Предмет: русский язык Класс: 3 «А» Тема урока: Изменение имен прилагательных по родам и числам

Учитель:

Предмет: русский язык

Класс: 3 «А»

Тема урока: Изменение имен прилагательных по родам и числам.

Цель: 1. Учащиеся должны знать определение понятия «Имя прилагательное», уметь классифицировать грамматические категории (число, род) прилагательного, уметь группировать имена прилагательные по грамматическим признакам (число, род), уметь определять число, род имен прилагательных, изменять форму слова, увидеть связь между окончанием вопроса к имени прилагательному с окончанием слова.

2. Развивать познавательные процессы, речь, орфографическую зоркость

3. Воспитывать коммуникативные качества личности

Ключевые слова: формы слова, изменение по числам, мужской, женский, средний род, словосочетание, главное и зависимое слово

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения и оценивание обучения	Модули
Организационный этап Мотивационный Цели: Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес	2-4 мин 10мин	-Улыбнитесь друг другу в группе, пожелайте успехов на уроке. Садитесь. -Оформите записи в тетрадях: дата, классная работа. Организация рассадки по группам.  Сегодня мы будем работать в группах. (1-2 парта) Давайте вспомним правила групповой работы и распределим роли. Чистописание (выполняется в рабочей тетради) -Нн На доске слова: длина, осень, рано, утро, весна. Выход на тему раздела. - Измените каждое  слово так, чтобы буква Н в словах стала удвоенной. (Длинный, осенний, ранний, утренний, весенний) - Полученные слова запишите на второй строке, диктуя себе. Подчеркните удвоенную согласную. Обобщение: - найдите общие признаки Сообщение темы урока. Постановка целей. - Какую цель мы поставим перед собой?	Желают друг другу  успехов. Оформляют записи в тетрадях: дата, классная работа. Рассадка по группам (1-2 парта). Учащиеся вспоминают правила работы в группе: Правило дружбы Правило тишины Правило трех. Распределяют роли внутри групп. Учащиеся составляют слова (Длинный, осенний, ранний, утренний, весенний), находят общий признак – имена прилагательные. Определяют цель.	Оценивание работы групп – прием «Большой палец»	Новые подходы в преподавании и обучении Управление и лидерство в обучении . Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении
Операционный Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении.	25 мин	Основная часть урока: Работа по проблеме урока. Групповая работа 1)-Составить вопросы  по теме «Имя прилагательное» Помощь: - Что такое… - Что… - На какие… -С какой частью… - Как… Опрос «Ты – мне, я - тебе» 2) – Составьте кластер по теме (дана модель, заполнить) - Защита Вывод: от чего зависит род и число имен прилагательных? - Как связаны окончания вопросов к прилагательному с окончанием слова 3) Составление алгоритма определения рода и числа имен прилагательных Практическая часть (закрепление) 1) - Запиши имена прилагательные с именами существительными в 2 столбика: ед. ч и мн. ч, выдели окончания, у прилагательных в ед. ч  определи род Весенний (ручеек, листва, дни, солнышко). Тихий (ночь, голоса, мальчик, утро). Голубой (небо, простор, лента, колокольчики) - Взаимопроверка 2) – Деформированный текст: добавь прилагательные по смыслу и форме, выдели окончание, определи число и род прилагательных. Какое … утро! ….иней блестит на деревьях. Раздвинуло солнышко ….тучку. Под его  …лучами тает снег. …картина кругом. (Слова – подсказки: чудн.., серебрист.., тепл.., прекрасн.., сердит…, светл..) - Самопроверка Итог работы над заданием: - Какие знания вам были необходимы для выполнения этого задания? - Какие затруднения возникли при выполнении этого задания? - Чему вы научились, выполняя это задание?	1. В группе составляют вопросы по теме «Имя прилагательное» Оценивание работы групп (аплодисменты) 2.  Модель: Имя прил – число-вопрос – окончание -род-вопрос-окончание Оценивание работы группы (аплодисменты) Увидеть связь между окончанием вопроса к имени прилагательному с окончанием слова. 3. Составляют алгоритм (фронтальная работа): - Найди имя существительное, к которому относится прилагательное - Определи число и род у существительного - Определи число и род у прилагательного по существительному, от которого зависит Физминутка 1. Работают самостоятельно, распределяют словосочетания в 2 столбика, определяют род в ед. ч. 2. Работа в парах. Совместное восстановление текста (добавляют прилагательные, выделяют окончание, определяют число и род) Оценивание работы  – прием «Большой палец»	Учебник Раздаточный материал: модель Раздаточный материал	Оценивание с помощью аплодисментов Взаимопроверка Оценивание работы  – прием «Большой палец» Самопроверка	Обучение критическому мышлению. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обучение в соответствии с возрастными особенностями Обучение талантливых и одаренных учеников. Новые подходы в преподавании и обучении.
Рефлексивный Организация контроля и самооценки; определение уровня усвоения темы; выявление «точечных» затруднений в усвоении темы.	10 мин	1. Рефлективная беседа - Вспомните тему нашего урока. -Какую цель мы поставили перед собой? - Поднимите руку, кто достиг этой цели. - Какие затруднения возникли на уроке? Как их преодолеть? - Какое задание показалось интересным? - Оцените свою работу прилагательным 2. Составьте синквейн по теме «Имя прилагательное» 3. Домашнее задание. Стр 16 упр. 31 Дописать окончание, указать словосочетания сущ+прил, определить число и род у имени прилагательного	1. Отвечают фронтально на вопросы учителя 2.  Самостоятельно составляют синквейн, представление, фронтальная проверка, выставление отметки по критериям 3. Записывают домашнее задание		Самопроверка, выставление отметки по критериям	Оценивание для обучения и оценивание обучения. Новые подходы в преподавании и обучении Обучение талантливых и одаренных учеников.