КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ городского округа ПОДОЛЬСК
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида №23 «Дельфинёнок»
Конспект родительского собрания
в средней группе №7
на тему:
"К новым знаниям
в новый учебный год! "
Воспитатель:
Подольск
2016 – 2017
Форма проведения: родительские «посиделки».
Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Задачи: рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.
План проведения:
Вступление. Педагогический всеобуч «Ребёнок 4 – 5 лет». Притча о воспитании ребёнка. Особенности образовательного процесса в средней группе. Ситуации для анализа. Разное.- выборы родительского комитета
- план участия в конкурсах
Подведение итогов. «Дерево желаний».Ход собрания
1.Вступление
Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рада видеть вас сегодня!
Собрание у нас сегодня не простое.… И так, начнем.
3.Педагогический всеобуч «Ребёнок 4 – 5 лет».
(сообщение воспитателя)
Что представляют собой дети в возрасте 4—5 лет?
Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей и их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4—5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.
В четыре года ребёнок переходит на качественно новый уровень своего развития, у него начинается активный процесс образного мышления, возрастает объём памяти, развивается образная и словесная память, увеличивается устойчивость внимания. Во взаимоотношениях со сверстниками появляются конкурентность и соревновательность. Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Речь становится предметом активности детей. Изменяется содержание общения ребёнка и взрослого, оно выходит за пределы конкретной ситуации. Ребёнок начинает задавать массу вопросов.
Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка.
Возраст 4—5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к пяти годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребенку пятого года жизни освоение норм родного языка и функций речи.
Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками. И расширяющиеся на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития.
5.Притча о воспитании ребёнка.
Есть такая замечательная ПРИТЧА О ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА:
Мать спросила у мудреца, когда лучше начинать воспитание ребенка.
- Сколько ему лет? – спросил мудрец.
- Пять.
- Пять лет! Беги скорей домой! Ты уже на пять лет опоздала.
Запомните для себя НИ ОДИН, ДАЖЕ САМЫЙ ХОРОШИЙ ПЕДАГОГ, НЕ ЗАМЕНИТ РЕБЕНКУ МАТЬ И ОТЦА.
6.Особенности образовательного процесса в средней группе.
(сообщение воспитателя)
Что же мы будем делать в этом учебном году?
На математике мы продолжим закреплять полученные ранее знания о геометрических фигурах, продолжим изучение числового ряда, будем решать логические задачи и многое другое.
По ознакомлению с окружающим миром – расскажем детям о предметах, их признаках и материалах, из которых они изготовлены; об общественном транспорте; о правилах дорожного движения; о родном городе (название города, домашний адрес); познакомим с комнатными растениями, деревьями, фруктами, ягодами, грибами, птицами, насекомыми, дикими и домашними животным; последовательностью времен года.
На занятиях по развитию речи будем учиться называть слова, начинающиеся на определенный звук; согласовывать слова в предложении; правильно употреблять предлоги; описывать предметы и игрушки; рассказывать по картине; составлять небольшие рассказы. Будет большой объем для заучивания.
Очень трудной задачей будет для нас научиться правильно, держать ножницы и пользовать ими. Сначала будем резать по прямой, а затем вырезать круг из квадрата и т. д.
В течение года мы будем проводить большую работу по культуре общения, поведения и совершенствованию навыков самообслуживания.
7.Ситуации для анализа.
А сейчас предлагаю вам, как бы со стороны посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение с помощью разноцветных кружков, лежащих на подносах.
Если ребёнок выполняет данное правило, то вы кладёте на стол кружок зелёного цвета; если не всегда выполняет или не совсем правильно – жёлтого цвета; если не выполняет совсем - красного цвета.
- Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их, всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым полотенцем.
- Аккуратно складывает одежду.
- Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости.
- Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь.
- Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины.
- Не указывает пальцем на окружающих, на предметы.
- Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется.
- При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания».
- Не бросает на улице, в помещении бумажки, фантики и т. д.
- Не говорит матерных слов.
Посмотрите на кружочки, их цвета помогут вам решить, над чем, следует поработать с детьми. Если большинство кружков зелёные, то всё отлично, если жёлтые, то тоже не плохо, ну а если кружочки красные, то надо задуматься и принимать меры.
8.Разное.
8.1.Выбор родительского комитета
8.2.Участие в конкурсах
- ССИТ
- «Светлячок»
- «Седьмая радуга»
8.3.Анкетирование. (Сведения о семье) (согласия психолога)
9.Подведение итогов.
Уважаемые родители, путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем вам успехов! Только вперед!
10.»Дерево желаний».
И напоследок…. У нас тут есть дерево желаний. Сейчас вы каждый напишите на листочке свое желание. Чему бы вы хотели, чтобы ваш ребенок научился за этот год, и прикрепите к дереву. А мы постараемся исполнить эти желания!
До свидания! До новых встреч!
