Разработка конспекта урока по теме: «Across the World: countries and people»

Разработка конспекта урока по теме:  «Across the World: countries and people»

Разработала: учитель английского языка МБОУ СОШ № 24 г. о. Самара

План  урока, проведенного  в 2014-2015 учебном  году в 5 «Б» классе,  составлен по учебному комплексу

«Английский в фокусе» «Spotlight» авторы: , Д. Дули, , В. Эванс  издательства «Просвещение», 2013г. Урок является первым в модуле № 2  «That`s me». 

Тема урока:  «Across the World: countries and people».

Тип урока:  урок открытия новых знаний.

Цели урока : 

Познавательный аспект: формирование у обучающихся представления о дружелюбном и толерантном отношении к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира.

Развивающий аспект – развитие  способности осуществлять продуктивные речевые действия, способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний, развитие навыков диалогической речи, умения работать в группах.

Воспитательный аспект – формирование у обучающихся потребности в расширении лингвистического кругозора.

Учебный аспект –  формирование произносительных и лексических навыков, навыков коммуникативной компетенции, навыков самоконтроля.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности по теме: «Countries and nationalities»; активизировать употребление необходимой лексики; развитие умений и навыков устной монологической и диалогической речи (подготовленной и неподготовленной); расширение страноведческих знаний по теме: «continents and capital cities»; развитие воображения и опыта творческой работы; развитие речевых способностей обучащихся в сфере иноязычного общения благодаря освоению нового материала: языкового и речевого и практического его использования.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации; проявлять интерес к новому содержанию, оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимость ее повышения; проявлять умение выступать и презентовать свою работу; оценивать собственный вклад в работу группы.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, планировать собственную деятельность; интересоваться чужим мнением и высказывать свое.

Познавательные УУД: работать с текстом, анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику и другой материал

Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; слушать товарища и обосновывать свое мнение; выражать мысли и идеи.

Перечень оборудования кабинета к уроку.

Ноутбук, колонки, мультимедийная презентация к уроку, образцы для высказывания, раздаточный материал: индивидуальные наборы на группу, клей.

Список информационных источников, использованных при подготовке и во время проведения урока:

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000). Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. www. , Дули Дж., УМК «Английский в фокусе» для 5 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013. http://learnenglish. britishcouncil. org/

Структура урока:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания.

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

8) Рефлексия (подведение итогов занятия).

Этапы урока	Время	Задание, стимулирующее деятельность обучающихся; речь учителя.	Учебный материал	Цель на данном этапе. Действия обучающихся.	Формы взаимодействия
(парты  в классе сдвинуты таким образом, чтобы у обучающихся была возможность сесть по группам.  Всего 3 группы. На столах карточки с номером группы: 1, 2,3).
1.Организационный этап	1 мин	Hello, my dear friends!!! How are you? - I`m also fine.  Do you know why?	Приветствие друг друга, настрой на рабочую атмосферу урока. - I`m fine and you?	Ученик - учитель
2. Постановка цели и задач урока.	2 мин	Today you`ll get the chance to test the new computer game. Unfortunately, it hasn`t got its name. Please, think out and tell it by the end of our testing.  Are you ready to start?  Good luck!!! Look at the screen.	Слайд: «Alpha testing. New computer game».	Мотивация учащихся к активной и продуктивной учебной деятельности на уроке	Ученик - учитель
3. Актуализация знаний.	3 мин	The planet we live on is the Earth. The Earth is round. If you look at the Earth from space you will be able to see land, seas, oceans, continents and even countries. There are usually many countries… Let` turn our globe to see the beauty of our world and to meet new people and new countries. (на слайде вращается глобус, указывает на Объединённое Королевство Великобритании, на экране появляется  картинки и соответствующие им записи).	(Слайд № 1) (Слайд № 2) (Слайд № 3) (Слайд № 4) (Слайд № 5)	Активизация произносительных навыков.
4. Первичное усвоение новых знаний. 5. Первичная проверка понимания. 6. Первичное закрепление.	25 мин	The 1st country that you can see is the UK, would you repeat: the UK. London is the capital of the UK.  British live in the UK.   They speak English. Ups!!! We`ve caught the virus. To continue this game, you get these sets. There are 5 tasks inside.  All tasks have their own numbers and colours. Don`t confuse them. Follow these rules: Do all tasks!!! Work together in groups!!! Fill in the table!!! (комментарии учителя) Dear boys and girls!!! Please, be attentive!!! You have some tasks, try to do them all. Remember the rules of working together!!! (соответствующий слайд) In your boxes on the desks, you can find these tables (слайд с пустой таблицей). Fill them as in the example. (готовый слайд - образец) So, let` do the 1st task. Make up the dialogue. Use visual materials. You` ve done this work. You may go to the next level. The 2nd country that you can see is the USA, would you repeat: the USA. -Washington is the capital of the USA. -Americans live in the UK. -They speak English. Take the envelopes with the 2nd task, please. Translate the sentences using the verb «to be». Don`t forget to fill in your tables. Good work!!! The way is free. The 3rd  country that you can see is Canada, would you repeat: Canada. -Ottava is the capital of Canada. -Canadian live in the Canada. -They speak English and French. Answer the questions, please: Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from? Ex: Where`s Avril Lavighe from? She`s from Canada. She`s Canadian. Well done!!! You` ve passed the 3rd level. What`s the matter? Our battery is dead…I know what to do. Stand up, please!!! Let`s do some gymnastics. Look!!! Our battery is completed again. Let`s turn our globe again. The 4th  country that you can see is Australia, would you repeat: Australia.  -Canberra is the capital of: Australia. -Australians live in the Australia. -They speak English.  - Write the names of the  countries, please. You are special! Great! The 5th  country that you can see is New Zealand, would you repeat: New Zealand.  Wellington is the capital of New Zealand. -New Zealanders live in New Zealand. -They speak English. Complete the missing information: I knew you could do it!!!	(Слайды № 6,7,8,9) (Слайд № 10) (Слайды № 11,12) (Слайды № 13,14) (Слайды № 15,16) (Слайды № 17,18) (Слайды № 19,20,21,22) (Слайды №23,24,25) (Слайды №26,27) (Слайды № 28,29,30,31) (Слайды № 33-41) (Слайд № 42) (Слайды № 43-45) (Слайд № 46) (Слайды № 47,48,49,50) (Слайды №51, 52,53) (Слайд № 54,55) (Слайды №56- 59) (Слайды №60- 62)	Обучающиеся по ходу заполняют табличку:  С каждым уровнем в ней заполняются новые строчки. Активизизация изученных лексических единиц в устной и письменной речи. (Appendix 1) (Appendix 2) (Appendix 3) Проведение физкультминутки  с использованием ресурса от British Council (песенка Hokey Cokey) (Appendix 4) (Appendix 5)	Ученик – учитель Ученик-ученик
So, dear pupils! We`ve done different tasks to see this map. «English - speaking countries» is a big world where people speak English. Now you can: -Talk about countries and nationalities; -Name the capitals of English-speaking countries. We have only one problem. Which name would you choose for our game? Have you got any ideas?	(Слайды №65- 66) (Слайды №67- 68)	Табличка на экране преобразуется в карту «English - speaking countries») (как вариант «Across the World: countries and people»).	Ученик – учитель
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	3 мин	Dear pupils! Write down your homework. Use the information to make up a leaflet about English-speaking countries we`ve visited today. Your tables can help you to make these leaflets better. Work together in groups.	Применение и использование полученной информации в новых условиях	Ученик - учитель
8. Рефлексия (подведение итогов занятия).	6 мин	Today during our lesson we have travelled and we have tested the new game. There is a special envelope in your sets. It`s called X-files. Open it, please. Do you know these symbols? If you like our lesson, show your «likes», please. If you don`t like it, show your «dislikes». To finish our trip, I want you to listen to this song. There are a lot of different countries in our big world. (звучит песня «One small world»).	(Слайд № 69)	Фиксация нового содержания, изученного на уроке, и организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.	Ученик - учитель

Appendix1        

Fill in the table:

Country страна	Capital столица	Nationality национальность	Language язык
5.
4.
3.
2.
1.  the UK   United Kingdom	London	British	English

Составить диалог, используя клише:

Текст задания:У тебя появилась возможность познакомиться с другом из Великобритании.  Составь диалог, из которого можно будет узнать имя, возраст и место проживания твоего друга.  Используй подсказки:

What / name? Nice to…) Where/ from? from/ the UK from/ Russia)

Раздать карточки с именами: Rose, Bob, Joe, Lola, Ann, Masha,

Appendix 2

Перевести  предложения, используя глагол «to be» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. 

Я - русский. Он не Американец. Вы британцы? Мы - русские. Они не британцы. Она Американка?

Fill in the table:

Country страна	Capital столица	Nationality национальность	Language язык
5.
4.
3.
2.  the USA United  States of America	Washington	American	English
1.  the UK   United Kingdom	London	British	English

Appendix 3

Задание: Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from?

Ex: Where`s Avril Lavighe from?

She`s from Canada. She`s Canadian.

Fill in the table:

5.
4.
3.  Canada	Ottawa	Canadian	English and French
2.  the USA United  States of America	Washington	American	English
1.  the UK   United Kingdom	London	British	English

Appendix 4

Задание: Write the names of the countries:

nadaca (Canada ) ingdomu  nitued  (United Kingdom) aauisatrl  (Australia)

  4.  nitued  tastes fo ericama (The United States of America)

Fill in the table:

Country страна	Capital столица	Nationality национальность	Language язык
5.
4.  Australia	Canberra	Australian	English
3.  Canada	Ottawa	Canadian	English and French
2.  the USA United  States of America	Washington	American	English
1.  the UK   United Kingdom	London	British	English

Appendix 5

Complete the missing information:

….. is the capital of the UK. ….. is the capital of the USA. ….. is the capital of New Zealand.

4.  ….. is the capital of Canada.

5.  ….. is the capital of Australia.

Country страна	Capital столица	Nationality национальность	Language язык
5.  New Zealand	Wellington	New Zealander	English
4.  Australia	Canberra	Australian	English
3.  Canada	Ottawa	Canadian	English and French
2.  the USA United  States of America	Washington	American	English
1.  the UK   United Kingdom	London	British	English