Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным
изучением отдельных предметов»
г. о. Реутов
Ассоциированная школа ЮНЕСКО
Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ №6 с УИОП
______________
«___»_________________ 2014 г.
Рабочая программа по астрономии
(кружок “Строение и эволюция Вселенной”)
11А класс
Составитель: ,
учитель физики высшей категории
2014 г.
Рабочая программа по астрономии для 11 класса
Пояснительная записка
При составлении данной рабочей программы были учтены требования официальных нормативных документов:
- Закон РФ “Об образовании” (в редакции Федеральных законов от 01.01.2001г. ). Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 000 “Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования”. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (“Вестник образования” №4 2008 г.). Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Шмагина рекомендации по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области / , , . – АСОУ, 2012.
Программа соответствует миссии школы – созданию образовательной среды, способствующей тому, чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизиологических особенностей, учебных возможностей, склонностей, мог реализовать себя как субъект собственной жизнедеятельности, так и общения, обеспечивающей достижение учащимся ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и в других сферах жизнедеятельности.
Цели изучения астрономии в 11 классе:
- развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности и активизации самостоятельной деятельности; социализация учащихся в современном мире; развитие пространственного мышления учащихся; развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; воспитание убеждённости в возможности познания природы; овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира; расширение знания учащихся по астрономическим вопросам естествознания; получение представлений о современной естественнонаучной картине мира.
Задачи курса:
- формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость астрономического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли астрономии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого астрономические знания; обучение учащихся пользоваться школьным астрономическим календарём (ШАК) и подвижной картой звёздного неба (ПКЗН); ознакомление с природой планет и звёзд, строением Солнечной системы и звёздных систем; формирование методов определения расстояний до небесных тел, их размеров, масс, температур, химических составов; формирование представлений об астрономической картине мира; ознакомление с некоторыми предположениями и гипотезами, которые связаны с увлекательными, но пока ещё не решёнными научными проблемами; увлечение предметом так, чтобы учащимся захотелось обратиться к научно-популярной литературе по астрономии и расширить свои знания в этой области.
Программно-методическое обеспечение курса
- Астронет http://www/astronet. ru АстроТоп http://www/astrotop. ru Воронцов-, "Астрономия": Учебник для общеобразовательных учреждений - 11 класс. - М.: Дрофа, 2004. Журналы "Звездочёт" http://www/astronomy. ru " Астрономия": Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005. "Астрономия": Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2003. Российский Астрономический портал - http://www/astrolab. ru "Школьный астрономический календарь". - М.: Дрофа.
Актуальность выбора программы:
- способствует развитию ключевых компетенций учащихся; изучение основного содержания опирается на межпредметные и метапредметные связи, использование новых информационных технологий в обучении; особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы; обеспечивает условия для реализации практической направленности; способствует формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию школьников.
Способы развёртывания учебного материала, методическая система достижения целей, средства их достижения
Данный курс базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении "Окружающего мира" в начальной школе, естествознании, физической географии, химии, физики и преемственно связан с ними.
Основной метод преподавания - лекции, семинары, видеоуроки, практические занятия.
Результатом освоения программы курса является проверочная работа с элементами тестирования на итоговом занятии, или показ своей презентации в Power Point по любой теме изученного курса.
В процессе изучения данного курса предполагается использование различных методов активизации познавательной деятельности школьников, а также различных форм организации их самостоятельной работы.
Технологии обучения:
- проблемное обучение (активизация познавательной самостоятельности школьников на уроках физики); дифференцированное обучение (создание условий обучения для классов и групп различного профиля и уровня достижений (области интересов и умственного развития); развитие личности ученика как индивидуальности в системе личностно-ориентированного обучения; социализация учащихся); технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (подача и проверка материала для обеспечения единства и целостности предметов естественного цикла на основе опорных конспектов); компьютерные (новые информационные) технологии обучения (поддержка всех технологий обучения для эффективности организации и управления учебным процессом; соответствие новым требованиям в образовании и постепенному внедрению новых стандартов).
В реализации программы по астрономии 11 класса учитывается:
- внутрипредметная интеграция; межпредметная интеграция (общие методы исследования, принципы научного познания, историзма, системности); интеграция физического и гуманитарного знаний (актуализация знаний об исторической связи человека и природы, обращение к ценностям и нормам науки через изучение вклада выдающихся учёных, исследователей и др.).
Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся:
- устные опросы; самостоятельные работы; тесты; индивидуальные задания;
Система оценки достижений учащихся:
- предметная компетентность (способность решать проблемы средствами предмета); ключевые компетентности (коммуникативные, учебно-познавательные); общеучебные и интеллектуальные умения (умения работать с различными источниками информации, текстами, таблицами, схемами, Интернет-ресурсами и т. д.); умение работать в парах (в коллективе, в группе), а также самостоятельно.
Требования к уровню образовательных результатов учащихся, закончивших 11 класс
Личностные результаты:
- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую и астрономическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность; в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:
- использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности; использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов; умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике; использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.
Частные предметные результаты:
- давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез; классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических и астрономических закономерностей, прогнозировать возможные результаты; структурировать изученный материал; интерпретировать информацию, полученную из других источников; применять приобретённые знания по астрономии для решения практических задач.
Перечень учебно-методического обеспечения
- "Звёзды, галактики, Метагалактики". - М.: Наука, 1982. "Основы астрономии": Учебный курс на базе основ физики и математики. - М.: Просвещение, 1990. "Загадки Вселенной". - М.: Педагогика, 1987. "Кеплер, Ньютон и все, все, все". - М.: Наука, 1986. "Ветряная дочь астрономии?" - М.: Знание, 1991. "Метеоры, метеориты, метеороиды". - М.: Наука, 1987. Воронцов-, "Астрономия": Учебник для общеобразовательных учреждений - 11 класс. - М.: Дрофа, 2004. Воронцов- "Очерки о Вселенной". - М.: Наука, 1980. , "Происхождение галактик и звёзд". - М.: Наука, 1983. "Извечные тайны неба". - М.: Просвещение, 1991. "Книга для чтения по астрономии"". - М.: Просвещение, 1980. "Наблюдение звёздного неба". - М.: Наука, 1983. , "Атлас звёздного неба". - М.: Росмэн, 2005. "История астрономии". - М.: Белый город, 2002. "Астрономическая картина мира и её творцы". - М.: Наука, 1984. "В глубины Вселенной". - М.: Наука, 1980. "Сокровища звёздного неба". - М.: Наука, 1981. "Названия звёздного неба". - М.: Наука, 1985. , "Астрономия": Разноуровневые самостоятельные работы. - М.: Илекса, 2005. "Астрономия наших дней". - М.: Наука, 1986. "Календарь и хронология". - М.: Наука, 1985. "Элементарная астрономия". - М.: Наука, 1991. "Солнце - дневная звезда". - М.: Просвещение, 1982. "Астрономия": Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2005. "Книга для учителя. Астрономия-11". - М.: Просвещение, 2005. "Занимательная астрономия". - Д.: ВАП, 1994. "Астрономия": Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2003. "Новые и сверхновые звёзды". - М.: Наука, 1985. "Что и как наблюдать на небе". - М.: Наука, 1984. "Отраженные в небе мифы Земли". - М.: Наука, 1986.
ЭОР:
Уроки открытого колледжа. Астрономия.
Увлекательный мир астрономии
RedShift6 виртуальный планетарий
Интернет-ресурсы ЭОР:
“Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов”: http://school-collection. edu. ru
“Каталог образовательных ресурсов сети Интернет”: http://katalog. iot. ru
“Российский общеобразовательный портал”: http://www. school. edu. ru
“Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов”: http://window. edu. ru , http://shkola. edu. ru, http://www. km-school. ru
“Астронет” : http://www/astronet. ru
“АстроТоп”: http://www/astrotop. ru
Журналы “Звездочёт” : http://www/astronomy. ru
Российский Астрономический портал: http://www/astrolab. ru
Школьная астрономия Петербурга: http://www/school. astro. spbu. ru
Приборы и инструменты: подвижная карта звёздного неба.
Календарно-тематическое планирование (1 ч)
№ п/п | Тема занятия | Планируемые сроки проведения | Фактическая дата занятия | Скорректированные сроки проведения занятия |
11 А | ||||
1. | Предмет и история астрономии. | 01.09-05.09 | ||
2. | Развитие инструментов и методов исследования звёздного неба. | 08.09-12.09 | ||
3. | Звёздное небо. Созвездия. | 15.09-19.09 | ||
4. | Подвижная карта звёздного неба. | 22.09-26.09 | ||
5. | Горизонтальная и экваториальная система координат. | 29.09-03.10 | ||
6. | Горизонтальная и экваториальная система координат. | 13.10-17.10 | ||
7. | Годичное движение светил. Эклиптика. | 20.10-24.10 | ||
8. | Основы измерения времени. Календарь. | 27.10-31.10 | ||
9. | Движение небесных тел. | 05.11-07.11 | ||
10. | Законы Кеплера. | 10.11-14.11 | ||
11. | Закон всемирного тяготения и его следствия. Заблуждения и озарения учёных. | 24.11-28.11 | ||
12. | Закон всемирного тяготения и его следствия. Заблуждения и озарения учёных. | 01.12-05.12 | ||
13. | Определение расстояний и размеров тел Солнечной системы. | 08.12-12.12 | ||
14. | Практическая работа №1 “Практические основы астрономии”. | 15.12-19.12 | ||
15. | Земля – планета Солнечной системы. | 22.12-26.12 | ||
16. | Система “Земля-Луна”. Физическая природа Луны. | 29.12-31.12 | ||
17. | Планеты земной группы. Марс. | 12.01-16.01 | ||
18. | Меркурий. Венера. | 19.01-23.01 | ||
19. | Планеты-гиганты и их спутники. | 26.01-30.01 | ||
20. | Малые тела Солнечной системы. | 02.02-06.02 | ||
21. | Проверочная работа №2 “Природа тел Солнечной системы”. | 09.02-13.02 | ||
22. | Солнце − типичная звезда. | 16.02-20.02 | ||
23. | Звёзды. Звёздные величины. | 02.03-06.03 | ||
24. | Физика звёзд. | 09.03-13.03 | ||
25. | Эволюция звёзд. | 16.03-20.03 | ||
26. | Эволюция звёзд. | 23.03-27.03 | ||
27. | Галактика – звёздная система. Наша Галактика. | 30.03-03.04 | ||
28. | Галактики. Квазары. | 13.04-17.04 | ||
29. | Галактики. Квазары. | 20.04-24.04 | ||
30. | Проверочная работа №3 “Солнце и звёзды”. | 27.04-01.05 | ||
31. | Эволюция Вселенной. | 01.05-08.05 | ||
32. | Эволюция Вселенной. | 11.05-15.05 | ||
33. | Жизнь и разум во Вселенной. | 18.05-22.05 | ||
34. | Жизнь и разум во Вселенной. | При тр. системе в 11 кл. 33 учебных недели |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол Заместитель директора
научно-методического совета по УВР
№ 1 от 01.01.01 г. ________ /
Заместитель директора
по УВР _____________ /
