Контрольная работа по русскому языку в форме ГИА. 8 класс.
Часть 1.
Вариант 1.
А1. Укажите способ связи в словосочетании – управление:
Разговаривал улыбаясь Читать внимательно Стану космонавтом Стройная березаА2. Найдите предложение с составным именным сказуемым.
Он был высокого роста Я готов с вами поспорить. Я был рад помочь вам Вы должны трудиться.А3. Найдите предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.
Жизнь прекрасна и удивительна. Жизнь прожить не поле перейти. Жизнь как сон Сердце не камень.А4. Найдите предложение с прямым дополнением.
Хозяйка жарко натопила печь. Книги лежали на столе. Живу, горжусь сынами. Лесник шагнул через порог.А5. Найдите предложение с обстоятельством времени.
Мы очень устали. Кругом кричали коростели. Вчера я приехал в Тамбов. Он изменился до неузнаваемости.А6. Найдите предложение с согласованным определением.
На горизонте неожиданно показалась лодка с парусом. Поездку домой ожидали все. На фотографии изображен человек лет тридцати. Деревенские улицы тонули в зелени.Часть 2
Внимательно прочитайте текст и выполните задания В1-В7.
(1)Язык – удивительное орудие, посредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу свои любые мысли. (2)Именно язык хранит и бережет все людское познание с древнейших времен до наших дней, делает возможным само существование и развитие человеческой культуры.
(3)Не случайно у многих народов два предмета, ничем не похожих один на другой – мясистый, подвижной орган вкуса, помещающийся во рту, и человеческая способность говорить и понимать собеседника, - издавна именуются одним и тем же словом. (4)По-русски и то и другое называется «язык». (5)Однако бывает так: никто ничего не говорит, никто ни единого звука не слышит и даже не слушает, и все же люди оживленно беседуют.
(6)Вы читаете то, что я написал много времени назад и за много километров от того места, где вы живете. (7)Вы не знаете меня, я никогда в жизни не видал вас. (8)Вы ни разу не слыхали моего голоса, и тем не менее вы вступили в беседу.
(9)Видимо, письмо – тот же язык. (10)А разве это, в свою очередь, не поразительнее всех так называемых «чудес» мира?
(По Л. Успенскому)
В1. Определите тему текста.
Беседа с читателями. Как на письме передаются мысли. Язык – это удивительное орудие общения людей. Что такое омонимы.В2. Какое высказывание противоречит точке зрения автора?
Посредством языка люди передают друг другу свои мысли. Не видя собеседника, невозможно вступить в беседу. Письмо – тот же язык. Язык делает возможным развитие человеческой культуры.В3. Выпишите грамматическую основу из предложения 9.
В4. Чем являются слова язык – подвижной орган вкуса, помещающийся во рту, и язык – способность говорить?
Синонимы Антонимы ОмонимыВ5. Определите стиль речи.
Разговорный Научно-популярный Художественный ДеловойВ6. Из предложения 7 выпишите словосочетание с подчинительной связью управление.
Контрольная работа по русскому языку в форме ГИА. 8 класс.
Часть 1.
Вариант 2.
А1. Укажите способ связи в словосочетании – примыкание:
Добросовестно выполнять Участвовать в поиске Бег на месте Быть молчаливым.А2. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.
Я не мог думать об этом. Я буду ходить в бассейн. Я поехал бы в город. Он был тверже стали.А3. Найдите предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.
А4. Найдите предложение с косвенным дополнением.
Я сегодня поймал было рыбку. Старуха пряла свою пряжу. У коменданта я нашел Швабрина. Я выпил немного воды.А5. Найдите предложение с обстоятельством цели.
Он был направлен в московский госпиталь на излечение. Ученик по болезни освобожден от уроков физкультуры. При старании вы можете добиться больших успехов. Звонко кукушка вдали куковала.А6. Найдите предложение с несогласованным определением.
Березы подмосковные шумели вдалеке. Стояла осень в солнце и туманах. Чьи-то кони стояли у двора. Пахнул в лицо мне воздух чистый.Часть 2
Внимательно прочитайте текст и выполните задания В1-В7.
(1)Было высокое, светло-синее, предвесеннее небо. (2)Роговская поляна, вся залитая слепящим солнцем, светилась словно из своей снежной глуби. (3)Ее белизна, прошитая строчками более темных, но тоже белых заячьих следов, переходила в тени от опушки в еле ощутимую и тоже какую-то глубинную, будто небесную синь. (4)Лес на той стороне поляны разделял общее световое раздолье на два: на слепящее снежное и мягкое небесное. (5)Издали сбегались густо-зеленые конусы елок, они оттеняли размытую зелень тонких стволов осинника. (6)Мерцали, золотясь на солнышке, червонно-коричневые мутовки сосен. (7)Обволоченные нежным зеленцом хвои, сосны эти были недвижимы, но они жили сейчас полнее и шире других деревьев, их безмолвие таило в себе какое-то скрытое благородство. (8)Жила, созерцала, не мешая другим, наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву каждая пара иголочек, ясно видимая по отдельности.
(По В. Орлову)
В1. Определите тему текста.
Роговская поляна. Весеннее небо. Стройные сосны. Лес, освещенный солнцем.В2. Описание каких деревьев дано в тексте?
Елей. Сосен Елей и осин Елей, осин и сосен.В3. Выпишите грамматическую основу из предложения 2.
В4. В каком значении употреблено слово тонкий в пятом (5) предложении текста?
Небольшой в обхвате. Худощавый, стройный. Нежный, красиво очерченный. Острый, проницательный.В5. Определите тип и стиль речи.
Повествование, художественный. Описание, художественный. Рассуждение, публицистический. Описание с элементами рассуждения, художественный.В6. Из предложения 5 выпишите словосочетание с подчинительной связью управление.
Ответы
вариант 1 вариант 2
А1. 3 А1.1
А2. 1 А2. 1
А3.2 А3.3
А4. 1 А4.3
А5. 3 А5.1
А6.4 А6.2
В1.3 В1. 4
В2.2 В2.4
В3. Письмо-язык В3. Поляна светилась
В4. 3 В4. 1
В5. 2 В5. 2
В6. Не видал вас В6. Конусы елок ит. п.
