Конспект педагогического мероприятия с детьми 1мл. группы
Тема:« Народные потешки»
Задачи:
Продолжать учить слушать народныепотешки, сопровождая текст игровыми действиями. Закреплять в памяти детей знакомые потешки, предоставлять им возможность повторять за воспитателем; Развивать коммуникативные навыки, внимание, память, художественное восприятие потешек. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, эстетические чувства средствами народныхпотешек.Оборудование:Игрушка - петушок, солнышко на леске, тазик.
Ход мероприятия:
Дети с педагогом входят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики.
- Дети, к нам сегодня должен прийти гость вы его узнаете, когда загадку отгадаете.
Загадка: « Кто рано встаёт, громко песни поёт, деткам спать не даёт?»( петушок)
Правильно, петушок. Давайте позовём петушка к нам гости.
- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Что ты рано встаёшь,
Деткам спать не даёшь?
Воспитатель вносит игрушку петушка, он поёт ку-ка-ре-ку.
Вот какой наш петушок! Гребешок аленький, кафтан рябенький, двойная бородка, важная походка. Раньше всех встаёт. Голосисто поёт.
Детки, а как поёт петушок?(ку-ка-ре-ку)Вот, как громко он поёт! Леночка, спроси, зачем петушок так громко поёт.(ребёнок спрашивает у петушка: Петушок, петушок, золотой гребешок ….Что ты рано встаёшь, деткам спать не даёшь?)
- А так громко он поёт, что бы разбудить солнышко. Вставайте, поможем петушку разбудить солнышко.
Дети встают и вместе с воспитателем зовут солнышко. Повторяя все движения по тексту.
- Солнышко - вёдрышко! Дети вращают кистями поднятых вверх рук.
Выгляни в окошко! Приставляют ладошки к глазам.
Солнышко, нарядись! Протягивают обе руки вперёд.
Красное, покажись! Ставят руки на пояс и качают головой.
Появляется солнце на леске.
Ой, детки, посмотрите! Что это? (солнышко) Какие вы молодцы! Помогли петушку разбудить солнышко! Разбудил Петя его и проснулись наши детки. Проснулись, потянулись, улыбнулись и пошли умываться. (Повторяют все движения за воспитателем)
Дети с воспитателем подходят к тазику, который стоит на столе.
(Воспитатель читает, детки повторяют за ним движения имитирующие умывание)
- Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Молодцы! Вот мы и умылись, проходите на стульчики.
А кто ещё утром просыпается?
-Травушка – муравушка со сна поднялась,
Птица – синица за зерно взялась,
Зайка за капусту,
Мышка за корочку,
А детки за молочко.
А к молочку и оладушки подоспеют.
(Движения выполняются по тексту)
- Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки.
Маслом поливала
Детушкам давала.
Даше два, Паше два,
Ване два, Тане два.
Хороши оладушки у нашей бабушки!
Молодцы! Вот мы и позавтракали. А теперь пойдём гулять, в игры разные играть!
САМОАНАЛИЗ
Тема: «Народные потешки»
Возрастная группа: 1 младшая «Б»
Образовательная область: «Коммуникация»
Интеграция образовательных областей:коммуникация, социализация, здоровье, чтение художественной литературы и физическая культура.
Задачи:
Продолжать знакомить с народными потешками, закреплять в памяти детей знакомые потешки сопровождая текст игровыми действиями. Развивать коммуникативные навыки (активизация словаря), навыки игровой деятельности. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.Используемые методы и приемы работы с детьми:
- сюрпризный момент (появление Петушка и Солнышка)
- чтение потешек :«Петушок, петушок…», « Солнышко - вёдрышко…», « Водичка, водичка..», « Ладушки, ладушки..», « Травушка-муравушка..»
- имитация умывания с использованием потешки «Водичка, водичка…»
- динамическая пауза «Солнышко-ведрышко».
1 Создание условий для проведения мероприятия | ||
1.1 | Конспект мероприятия, отражающего цели, задачи, ход мероприятия, материалы и оборудование и т. д. | Имеется в наличии |
1.2 | Материалы и оборудование: наличие демонстрационных материалов, целесообразность, практичность и эстетичность | Имеется в наличии |
1.3. | Использование информационно-компьютерных технологий в рамках мероприятия | Не использовалось |
2 | Организация мероприятия, его содержание | |
2.1 | Единство воспитательных, развивающих и обучающих задач | прослеживается |
2.2 | Соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей | Соответствуют возрастным особенностям детей |
2.3 | Эффективность выбора методов, форм и средств образовательной деятельности | Наблюдалась заинтересованность детей, их эмоциональная отзывчивость. |
2.4 | Использование методов и приемов продуктивного характера (проблемные ситуации, экспериментирование, моделирование и т. д.) | Имитация умывания детей с использованием потешки |
2.5 | Использование методов и приемов, направленных на развитие коммуникативных способностей | Речевая активность детей проявлялась в чтении потешек, ответах на вопросы. |
2.6 | Организация целостного образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей | коммуникация, чтение художественной литературы и художественное творчество |
2.7 | Использование разнообразных видов деятельности детей, интегрируемых друг с другом | Прослеживалась интеграция следующих видов детской деятельности: игровая, коммуникативная, чтение (восприятие) литературы, двигательная |
2.8 | Использование современных педагогических технологий, обеспечивающих личностно-ориентированное развитие и воспитание ребенка | «Знакомство детей с устным народным творчеством» (методическое пособие , и др.) |
2.10 | Соотношение нового и знакомого материала Оптимальность нагрузки в рамках мероприятия (интеллектуальная, физическая, деятельностная) | Целью данного мероприятия было закрепление ранее прочитанного материала и знакомство с новой потешкой «Травушка-муравушка».Чтение потешек определено задачами программы, они доступны для детского восприятия, понятны и просты по содержанию. Физическая нагрузка в ходе мероприятии оптимальная, своевременно организована динамическая пауза для предупреждения утомления детей и смены видов деятельности. |
3 | Поведение детей в процессе мероприятия, результативность мероприятия |
