома. 2.Электроны - отрицательно заряженные частицы. 3.Количество нейтронов и электронов одинаковое. 4.Относительная атомная масса равна количеству электронов. 5.Заряд ядра зависит от количества протонов. А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом. Внимание на экран (Слайд 4). На нём появились ответы. Сверьтесь и оцените работу. Количество правильных ответов совпадает с оценкой. Ответы: Нет Да Нет Нет Да Объясните, почему высказывания 1, 3 и 4 неверны? (С места 1 – 2 ученика) А что такое «химический элемент»? (Это определённый вид атомов) Задание № 2 Давайте повторим произношение знаков химических элементов (Слайд 5) А теперь проверим ваше химическое зрение Назовите по очереди химические элементы: (с места 3 человека) (Слайд 6) H C S P O Cu K Zn N CL Al Na Li Si F | Самостоятельная работа с коллективной проверкой. Контрольно-коррекционное комментирование. Контрольно-коррекционное комментирование. Беседа |
Повторение и анализ фактов Установление Общих закономерностей Подведение итогов урока Сообщение домашнего задания | Задание № 3 На следующем этапе мы обратимся к Периодической таблице, но для этого мы должны вспомнить её строение. (Слайд 10) Посмотрите внимательно на Периодическую систему. Она вся поделена на клетки горизонтальными и вертикальными рядами. Как мы их называем? Расскажите мне о них поподробнее, используя план ответа на экране. (К ПС вызываются по одному 2 человека) План ответа: Определение. Количество в периодической системе. Деление на составляющие (какие?). Как их найти? Как обозначаются? Физический смысл. Кто даст ответ, какие периоды бывают (малые и большие), группы, что еще можно узнать с таблицы? Задание № 4 А) Найди соответствие (на экране) Ниже указаны сведения, полученные исходя из периодической системы химических элементов. Подберите те, которые тесно связаны друг с другом. Покажите эти связи в виде стрелок между данными списками 1) порядковый номер элемента, 2) число энергетических уровней в атоме, 3) число электронов в атоме, 4) число электронов внешнего слоя атома, А) номер периода в периодической системе, Б) число нейтронов в ядре, В)число протонов в ядре, Г)заряд ядра атома, Д)номер группы в периодической системе Задание № 5 Вспомним строение атома. На доске изобразить строение атомов №6 и № 14, в классе по вариантам №11 и № 17 (Слайд 7) Сравните строение атомов этих химических элементов. Ребята, когда вы изображали строение атомов, вы указывали количество валентных электронов. Какие электроны мы называем валентными? Задание № 6 «Почему? Как? Какой?»
2. Ниже приведены схемы строения атомов некоторых химических элементов. Какие из них относятся к атомам металлов, какие — к атомам неметаллов? (Слайд 8) Задание № 8 2. «Мои соседи». (Слайд 14) Необходимо указать знаком ---► ослабление металлических свойств и усиление неметаллических свойств в следующих пятерках элементов.
Задание № 7 «Встречаем по одежке, провожаем по свойствам» Дать характеристику элементу с порядковым номером12, по плану в учебнике на ст. 172.. (Слайд ) 1. Место элемента в периодической системе а) Порядковый номер (протонное число) Б) относительная атомная масса; В) период, ряд; Г) группа, подгруппа. 2. Строение атомов А) число протонов, нейтронов, заряд ядра. Б) число электронов, заряд электронной оболочки атома. В) число энергетических уровней Г) электронная, графическая электронная формулы атома. Д) число электронов на внешнем энергетическом уровне, в том числе неспаренных. Е) завершенный или незавершенный внешний энергетический уровень. Сколько электронов не хватает до завершения. 3.Химический характер элемента А) к металлическим или неметаллическим элементам принадлежит Б) формула оксида и соответствующего гидроксида. Задание № 9 Найди элемент в периодической системе: (Слайд 11) 1. Это было известно еще до нашей эры. Правитель Персии Кир (2500 лет до н. э.) в военных походах питьевую воду сохранял в сосудах из этого металла. ...в Древней Индии накаленные стержни этого металла погружали в воду и потом ее использовали для обмывки ран, вода, приобретала лечебные свойства: в ней погибали микроорганизмы. Этот металл располагается в 4 периоде 1 группе побочной подгруппы, назовите его. (серебро) 2.Элемент находится в главной подгруппе VII группы 3 периода. Вещество, состоящее из атомов этого элемента, применяют для обеззараживания питьевой воды и уничтожения полевых грызунов. (хлор) 3. Для повышения урожайности томатов в качестве удобрения применяют соединения элемента электронная конфигурация атома которого1S2 2S22р3. Определите, какой это элемент. (Азот) 4. Элемент, являющийся необходимой составляющей костей и зубов имеет строение внешнего энергетического уровня: 2s22p5? (фтор) 3. Итог урока Молодцы, ребята! Вижу, что вы хорошо изучили строение атома, структуру ПС, эти знания нам пригодятся на всем протяжении изучения химической науки, даже до 11 класса. Сегодня вы получили следующие оценки за урок: …. 3. Домашнее задание Дать характеристику по плану на ст. 172 учебника таким элементам с порядковым номером 20, 15, 9. Повторить §7, 8 (Понятие об оксидах и кислотах) Упражнение 4 на ст. 171. | Проверка: сопоставление ответов на экране Робота у доски Самостоятельная работа Устная проверка Индивидуальные задания Коллективная проверка |
