ГРУППА 1: Социальная трагедия народа в городе и деревне в лирике Н. Некрасова
Я лиру посвятил народу своему
Стихотворения:«Рыцарь на час», «Надрывается сердце от муки...», «Душно! Без счастья и воли...», «Внимая ужасам войны...»
Настоящее и будущее народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта. Интонация плача, рыданий, стона как способ исповедального выражения лирических переживаний. Сатира Некрасова.
«Рыцарь на час»
Стихотворение начинается с описания ночной прогулки по заснеженному полю, поэтому поначалу создается обманчивое впечатление, что стихотворение «Рыцарь на час» является редким образцом пейзажной лирики этого удивительного поэта. Однако по мере повествования в описание «окружающей бодрой природы» вплетаются мысли и чувства автора, который испытывает глубокое раскаяние, отмечая, что «совесть песню свою запевает».
В эту морозную ночь мысли поэта возвращают его в родное имение, где на кладбище возле полуразвалившейся убогой церквушки находится могила его матери.
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? В чем состоят особенности композиции стихотворения? Какова роль матери в жизни лирического героя? Какой была ее судьба? Зачем лирический герой просит Всевышнего даровать ему встречу с матерью? В каких грехах он хочет перед ней исповедаться? Как выражена в стихотворении самооценка лирического героя? Как вы понимаете название стихотворения?
«Надрывается сердце от муки...»
- Какой прием лежит в основе композиции стихотворения? по каким параметрам осуществляется противопоставление? Какова роль пейзажных картин в стихотворении? Какими средствами изображается весенняя природа? К какой тематической группе вы могли бы отнести стихотворение?
«Душно! Без счастья и воли...»
- К какой тематической группе вы могли бы отнести стихотворение? Каково символическое значение образов ночи и бури? Какой призыв содержится в стихотворении? Как он соотносится с гражданской позицией поэта?
«Внимая ужасам войны...»
- Определите тему и главную мысль стихотворения. На чью долю, по мнению автора, приходится основная масса «ужасов войны»? В чем видит поэт трагедию материнской судьбы? Какими средствами ее изображает? Как выражается авторская позиция? Какую роль в образной системе стихотворения играет заключительное сравнение с ивой?
ГРУППА 2: Тема поэта и поэзии в лирике Н. Некрасова
Будь гражданин! служа искусству,
Для блага ближнего живи…
Стихотворения:«Поэт и гражданин», «Элегия», «Умру я скоро...», «Музе», «О Муза! Я у двери гроба...», «Вчерашний день, часу в шестом…»,«Блажен незлобивый поэт...».
Предназначение поэта и поэзии. Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.
«Поэт и гражданин»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? В чем особенность формы стихотворения? Какую позицию занимает каждый из героев? Кто из них исповедует революционно-демократические взгляды, а кто является сторонником теории «чистого искусства»? Прочитайте слова, в которых наиболее ярко выражены позиции героев? Кто выражает авторскую позицию? В чем она заключатся? Как эволюционирует позиция Поэта? К какому пониманию приходит он? В каких строках заключено поэтическое кредо Некрасова? Какие средства придают публицистическое звучание стихотворению?
«Блажен незлобивый поэт…»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? В чем особенность композиции стихотворения? Как называется такой композиционный прием? В чем смысл противопоставления «незлобивого» поэта и поэта-«обличителя»? По каким параметрам противопоставляются их позиции? Какими лексическими средствами поддерживается эта антитеза? Чьи взгляды разделяет автор? В чем состоит некрасовское понимание поэтического служения?
«Элегия»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? Какой главный вопрос волнует пота? Как он на него отвечает? Как в «Элегии» развиваются мотивы стихотворения «Блажен незлобивый поэт…»?
«Умру я скоро...»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? Стихотворение написано в 1867 году поэтом, преждевременно почувствовавшим приближение своего конца, потому оно получило характер итогового творения. Как это отразилось на интонации произведения? Какими средствами создается давящее настроение беспросветной печали? В чем видит поэт свою заслугу перед отечеством? Какой прием использует, чтобы акцентировать свою мысль? В чем лирический герой видит свою вину, за которую просит прощения у родины? Как трагический пафос стихотворения выражается в пунктуации? В чем видит Некрасов призвание поэта?
«О Муза! Я у двери гроба...», «Вчерашний день, часу в шестом…»
- Стихотворение «О Муза! я у двери гроба!..» – последнее произведение поэта. Что добавляет этот факт к вашему пониманию личности Н. Некрасова? Какими средствами создается трагический образ Музы? Как реализуется мотив вины? С чем он связан? А в чем заключается «завидность жребия» поэта? В чем смысл образной и лексической переклички между двумя этими стихотворениями, разделенными тридцатью годами?
ГРУППА 3: Судьба женщины в лирике Н. Некрасова
Доля ты! – русская долюшка женская!
Вряд ли труднее сыскать.
Стихотворения:«В полном разгаре страда деревенская...», «В дороге», «Тройка»,«Еду ли ночью по улице темной...»;«Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...»
Трагическая судьба русской женщины в городе и деревне. Психологизм и бытовая конкретизация любовной лирики. Прозаизация лирики, усиление роли сюжетного начала.
«В полном разгаре страда деревенская…»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? Как рисует Некрасов жизнь крестьянки? Какие художественные средства изображают тяжесть крестьянского труда и горькую судьбу русской женщины? Как выражается авторское отношение к героине?
«В дороге»
- Определите тему и главную мысль стихотворения. Какое воспитание получила героиня стихотворения? Стало ли оно благом для девушки? Почему? В чем особенность композиции стихотворения? Проследите развитие лирического сюжета: изменения чувства, интонации. Как вы понимаете заключительные строки стихотворения? Как выражается авторская позиция?
«Тройка»
- В чем особенность поэтического синтаксиса? Какова его роль в раскрытии главной мысли стихотворения? Какой видит поэт русскую девушку? Какой судьбы она заслуживает? Какую судьбу пророчит ей поэт? Почему? Каково символическое значение образа тройки?
«Еду ли ночью по улице темной…»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? В чем разница между героинями стихотворений «В полном разгаре страда деревенская…», «Еду ли ночью по улице темной…»? А что общего? Почему, по вашему мнению, в лирике Некрасова так часто возникает образ русской женщины? Что пришлось пережить героине? Куда ушла героиня? Как ей удалось раздобыть гроб и ужин? Каким «именем страшным» назовет ее общество? Какими художественными средствами создается атмосфера отчаяния и безнадежности? В чем трагедия героев стихотворения?
«Я не люблю иронии твоей…»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? Какой момент отношений изображен в стихотворении? Как изображается противоречивость этих отношений? Почему именно ирония становится символом угасания любви? В чем особенность формы стихотворения? Как она помогает раскрытию авторской мысли? (обратите внимание на последнюю строку каждой строфы)
«Мы с тобой бестолковые люди…»
- К какой тематической группе лирики относится стихотворение? Как изображает поэт отношения влюбленных? В чем особенность авторской позиции?
