3. Раздел ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема № 1. Устное народное творчество. Тюркская мифология.
Цель занятия:
- выявление особенностей жанров казахского УНТ
Основные вопросы к теме:
Устное народное творчество. Жанры УНТ. Героический и лирический эпос. Айтыс и его разновидности. Тюркская мифология.Методические рекомендации:
- составить таблицу жанров УНТ. Выписать по 1 примеру. На данных примерах выявить своеобразие каждого жанра, выделить специфику образной системы, выписать характерные художественные средства.
Литература:
История казахской литературы: в 3-х тт. - Алма-Ата: АН КазССР, 1971. азахское народное ораторское искусство. - А-А. 1994. Жетписбаева литература. А., 2001 (гл. Мифология древнихтюрков. С. 62-76)
Каскабасов волшебная сказка. – А., 1972. Турсунов казахской бытовой сказки. – А., 1982. Никонов битиг: Тенгрианство. А., 2000.Тема 2. Древнетюркская литература. Архаический период.
Цель занятия:
- Определение идейно-художественного своеобразия памятников архаического периода.
Основные вопросы к теме:
Древнетюркская литература. Периодизация. Орхоно-енисейские рунические памятники. «Китаби дедем Коркут». Литературное наследие Аль-Фараби.Методические рекомендации:
- сделать выписки из рекомендованной литературы о творчестве Аль-Фараби подготовить выступление на основе этих выписок анализ одной строфы из «Большой надписи в честь Куль-тегина» – письменно составить цитатный план «Китаби дедем Коркут» (афоризмы Коркута), выучить наизусть 3-4 афоризма.
Литература:
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Тема 3: Литература эпохи Караханидов.
Цель занятия:
- Определение идейно-художественного своеобразия литературы эпохи Караханидов.
Основные вопросы к теме:
Литература эпохи Караханидов. Юсуф Баласагуни «Кутадгу билик». М. Кашгари «Диван лугат ат-тюрк». Ахмет Яссави «Дивани Хикмет». Ахмет Югнаки «Подарок истины».Методические рекомендации:
- составить цитатный план «Кутадгу билик» (выписать афоризмы), отрывок наизусть сделать выписки из рекомендованной литературы, определить идейно-художественные особенности «Дивани-Хикмет» подготовить выступление на основе этих выписок анализ одного стихотворения из «Диван лугат ат-тюрк» – письменно
Литература:
- Жетписбаева литература. А., 2001 ревний период истории казахской литературы. А., 1998 Стеблева тюрков VI – VIII в. в. М., 1965 Стеблева тюркских поэтических форм в XI в. М., 1971. Стеблева древнетюркской литературы и ее трансформация в
раннеклассический период. М., 1976
- Жаксылыков , мотивы и идеи с религиозной содержательностью в
произведениях казахской литературы. Типология, эстетика, генезис. А., 1999.
Тема 4: 1.Литература эпохи Золотой Орды.
Цель занятия:
- раскрыть значение прозы данного периода для развития казахской литературы
Основные вопросы к теме:
Литература эпохи Золотой Орды. «Кодекс куманикус». «Тарихи Рашиди». Кадыргали Жалаири «Сборник летописей».Методические рекомендации:
- определить значение автобиографических элементов в «Сборнике летописей» сделать анализ главы из «Тарихи Рашиди». Выписать стихотворения М.-Х. Дулати (2 по выбору) прочитать загадки из «Кодекса куманикус»
Литература:
- Жетписбаева литература. А., 2001 ревний период истории казахской литературы. А., 1998 черки истории казахской литературы. А.,1999 История казахской литературы: в 3-х тт. - Алма-Ата: АН КазССР, 1971.
Тема 5: Литература 15-18 веков. Поэзия жырау.
Цель занятия:
- раскрытие идейно-тематического содержания и художественных особенностей произведений жырау
Основные вопросы к теме
1.Литература 15-18 веков.
2.Поэзия жырау.
3.Жанр толгау, его классификация. Толгау и терме.
4.Тематика, жанры и художественные особенности поэзии жырау.
Методические рекомендации:
- определить роль жырау в казахском обществе законспектировать главу из кн. подготовиться к контрольной работе сделать анализ толгау (по выбору)
Литература:
Б. Адамбаев. Казахское народное ораторское искусство. - А-А. 1994. М. Магауин. Кобыз и копье. - А-А, 1974. Сегизбаев философия XV - нач. XX вв. А., 1996. Ч. I, гл. 2, с. 39-64. Поэты пяти веков: Сост. М. Магауин. - А-А,1993. Поэзия жырау. - А-А, 1987. Абылкасимов толгау в казахской устной поэзии. А., 1994.Тема 6: Литература I половины 19 в.
Цель занятия:
- Определение роли и значения поэзии данного периода в истории казахской литературы
Основные вопросы к теме:
Литература I половины 19 в. Поэзия Махамбета Утемисова, Шернияза. Отражение исторических событий в их творчестве. Поэзия Зар Заман. Исторические факторы формирования течения Зар Заман. Эсхатологические мотивы, антиколониальная тема, проблемы нравственности (концепция «иман») в поэзии Зар Заман ( Эпохи скорби).Методические рекомендации:
- сделать анализ одного произведения Махамбета, выучить наизусть составить цитатный план «Мотивы поэзии Зар-Заман»
Литература:
- Сегизбаев философия XV - нач. XX в. в. А., 1996. Раздел I, гл. 2, с. 39-64 . Казахская поэзия: художественные искания. - Алматы, 1995. Поэты пяти веков: Сост. М. Магауин. – А., 1993. Жаксылыков , мотивы и идеи с религиозной содержательностью в
произведениях казахской литературы. Типология, эстетика, генезис. А., 1999.
Тема 7: Литература II пол. 19 в. алиханова, И. Алтынсарина.
Цель занятия:
- показать особенности публицистики Ш. Валиханова выявить просветительский характер произведений Алтынсарина
Основные вопросы к теме:
Литература II пол. 19 в. Творчество Шокана Валиханова. Творчество Ибрая Алтынсарина.Методические рекомендации:
- прочитать один из очерков Чокана Валиханова прочитать один из рассказов Алтынсарина
Литература:
История казахской литературы: в 3-х тт. - Алма-Ата: Академия наук Каз ССР, 1971. Сегизбаев философия XV - нач. XX в. в. А., 1996. Раздел II, гл. 3,4, с.213-310.
Ш. Сатпаева, Х. Адибаев. Казахская литература. - А-А., 1979.Тема 8: Творчество Абая Кунанбаева.
Цель занятия:
- определить основные этапы творчества Абая выявить особенности художественного осмысления эпохи в прозе Абая
Основные вопросы к теме:
Творчество Абая Кунанбаева. Философская, пейзажная, любовная лирика Абая. Восточные мотивы в поэмах Абая. Особенности жанра, стиля, проблематика «Слов назидания».Методические рекомендации:
- сделать анализ одного стихотворения выучить наизусть из «Восьмистишия» составить цитатный план «Гаклии» (5-6 Слов по выбору)
Литература:
Абай Кунанбаев. Собр. соч. в 2-х томах. А., 1977. бай и его «Гаклии». В кн.: семье единой. А., 1976, стр. 5-22. Абай Кунанбаев и его философское учение. В кн.: азахская философия XV - нач. ХХ века. А.,1996, гл. V, стр. 312-348. ете и Абай. А., 1989. «Выметальщик сора». Абай в контексте своего времени. // Простор, 1996, № 2, стр. 66-71. аким Абай. А., 1995. Нурланова художественной культуры казахского народа. А., 1987, стр. 80-95, 117-127.Тема 9: Литература нач. 20 в.
Цель занятия:
- определение идейно-художественного своеобразия первых казахских романов выявление многоплановости поэзии Торайгырова, Шакарима определение жанрового своеобразия «Записок Забытого»
Основные вопросы к теме:
Литература нач. 20 в. Первые казахские романы. Поэзия С-М. Торайгырова, ее тематика. Творчество Шакарима. Философская лирика Шакарима. Значение трактата «Три истины», книги «Записки Забытого»Методические рекомендации:
- прочитать роман Торайгырова «Камар-сулу» сделать анализ 2 стихотворений Торайгырова выучить наизусть отрывки из стихотворений Шакарима составить цитатный план «Записок Забытого» (5-6 эссе по выбору)
Литература:
азахская поэзия: художественные искания.- Алматы. 1995.- С. 101-125 Сегизбаев философия XV - начала XX века. - Алматы: Гылым, 1996. Шакарим. Записки забытого // Абай. Книга слов Абай; Пер. с каз. К. Серикбаевой, Р. Сейсенбаева.- Алма-Ата: Жазушы, 1992.- С. 97-121 Дело N... Летопись горького времени: Повести, рассказы, статьи, очерки и стихи / Сост. .- Алма-Ата: Жазушы, 1989.- С.282-295 . Сопоставительный анализ романов С. Кубеева и С. Торайгырова. - У-К, 1986.Тема 10: Творчество Магжана Жумабаева.
Цель занятия:
- охарактеризовать основные этапы жизни и творчества Жумабаева раскрыть новаторство и мастерство Жумабаева
Основные вопросы к теме:
Творчество Магжана Жумабаева. Поэзия Магжана и русский символизм. Поэмы «Коркут», «Батыр Баян». Проза Жумабаева «Грех Шолпан».Методические рекомендации:
- найти черты символизма в поэзии Магжана Жумабаева найти элементы психологизации в рассказе «Грех Шолпан» определить основные периоды изменения поведения героини определить мотивировку изменения поведения героини дать характеристику персонажей из окружения героини (по выбору) ответить на вопрос: какова авторская позиция в рассказе
Литература:
Магжан Жумабаев. Пророк. Алматы: «Жибек Жолы», 2002. ершины возвращенной казахской литературы.-А.,1998 . Казахская поэзия: художественные искания. - Алматы, 1995. Альманах «Алем». Выпуск 1. - А-А, 1990. черки истории казахской литературы.-А.,1999Тема 11: Литература советского периода.
Цель занятия:
- показать идейно-художественные особенности произведений писателей данного периода
Основные вопросы к теме:
Литература советского периода. Периодизация. ейфуллина, поэма «Кокшетау». ансугурова, поэмы «Кулагер», «Кюйши». айлина, темы и художественные особенности его рассказов 20-30-х гг.Методические рекомендации:
- найти элементы комического в рассказах Майлина. определить стилистические пласты в поэме «Кокшетау». провести сравнительный анализ поэмы Сейфуллина «Кокшетау» и Жумабаева «Батыр Баян».
Литература:
История казахской литературы: в 3-х тт. - А.: АН КазССР, 1971. акен Сейфуллин. - Алматы: Гылым, 2000. льяс Джансугуров. - Алматы: Гылым, 2000. . Казахская поэзия: художественные искания. - А., 1995. От фольклора до романа-эпопеи. - А., 1987.Тема 12: уэзова.
Цель занятия:
- определение идейно-художественного своеобразия рассказов и повестей 20-х годов определение жанрового своеобразия романа «Путь Абая»
Основные вопросы к теме:
Основные этапы жизни и творчества М. Ауэзова. Рассказы и повести 20-х годов. Психологизм прозы 20-х гг. Роман «Путь Абая», особенности жанра, композиции, языка, система образов.Методические рекомендации:
- определите основные черты романа-эпопеи. найти элементы психологизации в рассказах и повестях 20-х гг.
Литература:
От фольклора до романа-эпопеи. - А-А, 1987. История казахской литературы: в 3-х тт. - Алма-Ата: АН КазССР, 1971. еличие таланта М. Ауэзова. В помощь преподавателям, студентам. Семипалатинск. 1992.Тема 13: Исторический роман в казахской прозе.
Цель занятия:
- определить причины актуализации жанра показать идейно-художественные особенности исторического романа на примере произведений И. Есенберлина, А. Кекильбаева, А. Алимжанова.
Основные вопросы к теме:
Исторический роман в казахской прозе Образы жырау в романе И. Есенберлина «Заговоренный меч» (I часть трилогии «Кочевники»). Противоречивость характера Кенесары в романе И. Есенберлина «Хан Кене» Особенности жанра, стиля «Степных баллад» А. Кекильбаева. Идейно-художественные особенности романа А. Алимжанова «Стрела Махамбета»Методические рекомендации:
- определить роль жырау в казахском обществе по р. «Заговоренный меч» определить жанровые черты «Степных баллад» А. Кекильбаева определить стилистические пласты в языке романа «Стрела Махамбета»
Литература:
раматизм и казахская проза.- Алматы, 1997 От фольклора до романа-эпопеи. - А-А, 1987. И. Есенберлин (1915-1983): очерк о жизни и творчестве. А., 2006. Джуанышбеков : очерк о жизни и творчестве. А., 2004. Турашкызы Асия. Человек в зеркале истории. // Литературная газета Казахстана. - № 20 (20) 6 ноября 2007. http://www. /index.Тема 14: Современная казахская проза.
Цель занятия:
- выявление онтологических проблем в современной казахской прозе определение отношения человека к природе как основы социальных и нравственных норм определение идейно-художественного своеобразия произведений О. Бокеева, С. Елубаева, Р. Сейсенбаева
Основные вопросы к теме:
Современная казахская проза. Темы, жанры, нравственно-философская проблематика. Проблематика повестей О. Бокеева: человек и природа в п. «Человек-Олень». Мифопоэтические элементы в диптихе О. Бокеева «Великая степь». Проблема «человек и история» в романе С. Елубаева «Одинокая юрта». Нравственно-экологическая тема в прозе Р. Сейсенбаева.Методические рекомендации:
- определить стилистические пласты в языке «Сказания о матери Айпаре» провести сравнительный анализ произведений Бокеева и Распутина («Человек-Олень» и «Прощание с Матерой») определить особенности хронотопа в прозе Сейсенбаева определить идейно-художественное значение названий данных произведений
Литература:
раматизм и казахская проза.- Алматы, 1997 От фольклора до романа-эпопеи. - А-А, 1987. рево обновления: Традиции и современный литературный процесс. – А., 1989. О. Бокеев: очерк о жизни и творчестве. А., 2004.Тема 15: Современная казахская поэзия.
Цель занятия:
- определение соотношения традиций и новаторства в современной поэзии определение идейно-художественного своеобразия произведений современных поэтов
Основные вопросы к теме:
Современная казахская поэзия. Тематика, жанровое разнообразие поэзии Ф. Онгарсыновой. Нравственно-философская проблематика поэзии Б. Канапьянова. Миф, легенда, фольклор в структуре поэзии М. Шаханова. Национальный колорит произведений О. Сулейменова. Тематическое многообразие поэзии М. Макатаева.Методические рекомендации:
- Сделать обзор одного литературного сайта из - «Каталог гуманитарных ресурсов Казнета»
http://katalog-kz.ucoz.ru/dir/76-2-2
Литература:
. Казахская поэзия: художественные искания. - Алматы, 1995. воя высота: Обзор казахстанской поэзии // Простор. - 1991. - №8 - С.103-106 рево обновления: Традиции и современный литературный процесс. - А., 1989. лжас Сулейменов: очерк жизни и творчества. А., 2004. Бадиков, ветры: очерки современного литературного процесса Казахстана / . - Алматы: «Жибек жолы», 2005. Кешин, К. Пора зрелости: творческий портрет поэта Б. Канапьянова // «Мысль». - 2001. - № 9. Джуанышбеков, Н. Творческий портрет писателя: Бахытжан Канапьянов: история казахстанской литературы // Книголюб.- 2006.- № 3.