Учитель:
Цели:
Формировать у учеников представление о разнообразии природы Земли. Познакомить детей с холодными районами Земли (Северный Ледовитый океан, Антарктида), с представителями животного мира этих районов. Развивать мышление, внимание, воображение. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.Планируемые результаты: учащиеся научатся устанавливать связь между строением, образом жизни животныхи природными условиями.
Оборудование: презентация в виде слайдов, компьютер, проектор, экран, глобус, учебник «Окружающий мир» , рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» .
Ход урока
I Организационный момент
Презентация (Слайд № 1)
II Работа по теме урока
Учитель: Отгадайте, пожалуйста, загадку (Слайд № 2).
Среди снегов и льда не голодает
За рыбой в холодную воду ныряет
Густая белая шерсть спасает
От морозов согревает.
Дети: Белый медведь.
Учитель: Молодцы!
(Слайд № 3)
Учитель: Ребята! Сегодня к нам на урок пришел медвежонок. Как его зовут? Он приглашает нас к себе в гости!
(Слайд № 4)
Учитель: Предлагаю отправиться в путешествие, чтобы точно узнать, где живут белые медведи.
(Слайд № 5)
Учитель: А поможет нам в этом Цветик-семицветик. Мы оторвем один лепесток и скажем:
Дети: Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Учитель: Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели!
Вели оказаться там, где живут белые медведи!
(Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, останавливаются, открывают глаза и садятся.)
(Слайд № 6)
Учитель: Где же мы, ребята? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно.
Дети: Мы оказались на севере, нам стало холодно.
(Слайд № 7)
Учитель: Нам нужно срочно приобрести необходимые вещи. Какие предметы нам пригодятся?
Дети: Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи, аэросани.
(Слайд № 8)
Учитель: На Земле есть очень холодные районы – Арктика и Антарктида. Если мы посмотрим на глобус, то увидим, что сверху и снизу на нем есть белые островки. Так обозначены на глобусе (и на карте) две противоположные части Земли – самая северная Арктика и самая Южная Антарктика. Там же расположены Северный и Южный полюсы.
(Слайд № 9)
Учитель: Большая часть Северного Ледовитого океана постоянно покрыта льдом и снегом. В этом районе Земли расположен Северный полюс. (Слайд № 10)
(Слайд № 11, 12)
Учитель: Эта территория отличается своеобразной погодой. Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами, когда солнце почти не уходит с неба. Снег лежит почти круглый год. С середины октября до конца февраля здесь царит долгая полярная ночь, когда солнца не видно. А температура может опускаться до -60 градусов. А на небе появляется северное сияние. (Слайд № 13)
III Зрительная физкультминутка (Слайд № 14)
Учитель: Ребята, понаблюдайте за снежинкой. Она приведет нас к обитателям Северного полюса.
IV Продолжение работы по теме урока
(Слайд № 15)
Учитель: Несмотря на то, что в Арктике очень холодно, там можно встретить некоторых животных.
(Ученики читают название животных: поморник, белый медведь, морж, тюлень.)
(Слайд № 16, 17)
Учитель: Белый медведь — один из самых крупных наземных хищников. Его длина достигает 3 м, масса до 1000 кг.
Белые медведи нигде, кроме Арктики, не живут. По-гречески «арктус» – медведь. Предполагают, что название этого района Земли связано с обитающими здесь белыми медведями. Всю жизнь они проводят во льдах и в воде. Белый медведь может долго плыть со скоростью 4-5 километров в час, хорошо ныряет и может провести под водой несколько минут. Питается он тюленями, рыбой и птицами. Когда приходит пора обзаводиться потомством, медведица забирается в снежную пещеру. Детёныши, только что родившиеся у медведицы, по размеру похожи на новорождённого котёнка. Пока медвежата не подрастут, медведица не выходит из снежной берлоги. В отличие от бурого медведя, белые медведи в спячку не впадают. Белый медведь занесён в Красную книгу.
(Слайд № 18, 19)
Учитель: Живёт в Арктике морж. Этот великан не боится медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать их ила раковины и съедать их содержимое.
(Слайд № 20, 21)
Учитель: Ещё один обитатель Арктики – тюлень. Он питается рыбой. Тюлень прекрасно плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему обязательно нужен воздух, поэтому время от времени он выныривает на поверхность, чтобы набрать воздуха. Когда зимой поверхность воды замерзает, животное головой
пробивает лёд, чтобы не задохнуться. Возле лунок тюленей поджидают белые медведи.
(Слайд № 22, 23)
Учитель: В Арктике живет много птиц. Например, поморники хорошо плавают, гнездятся на берегу. Они отбирают пищу в воздухе у других птиц или разоряют их гнёзда.
(Слайд № 24)
Учитель: А что же помогает зверям и птицам Арктики выжить в таких суровых условиях?
(Слайд № 25)
Дети: Животные Арктики имеют большой подкожный жировой слой, густой мех или пух.
(Слайд № 26)
Учитель: А сейчас Цветик-семицветик поможет нам оказаться на Южном полюсе.
(Дети проговаривают стихотворение, отрывают следующий лепесток, кружатся с закрытыми глазами и садятся за парты.)
(Слайд № 27)
Учитель: Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. (Слайд № 28)
Учитель: Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать теплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде?
Дети: Нет, там тоже холодно.
(Слайд № 29)
Учитель: Антарктида – огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. В этом районе Земли расположен Южный полюс. (Слайд № 30)
(Слайд № 31)
Учитель: Антарктида лежит на крайнем юге земного шара. Весь год ее земля покрыта снегом. В Антарктиде находится не только Южный полюс Земли, но и полюс холода. Зимой температура опускается до -80 градусов. Лето здесь холоднее нашей зимы.
(Слайд № 32)
Учитель: Отгадайте загадку.
В черных фраках,
В белых майках круглый год
Ходит этот удивительный народ.
(Слайд № 33, 34)
Учитель: Пингвины – коренные жители Антарктиды. Вы помните, что эта птица не умеет летать, зато хорошо плавает. Пингвины питаются рыбой, крабами, рачками.
Самка пингвина откладывает всего одно яйцо. У пингвинов нет гнёзд. Папа-пингвин кладёт яйцо на свои лапы, а сверху накрывает своим телом. Так яйцо находится в тепле. Теперь он будет держать его на ластах-лапах два месяца, стоя на трескучем морозе и сильном ветру, почти не двигаясь. Всё это время пингвин ничего не ест и живёт только за счёт жира, который он накопил летом. А мама в это время плавает и ныряет в море, нагуливает жир. Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправляют в пингвиний детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов. А родители тем временем будут уходить в море за пищей для малышей.
V Физкультминутка (Слайд № 35-41)
Учитель: Пингвины предлагают вам размяться в нашем долгом путешествии.
(Слайд № 42)
VI Продолжение работы по теме урока
Учитель: А главными врагами пингвинов являются морские леопарды.
(Слайд № 43, 44)
Учитель: В Антарктиде можно встретить альбатросов. Альбатрос – крупная птица: размах крыльев может быть более 4 метров. Благодаря этому может долгое время планировать в воздухе.
(Слайд № 45)
Учитель: Мудрая Черепаха задаёт вопрос: "Охотятся ли медведи на пингвинов?"
(Слайд № 46)
Дети: Нет, т. к. они живут в разных районах Земли.
(Слайд № 47)
Учитель: А сейчас нам пора возвращаться обратно в класс. И в этом нам поможет Цветик-семицветик.
(Дети проговаривают стихотворение, отрывают следующий лепесток, кружатся с закрытыми глазами и садятся за парты.)
VII Повторение
Учитель: О каких холодных районах Земли мы узнали?
Дети: Северный Ледовитый океан и Антарктида.
Учитель: Чем похожи эти районы?
Дети: Они покрыты снегом и льдом.
(Слайд № 48)
Учитель: Муравей Вопросик вас спрашивает:
Ребята! Я нарисовал картинку, которую назвал «Северный полюс». Я всё правильно сделал?
Дети: Нет, лишний пингвин.
VIII Выполнение заданий в рабочей тетради
Учитель: Откроем тетради на с. 11 и выполним задания.
№ 1
Учитель: Рассмотрите рисунки в первой рамке. Назовите этих животных. Кто из них лишний? Почему?
Дети: Пингвин, так как остальные животные являются обитателями Северного Ледовитого океана.
Учитель: Назовите животных во второй рамке. Кто из них лишний? Почему?
Дети: Белый медведь, так как остальные животные являются обитателями Антарктиды.
Учитель: Выполните задание.
№ 2
(Работа в парах. Проверка.)
IX Рефлексия
Учитель: Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)
Рекомендации для занятий дома
1. Рабочая тетрадь: № 3 с. 12
2.Найти дополнительные сведения о жизни животных холодных районов.
Использованная литература.
. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 1 класс М. "Вако" 2. Сборник "Я иду на урок в начальную школу. Природоведение" М.: Издательство "Первое сентября" 2002г. Общая редакция . Нестандартные уроки и творческие задания . Методическое пособие. М.: Дрофа 2003г.