Муниципальное общеобразовательное учреждение
Сургутский естественно-научный лицей
Разработка урока по истории
В 7 классе.
Тема:
«Смутное время в Российской истории»
Урок разработала
учитель истории и обществознания
г. Сургут, 2014
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год). Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы: Урок истории в 7 классе «Смутное время в Российской истории»
Автор: , учитель истории и обществознания
Место выполнения работы: г. Сургут, МБОУ Сургутский естественно-научный лицей
Пояснительная записка. Урок обобщения по истории 7 класс разработан с целью обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Смутное время в Российской истории». На уроке используются интерактивные методы и приемы обучения, элементы игровых технологий, технология критического мышления - работа с историческими текстами и их анализ.
Урок истории в 7 классе «Смутное время в Российской истории»
Цели:
Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Смутное время в Российской истории»
Формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы, анализировать источники, характеризовать историческую личность.
Воспитывать уважительное отношение к истории своего народа.
Тип урока: повторительно-обобщающий. Игра - путешествие по станциям.
Оборудование: интерактивный комплекс, Карта «Россия в ХУП веке», учебное пособие, иллюстрации, раздаточный материал, канцелярские принадлежности.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Класс делится на 4 группы. В группе определяется консультант.
Определяется группа экспертов.
Станция 1 Презентационная «Кто мы»
Задания группам
Подготовить представление сословия на основе выбранного из числа принимавших участие в Смуте. Презентация групп «Кто мы».
Станция 2 Терминологическая
Задания группам
Уточнить нужные сегодня на уроке понятия нам поможет игра «Твой номер».
Учитель показывает на доске пронумерованный список понятий
Каждая группа получает номер от 1 до 5. Когда учитель называет номер, встают все учащиеся с этим номером и формулируют соответствующее понятие, дополняя друг друга.
Станция 3 Историко-географическая
Задания группам
1.Работа с контурной картой.
1.Отметьте или подчеркните красной линией города, в которых был Лжедмитрий, зеленым цветом города, которые признали «царевича» Дмитрия.
2.Найдите, запишите те города, которые подчинялись Лжедмитрию!!:
а) до осады Москвы; б) во время осады Москвы.
Перечень городов:
Суздаль; 9. Новгород – Северский; Воронеж; 10. Орел; Муром; 11. Псков; Переяславль – Залесский; 12. Кострома; Владимир; 13. Ростов; Астрахань; 14. Ярославль; Чернигов; 15. Вологда. Курск;3.Разными цветами обозначьте маршрут походов:
А) Лжедмитрий! – красный; Лжедмитрий!! – зеленый;
б) Первое ополчение во главе с атаманом М. Заруцким и князем – синим; Второе ополчение во главе с Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским – желтым.
Отметьте города, которые были захвачены или освобождены. К какому городу были направлены все эти маршруты?
Отметьте земли, которые отошли к Швеции по Столбовскому миру 1617г. Отметьте земли, отошедшие к Речи Посполитой по Деулинскому перемирию 1618г.Станция 4. Сословно-представительская.
Задания группам
Задание 1 Используя текст учебника, знания по теме заполните графы таблиц:
Отметить, как восприняли (положительно или отрицательно) Смутное время сословия российского общества. Отметить, какие сословия приняли участие в Первом ополчении, а какие – во Втором ополчении. Отметить какие последствия оказало Смутное время для сословий российского общества.Сословие российского общества | Как восприняли Смутное время | Ополчение | Последствия |
Посадские люди | |||
Казаки | |||
Крестьяне | |||
Бояре | |||
Стрельцы | |||
Дворяне |
Станция 5 Личностная – «Люди смутного времени»
Задания группам
Задание 1 Укажите социальное положение исторических персонажей
Исторические персонажи | Социальное положение |
Борис Годунов | |
Патриарх Гермоген | |
Лжедмитрий 1 (Григорий Отрепьев) | |
Иван Болотников | |
Василий Шуйский | |
Польский король Сигизмунд Ш | |
– Шуйский | |
Лжедмитрий П («Тушинский вор») | |
Марина Мнишек | |
Князь | |
Прокопий Ляпунов | |
Воевода князь | |
Кузьма Минин | |
Авраамий Палицын | |
Дионисий | |
Иван Сусанин | |
Патриарх Филарет |
Задание 2 Определите имена тех людей, о которых сказаны следующие слова:
( О русской истории. М., 1993.)
Ответ: Борис Годунов
О ком историк писал: «…испечен в полькой печке, а заквашен в Москве»?( О русской истории. М., 1993.)
Ответ: Лжедмитрий 1 – Григорий Отрепьев
О ком писал Патриарх Гермоген, что тот обещал своим сторонникам «давати боярств и воеводство, и окольничество, и дьячество, и жены их, и вотчины, и поместья». ( О русской истории. М., 1993.)Ответ: Иван Болотников
О ком из русских царей Смутного времени историк писал, что царь «превращался из государя холопов в правомерного царя подданных, правящего по законам»? ( О русской истории. М., 1993.)Ответ: Василий Шуйский
Его признали царем келейно немногие сторонники из большого титулованного боярства, а на Красной площади имя его прокричала преданная ему толпа москвичей, которых он поднял против самозванца и поляков… Люди презрительно говорили, что царь был «выкликнут».( О русской истории. М., 1993.)
Ответ: Василий Шуйский
…На престоле московских государей, он был небывалым явлением… Богато одаренный, с бойким умом, легко разрешавшим в Боярской Думе самые труднее вопросы, с живым, даже пылким темпераментом, в опасные минуты, доводившим его храбрость до удальства; податливый на увлечения, он был мастер говорить, обнаруживал и довольно разнообразные знания. Он совершенно изменил чопорный порядок жизни старых московских государей и их угнетательное отношение к людям, нарушал заветные обычаи священной московской старины: не спал после обеда, не ходил в баню, со всеми общался просто, обходительно, не по-царски…( О русской истории. М., 1993.)
Ответ: Лжедмитрий 1
В июле 1608г. он основал свой стан в 15 верстах от Москвы, в селе Тушине…Его значение особенно возросло с прибытием в Тушино Марины и отцом…
(Бахметьева из русской церковной истории. М.: Современник,1995)
Ответ: Лжедмитрий Второй
Задание 3 Кому принадлежат эти слова?
«Православные люди, похотим помочь Московскому государству, не пожалеем животов наших, да не токмо животов – дворы свои продадим, жен, детей заложим и будем бить челом, чтоб кто-нибудь стал у нас начальником. Дело великое! Мы совершим его, если Бог поможет. И какая хвала будет всем нам от Русской земли, что от такого малого города, как наш, произойдет такое великое дело: я знаю, только мы на это подвинемся, так и многие города к нам пристанут, и мы избавимся от иноплеменников». «Отче великий, патриарх Иов! Бог свидетель, что не будет в моем царстве бедного человека. Последнюю рубашку разделю со всеми». «Нет, я не вас, я вы обманули сами себя. Как могли вы думать, что я выдам вам нашего государя? Он спасен теперь, и вы далеко от его поместья! Вот вам голова моя, делайте со мною, что хотите, я отдаю себя Богу». «Мне, Великому Государю, всякого человека, не осуда истинным судом с бояри своими, смерти не предати, а вотчин, и дворов, и животов у братьев и их жен и у детей не отнимати, буде которые с ними в мысли не были; также и у гостей, и у торговых людей, и у черных людей, хотя который и по суду и по сыску дойдет и до смертные вины, и после их у жен и у детей дворов и лавок, и животов не отьимати, буде с ними они в той вине невинны, да и доводов ложных мне, Великому Государю, не слушати, а сыскивати всякими сыски накрепко и ставите с очей на очей, чтоб в том православное христианство безвинно не гибли». «Россию терзали свои более, нежели чужие: проводниками, наставниками и хранителями поляков были на ней изменники. Поляки только смотрели и смеялись над безумным междоусобием.…Гибли отечество и церковь, храмы истинного Бога разорялись…»
В. Шуйский; Б. Годунов; А. Палицын; К. Минин; И. Сусанин.Ответы: а – 4; б – 2; с – 5; d – 1; e – 3.
Задание 4. Кто из людей Смутного времени мог иметь такие характеристики?
«Испечен в польской печке, а заквашен в Москве»; «тушинский вор»; «не способнейший, а удобнейший»; «выкликнут» на Красной площади»; «вчерашний раб, татарин, зять Малюты, вступая на престол обещал: «Никто не будет в моем царстве нищ и беден». Лжедмитрий П; Борис Годунов; Михаил Романов; Василий Шуйский; Лжедмитрий 1.Ответы а – 5; б – 1; с – 3; d – 4; e – 2.
Станция 5. Земский Собор 1613 года.
Задание группам
Ролевая игра. Выступление представителя от сословия. Выдвижение своего кандидата на пост царя Российского государства.
Подведение итогов. Выступление группы экспертов.
Список источников:
1. История России. Конец ХН1-ХУШвв.7 класс: дидактический материал/ авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2005.
2.Ключевский портреты. - М.,1991.
3. О русской истории/под ред. . - М.: Просвещение, 1993 г.
4. Старобинская и задания по истории России в 17-18 вв., 7класс. - М.: АРКТИ 2003.
5. www. praviteli. org
