А теперь предлагаю итог подвести,
И, чтоб знания эти вы все закрепили,
Надо в этот кроссворд те слова занести,
Что мы только что с вами сегодня учили.

Кроссворд:

Рисунок M.2.8.1.

«Круговорот воды в природе».

По горизонтали:

Что такое, расскажите,
Переход из газа в жидкость? Как явление называется,
Когда в пар вода превращается?

По вертикали:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Прямо с неба, свысока, на нас смотрят... Он известен иногда, как замерзшая вода. Время, когда снеговые горы тают, им не до сна. Скажем, между нами, его много в бане.

Далее рассматривается модель «Фазовые переходы».

Рисунок M.2.8.2.

Модель «Фазовые переходы».

1. Какому процессу это соответствует?
(Ожидаемый ответ: нагреву Снегурочки до температуры плавления).

Рисунок M.2.8.3.

Нагрев твердого вещества до температуры плавления.

2. Какому процессу это соответствует?
(ожидаемый ответ: плавлению Снегурочки).

Рисунок M.2.8.4.

Плавление твердого вещества.

3. Какому процессу это соответствует?
(ожидаемый ответ: нагреву жидкости до точки кипения).

Рисунок M.2.8.5.

Нагрев жидкости до точки кипения.

Далее предлагаю вниманию учащихся несколько качественных вопросов сформулированных на основе простого эксперимента.

Готовлю в ведре охлаждающую смесь, состоящую из 3 частей снега и одной части поваренной соли. Беру небольшой пузырек с закручивающейся пробкой, заполняю его водой и опускаю в приготовленную смесь. Примерно через 10–15 минут пузырек разрушается. Почему? Капля воды, попадающая на раскаленный утюг, вопреки ожиданиям, испаряется очень медленно, шипя и подпрыгивая. Объясните наблюдаемое явление.

И в завершении урока несколько качественных задач:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4