ББК 81.2 Англ
Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык, модуль 1» составлена в соответствии с требованиями ООП: 41.03.05 Международные отношения
Автор-составитель: , ст. преп. кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения Института иностранных языков
Утверждена на заседании кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения Института иностранных языков протокол № 1 от 01.01.2001 г.
© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2015
ВВЕДЕНИЕ
Изучение дисциплины «Английский язык базовый, модуль 1» предусмотрено базовой (обязательной) частью цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП.
Актуальность данной дисциплины очевидна, так как владение английским языком является неотъемлемой частью профессиональной подготовки специалистов в сфере международных отношений.
Особенностью изучения иностранного языка является тот факт, что оно строится на междисциплинарной интегративной основе.
Обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины
Основной целью освоения дисциплины «Английский язык базовый, модуль 1» является формирование коммуникативной, социо-культурной, информационной и социально-политической компетенций, что соответствует будущей профессиональной деятельности выпускников, а именно:
– практической работе по поддержанию контактов с иностранными коллегами в устной и письменной форме;
– информационно-аналитической работе с различными источниками информации на английском языке (пресса, радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература);
Конкретной практической целью обучения английскому языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции для использования английского языка для межличностного общения. Коммуникативная компетенция рассматривается как совокупность: языковой, речевой и социокультурной компетенций.
Языковая компетенция включает языковые знания, умения и навыки, соответствующие темам, сферам и задачам общения на конкретном этапе и предполагает готовность овладевать ими и использовать их для достижения целей общения.
В рамках языковой компетенции выделяются лексическая, грамматическая и фонологическая компетенции.
Речевая компетенция включает речевые умения и навыки – чтения, аудирования, говорения и письменной речи, а также перевода, и предполагает готовность их реализовывать в репродуктивной и продуктивной речевой деятельности в соответствии с коммуникативными задачами.
Социокультурная компетенция включает лингвострановедческие знания, понимание межкультурных различий, умение и готовность использовать их для достижения целей общения на английском языке.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «Английский язык базовый, модуль 1» входит в базовую (обязательную) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Требования к входным знаниям: студент должен владеть иностранным языком в пределах программы средней школы, а именно:
1) воспринимать на слух сообщения повседневно-бытового характера при двукратном предъявлении;
2) демонстрировать речевое поведение, адекватное ситуации общения;
3) умение читать вслух незнакомый текст;
4) выделять тему и главную мысль текста при ознакомительном чтении без словаря;
5) логично и грамматически правильно строить высказывание на заданную тему.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы компетенции:
Таблица 1
Формируемые компетенции
Модуль 1 | ||
ООП | Вид компетенций | Формируемые компетенции |
41.03.05 Международные отношения | Общекультурные | ОК-2 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-27 владение методами делового общения в зарубежной среде, способность использовать особенности культуры зарубежных стран ОК-28 стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию |
Профессиональные | ПК-3 знание и активное владение как минимум двумя иностранными языками, умение применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов ПК-5 готовность и умение вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач ПК-6 способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного на русский и с русского на иностранный язык ПК-7 владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках |
В результате изучения дисциплины будут сформированы следующие знания, умения, владения:
Таблица 2
Формируемые знания, умения, владения
Название ООП (сокращенное название ООП) | Коды компетенций | Составляющие компетенции | |
1 | 2 | 3 | 4 |
41.03.05 Международные отношения | ОК-2 | Знания | логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь |
ОК-27 | Знание | особенностей деловой культуры зарубежных стран | |
Умение | использовать особенности деловой культуры зарубежных стран | ||
Владение | методами делового общения в интернациональной среде | ||
ОК-28 | Знание | методики самообучения и саморазвития | |
Владение | стремлением к непрерывному самообучению и саморазвитию | ||
ПК-3 | Знания | английский язык в объеме активного владения | |
Знания | вести диалог, переписку, переговоры на английском языке, говорить и писать на английском языке | ||
ПК-5 | Владение | навыками профессиональной коммуникации на английском языке, готовностью вести диалог, переписку, переговоры на английском языке | |
1 | 2 | 3 | 4 |
ПК-6 | Знания | правила устной и письменной речи на русском языке лексическую и грамматическую специфику документов по международным отношениям | |
Умение | переводить письменно и устно тексты профессиональной направленности с английского языка на русский и с русского на английский переводить письменно и устно тексты профессиональной направленности с восточного языка на русский и с русского на восточный | ||
Владение | навыками профессиональной коммуникации на английском языке навыками профессиональной коммуникации на восточном языке готовностью вести диалог, переписку, переговоры на английском языке готовностью вести диалог, переписку, переговоры, на восточном языке методами письменного и устного перевода с восточного языка на русский и с русского на английский | ||
ПК-7 | Знание | английский язык в объеме активного владения | |
Умение | говорить и писать на английском языке устанавливать профессиональный контакт в сфере профессиональных коммуникаций | ||
Владение | техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения |
1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения
ООП | Форма обучения | Часы | Вид занятия | Общая трудоемкость (З. Е.) |
Английский язык базовый, модуль 1 | ОФО | 172/152 | Практическое занятие | 9 |
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 70 %.
Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – практические занятия с применением информационно-коммуникационных технологий в сетевых дисплейных классах, которые предполагают работу по освоению лексики, грамматики в режиме тренировки и контроля, прослушивание фонетических упражнений, текстов и диалогов по темам повседневного общения; развитие навыков чтения и говорения; чтение и перевод аутентичных текстов. Освоение курса предполагает, помимо посещения практических занятий, самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение контрольных заданий, самостоятельную работу с отдельными темами, посещение консультаций.
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.
На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме фронтального опроса, дискуссии по основным моментам изучаемой темы, осуществляется проверка домашнего задания. Одним из средств контроля позволяющим судить о развитии знаний, умений и навыков студентов является тест TOEFL, проводящийся в каждом семестре.
Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.
Промежуточной аттестация проводится в виде экзамена, включающего устную и письменные части. Письменная часть экзамена состоит из лексико-грамматической контрольной работы и перевода текста с английского языка на русский. Устная часть экзамена предполагает составление студентами монологического и диалогического высказываний на пройденные темы.
Итоговая оценка формируется на основе результатов итоговой и промежуточной аттестаций.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
Тема 1. Friends (Друзья). - A lot in common? How many friends? Brotherly love?/ Present, Past, Future Simple(в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы, написание неофициального электронного письма)
Тема 2. Media (СМИ).- Silver screen. Built to last. Stories in the news /Present, Past, Future Progressive (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы, описание собитий)
Тема 3. Lifestyle (Образ жизни). - Your place or mine? City life. Eco home /Present, Past, Future Perfect (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (28 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы, презентации, написание электронного сообщения-жалобы)
Тема 4. Wealth (Благосостояние). - Catch me if you can. Getting rich quick. Spend more! /Present, Past, Future Perfect Progressive (в повествовательных, вопросительных и отрицательных предложениях) (26 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы, презентации, написание репортажа о событии)
Тема 5. Free time (Досуг). – Are you creative? Time well spent. Memorable meals. Английские глаголы в Passive Voice. (26 часов/ занятия по теме ежедневного общения, ролевые игры на бытовые темы, детальное описание предметов)
2.2. Самостоятельная работа студентов
Освоение курса предполагает самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение домашних заданий, связанных с поиском информации в сети Интернет, а также работу над ситуационными проектами в группах.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Программой дисциплины предусмотрено проведение практических занятий с использование интерактивные формы, в том числе с применением игровых и неигровых методов (ролевые игры, где разбираются конкретные ситуации повседневного общения и информационные технологии – программное обеспечение «Диалог NIBELUNG», виртуальная обучающая среда Moodle, электронные комплекты учебных материалов, созданных на основе программы eXe, электронные тесты, интернет-ресурсы.
В ходе изучения данного курса предполагается использование электронных презентаций и проведение тестирования TOEFL.
В качестве самостоятельной работы для студентов предполагается подготовка кратких сообщений с презентацией в формате Microsoft PowerPoint.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
Проекты и презентации, письменные работы:
- Introduce yourself Your native city Vladivostok sights A world’s major city sights Eco-homes Your favourite movie A painting description An important event description An obiect description A restaurant you could recommend
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной
оценки качества освоения учебной дисциплины
Тема 1. Friends
Tell about youself
Describe your friend(s)
Тема 2. Media
Tell about a film you like(d)
Describe a gadget
Describe an important event from your life
Тема 3. City life
Tell about your native city
Describe any of the world’s major cities
Tell about eco homes
Тема 4. Wealth
Carry out a survey and present results
Speak on how marketologists make customers buy things
Give your opinion on what qualities should an entrepreneur have
Тема 5. Free time
Speak on your way of spending pastime
Describe a restaurant you can recommend to visit
ГРАММАТИКА
Present Simple, Past Simple, Future Simple Tenses
Поставьте предложения в вопросительную и отрицательную форму:
1. She understands the rule. 2. Tom looks sick. 3. The flowers look fresh. 4. The classes start at 8. 5. They usually have lunch at 12 o’clock. 6. The train goes very fast. 7. I usually do my homework in the evening.
Ответьте на вопросы используя Present Simple:
1. What do you do on Sunday mornings? 2. What do usually you do at your leisure time? 3. What sort of films do you enjoy? 4. When do you have your meals? 5. How do you celebrate your birthday? 6. How often do you go to the cinema?
Используя данные фразы, задайте вопросы своему другу, только что вернувшемуся из отпуска:
1. How long/stay there?
2. stay a hotel?
3. go along?
4. how/travel?
5. make friends there?
6. what/so in the evening?
7. like food?
Переведите предложения, используя Present и Past Simple Tenses:
1. В прошлом году мы не изучали английский. 2. Когда-то он был богатым человеком. 3. Мой друг живет в Москве. 4. Когда вы пришли на работу вчера? 5. Ее муж нечасто ездит в командировки. 6. Кому вы предложили эту работу. 7. Погода была прекрасная, и мы пошли в парк. 8. Что вы хотели мне сказать? 9. Он всегда приходит вовремя.
Present Progressive, Past Progressive, Future Progressive Tenses
Ответьте на вопросы, используя слова в скобках:
1. Are you busy today? (yes/have visitors). 2. Is Kate busy this afternoon? (yes/go to the library). 3. Is she busy after lunch? (no/stay at home). 4. Are they busy this evening? (no/have a rest).
Поставьте глаголы в скобках в Past Simple или в Past Progressive:
1. I (sleep) soundly when the phone (ring). 2. It (get) dark and I (suggest) that we should go down. 3. John (talk with his boss when I last (see) him. 4. Mr. Smith (come) in, (look) at the fire, (stand) a moment, (turn) and (go) away. 5. At half past four I (put) on the lights.
Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Вы долго ждали его вчера? 2. Звонок раздался, когда я заканчивала писать эссе. 3. Ты увидишь его сегодня в институте? 4. Интересно, что они будут делать, когда мы приедем домой? 5. Приходите сегодня, я буду вас ждать. 6. Когда пошел дождь, они вернулись в дом.
Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect Tenses
Поставьте предложения в Present Perfect:
1. I don’t know this girl, I never (meet) her before. 2. I can’t find my umbrella, I think somebody (take) it by mistake. 3. do you speak Chinese? – No, I never (study) it. 4. Where is Pete? – He just (go) out. 5. I know the city perfectly well. I (be) there several times.
Составьте вопросы, используя слова в скобках:
(you/read/any books recently) (it/snow/this year yet) (you/eat/anything today) (you/hear/from your brother in the past few days) (you/buy/any new clothes recently)Составьте сложное предложение из данных простых предложений, используя союзы after, as soon as, before, until, till, when.
The sun rose. He woke up. I understood the task. He explained. He had breakfast. He went to the office. The snow was deep. It snowed heavily. I drove to the airport. The plane took off.Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Когда мы приедем на вокзал, поезд уже уйдет. 2. Мы сдадим все экзамены к 20 июня. 3. К понедельнику я переведу вашу статью. 4. Я уже буду находится в Москве 3 дня, до того, как начнется конференция. 5. Строители построят мост к началу саммита.
Present Perfect Progressive, Past Perfect Progressive, Future Perfect Progressive Tenses
Переведите предложения на английский язык:
1. Ты давно меня ждешь? 2. Я учу английский язык с сентября. 3. Анна ищет работу уже 2 месяца. 4. Как давно вы живете в этой стране? 5. Он занимается в читальном зале уже 2 часа.
Поставьте глаголы в скобках в Past Perfect Progressive Tense
We (sleep) for 12 hours when he woke us up. They (wait) at the station for 90 minutes when the train finally arrived. We (look for) her ring for two hours and then we found it in the bathroom. I (not / walk) for a long time, when it suddenly began to rain. How long (learn / she) English before she went to London? Frank Sinatra caught the flu because he (sing) in the rain too long.Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в зависимости от смысла в Present Indefinite, Present Continuous, Present Perfect или Present Perfect Continuous Tense.
1. Helen (to learn) English at the Institute. She (to learn) English since last autumn. 2. They are busy now. They (to discuss) an important question. They (to discuss) it since five o'clock. 3. Where is Daniel? – He (to work) in the library. – He (to work) long? – Yes, he (to work) since morning. 4. My mother (to be) in hospital. She (to be) there for ten days. 5. Mr. Green (to teach) French. He is a very experienced teacher. He (to teach) French for fifteen years. 6. I (to know) Peter well. – Since when you (to know) him? – I (to know) him since 1980.
Passive Voice
Переделайте следующие предложения из активного залога в страдательный.
Model:
We received your telegram three hours ago.
Your telegram was received by us three hours ago.
1. They loaded this cargo in hold four.
2. Our shipyards build many tankers.
3. The engineer will show us the ship's engine.
4. Our cadets will make a voyage on the "Sedov".
5. The dockers unloaded the cargo some hours ago.
6. We reached our port of destination before dark.
Переведите предложения с русского языка на английский язык.
1. Нам рекомендуют прочитать несколько специальных статей.
2. Письма были оставлены на столе.
3. Текст будет переведен через час.
4. Им разрешают курить здесь.
5. Нам велели подождать.
6. Его доклад прослушали с большим интересом.
7. Мне показали ближайшую дорогу в порт.
8. Пассажиру принесли телеграмму.
9. За доктором послали.
10. Об этом фильме много говорят.
Переведите на английский язык, употребляя Passive Indefinite после модальных глаголов.
1. Руки надо мыть перед каждой едой. 2. Комнаты нужно регулярно проветривать. 3. Кошку надо кормить рыбой. 4. Ребенку надо давать фрукты. 5. Книги надо положить в шкаф. 6. Эту картину можно повесить над камином. 7. Как можно перевести это слово? 8. На что нужно обратить внимание?
Поставьте выделенные глаголы в Passive Voice, внеся необходимые изменения в предложения.
1. She took a long time to write the composition, but at last she wrote it. 2. Don't put the cup there: somebody will break it. 3. Why weren't you at the birthday party? They didn't invite me. 4. We met many difficulties, but all the same we finished the work in time. 5. We shall leave you behind if you are not quick. 6. I spent all my money on books last month. 7. I don't think we shall do all this work today: there is too much of it.
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов является важнейшим условием успешного овладения программой курса. Она тесно связана с аудиторной работой. Студенты работают дома по заданиям преподавателя, которые базируются на материале, пройденном на аудиторном занятии.
На каждом занятии студенты получают домашние задание по изученной теме. Выполнение домашних заданий по изучаемой теме дает возможность студентам подготовиться к итоговой контрольной работе по теме, состоящей из 3 частей: перевода текста с английского на русский язык со словарем, лексико-грамматической контрольной работы и задания на составление подготовленных монологических и диалогических высказываний по изученным темам.
В качестве самостоятельной работы предполагается подготовка коротких сообщений, поиск информации в сети Интернет, групповая работа над ситуационными проектами.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
Базовым учебными пособиями дисциплины «Английский язык базовый. Модуль 1» является Английский язык: учебник для прикладного бакалавриата : учебник для студентов вузов, обуч. по гуманит. направл. и специальностям , кроме него используются аудио - и видеоматериалы, интернет ресурсы, для закрепления грамматических навыков используется учебное пособие коллектива авторов под руководством English Grammar: Reference & Practice with a Separate Key Volume.: СПб. : Антология, 2014.
В ходе изучения дисциплины студенты выполняют упражнения и задания по темам, предусмотренным настоящей рабочей программой, прослушивают аудиозаписи, смотрят видеоматериалы.
Остальная рекомендуемая литература используется в ходе самостоятельной работы студентов.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
Кузьменкова язык: учебник для прикладного бакалавриата : учебник для студентов вузов, обуч. по гуманит. направл. и специальностям / ; Высшая школа экономики. - М. : Юрайт, 2014. - 441 с. - (Бакалавр. Прикладной курс). + CD-ROM
Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference & Practice with a Separate Key Volume. Version 2.0: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений с углубл. изучением англ. языка и студентов вузов / , , . - СПб. : Антология, 2014
5.2. Дополнительная литература
Зыкова, язык для студентов гуманитарных факультетов и факультетов иностранных языков: Второй этап обучения: учебник / , , и др.; под ред. – 2-е изд., испр. – Москва: Астрель: АСТ, 2008
Качалова, грамматика английского языка с упражнениями и ключами: [учебник для студентов вузов] / , . – М.: ЛадКом, 2011.
Azar, B. S. Understanding and Using English Grammar / Betty S. Azar, Stacy A. Hagen – 4th ed. – USA: Pearson Education, Inc., 2009
Dooley, J. Grammarway. English Grammar Book 3 / Jenny Dooley, Virginia Evans – UK: Express Publishing, 2008.
Murphy R., Essential Grammar in Use for Intermediate, Cambridge University Press, 2009.
5.3. Интернет-ресурсы
http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish/
www. englishteaching. org. uk
www. englishgrammar. org
www. englishtips. org
www. elllo. org
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение: программное обеспечение для управления компьютерными лингафонными классами «Диалог Нибелунг», eXe learning – XHTML редактор материалов для электронного обучения.
б) техническое и лабораторное обеспечение: компьютерный лингафонный класс; аудитория с мультимедийным презентационным оборудованием.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 3
1.1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины 3
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) 3
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины 3
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения 3
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине 3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3
2.1. Перечень тем практических занятий 3
2.2. Самостоятельная работа студентов 3
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 3
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА 3
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине 3
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины 3
4.3. Методические рекомендации по организации СРС 3
4.4. Рекомендации по работе с литературой 3
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3
5.1. Основная литература 3
5.2. Дополнительная литература 3
5.3. Интернет-ресурсы 3
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3
Учебное издание
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК БАЗОВЫЙ, МОДУЛЬ 1
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
41.03.05 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Компьютерная верстка
Подписано в печать 10.11.2015. Формат 60×84/16.
Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4.
Уч.-изд. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ
______________________________________________________________Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано во множительном участке ВГУЭС
690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41
