МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. »
Философский факультет
Кафедра онтологии и теории познания
НЕКЛАССИЧЕСКАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ
Программа дисциплины
(2.8)
Екатеринбург
2010
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования
Код направления | Название направления | Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и вводе в действие ФГОС ВПО | |
Дата | Номер приказа | ||
030100 | Философия | 21.12.2009 | 751 |
Цели дисциплины
Ц-1 - Подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности в области философии, и прежде всего в области онтологии и теории познания, на основе углубленного знания современных проблем философии, в том числе новейших тенденций развития в области онтологии и гносеологии
Ц-3 - Подготовка выпускников к преподаванию философских дисциплин на основе углублённых профессиональных знаний и современных технологий образования
Изучение дисциплины направлено на освоение магистрантами результата обучения:
РО-5 - использовать углубленные знания из области онтологии и теории познания в рамках преподавания философских дисциплин в высшей школе
и компетенций:
ПК-6 - способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации;
ПК-7 - способность использовать углубленные специализированные профессиональные знания и умения при проведении занятий по философским дисциплинам в высшей школе;
ПК-9 - умение учитывать специфику аудитории и владеть вниманием слушателей;
ПДК-6 - умение применять методику преподавания обществоведческих дисциплин в общеобразовательных, средних профессиональных и высших учебных заведениях;
Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы
Компетенции, в формировании которых участвует дисциплина:
Код компетенции | Содержание компетенции |
ПК-6 | способность формулировать и решать дидактические и воспитательные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности и ее организации |
ПК-7 | способность использовать углубленные специализированные профессиональные знания и умения при проведении занятий по философским дисциплинам в высшей школе |
ПК -9 | умение учитывать специфику аудитории и владеть вниманием слушателей |
Трудоемкость освоения дисциплины [таблицы формируются отдельно по каждой форме обучения]
Виды учебной работы, формы контроля | Всего, час. | Учебные семестры |
3 семестр 2 курс | ||
Аудиторные занятия, час. | 36 | 36 |
Лекции, час. | 2 | 2 |
Практические занятия, час. | 34 | 34 |
Лабораторные работы, час. | - | - |
Самостоятельная работа студентов, час. | 36 | 36 |
Вид промежуточного контроля | зачет | зачет |
Общая трудоемкость по учебному плану, час. | 72 | 72 |
Общая трудоемкость по учебному плану, з. е. | 2 | 2 |
Краткое описание дисциплины
Освоение курса направлено на формирование у студентов знаний о предмете и специфике философии, об основных онтологических проблемах и категориях, о ведущих онтологических подходах в истории мировой философии, а также на формирование навыков категориального мышления и способности использовать эти навыки в профессиональной деятельности. Методическая новизна курса связана главным образом с широким использованием образовательных технология проблемного обучения.
1.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Наименование разделов и тем дисциплины | Содержание тем в дидактических единицах** |
Т1 | ||
Тема 1. Общая характеристика и основные направления неклассической эпистемологии | Постпозитивистская философия науки и неклассическая эпистемология. оппера. Целевая ориентация науки на раскрытие реальности. Принцип феноменализма. Обоснование неразрывной связи науки с рациональностью - рациональной установкой, рациональным отношением к миру. Признание единства науки через сведение (=редукцию) его к особенностям естественных наук (их методам, объяснительным процедурам и пр.). Метафизика. Наука – самодостаточное явление. Эпистемологическая проблематика в творчестве Х. Альберта. Эпистемологическая проблематика в неклассической философии ХХ – ХXI вв. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Хайдеггера. Эпистемологическая проблематика в творчестве Р. Рорти. Эпистемологическая проблематика в творчестве Ж. Деррида. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Фуко | |
Т2 | Тема 2. Неклассическая эпистемология в отечественной философии постсоветского периода | Анализ монографической и учебной литературы по неклассической эпистемологии к. 90-х – нач. 2000-х гг. (, , и и др.). Анализ справочно-энциклопедической литературы по неклассической эпистемологии к. 90-х – нач. 2000-х гг. Анализ публикаций по неклассической эпистемологии в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы» |
Т3 | Тема 3. Новые направления неклассической эпистемологии в западной и отечественной философии н. ХХI в. | Перспективные направления в области неклассической эпистемологии, публикуемые в ж. «Эпистемология и философия науки». Социальная эпистемология: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено данное направление. Соотношение социальной эпистемологии с социологией науки и социологией знания. Методологическое значение социальной эпистемологии. Историческая эпистемология: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено. Соотношение исторической эпистемологии и эволюционной эпистемологии; историческая эпистемология и история науки. Методологическое значение исторической эпистемологии. Конструктивизм: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено). Соотношение конструктивизма классической и неклассической эпистемологии. Радикальный и «умеренный» конструктивизм. Методологическое значение конструктивизма. Когнитивные науки и неклассическая эпистемология. Области знания, представляющие когнитивные науки: когнитивная психология, теория искусственного интеллекта, теория информатики, языки программирования, инженерия знаний и др. Когнитивные науки и проблемы моделирования познавательной деятельности посредством информационных технологий. |
Т4 | Тема 4. Практикум по написанию философских тезисов | Обсуждаем стилистику жанра тезисов Обсуждаем инвариантную структуру тезисов Обсуждаем тезисы, представленные на секцию по философии и методологии науки II Российского Философского конгресса (г. Екатеринбург, 1998 г.) Обсуждаем тезисы по неклассической эпистемологии, подготовленные магистрантами |
Т5 | Тема 5. Практикум по написанию статьи в словарь «Общие проблемы философии науки» | Обсуждаем стилистику жанра словарной статьи Обсуждаем инвариантную структуру словарной статьи Обсуждаем статьи учебного пособия для аспирантов и соискателей – словаря по «Общей философии науки» (Екатеринбург, 2007.) Обсуждаем словарные статьи по неклассической эпистемологии, подготовленные магистрантами |
Т6 | Тема 6. Практикум по написанию статьи и рецензии на книгу в философский сборник | Обсуждаем «Круглые столы» магистрантов, опубликованные в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы». Обсуждаем рецензии магистрантов, опубликованные в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы». |
Т7 | Тема 7. Практикум по написанию отзывов на авторефераты диссертаций по тематике неклассической эпистемологии | Обсуждаем стилистику жанра отзыв на автореферат диссертации Обсуждаем инвариантную структуру отзыва на автореферат диссертацию Обсуждаем подготовленные магистрантами отзывы на авторефераты диссертаций |
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
(по формам обучения)
Разделы дисциплины | Трудоемкость освоения раздела дисциплины, час | ||||||||||||||||
Номер раздела, темы | Наименование раздела | Общая трудоемкость раздела, час | Аудиторные занятия по данному разделу, час | Лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа студентов | Курсовой проект (КП) | Курсовая работа (КР) | Расчетно-граф. Работа (РГР) | Расчетная работа (РР) | Контрольная работа (КР) | Домашняя работа (ДР) | Реферат | Коллоквиум | Другие виды СРС | Подготовка к ауд. занятиям |
Т1 | Тема 1. Общая характеристика и основные направления неклассической эпистемологии | 4 | 2 | 2 | - | - | 2 | ||||||||||
Т2 | Тема 2. Неклассическая эпистемология в отечественной философии постсоветского периода | 12 | 6 | - | 6 | - | 6 | ||||||||||
Т3 | Тема 3. Новые направления неклассической эпистемологии в западной и отечественной философии н. ХХI в. | 12 | 6 | - | 6 | - | 6 | ||||||||||
Т4 | Тема 4. Практикум по написанию философских тезисов | 12 | 6 | - | 6 | - | 6 | ||||||||||
Т5 | Тема 5. Практикум по написанию статьи в словарь «Общие проблемы философии науки» | 12 | 6 | - | 6 | - | 6 | ||||||||||
Т6 | Тема 6. Практикум по написанию статьи и рецензии на книгу в философский сборник | 12 | 6 | - | 6 | - | 6 | ||||||||||
Т7 | Тема 7. Практикум по написанию отзывов на авторефераты диссертаций по тематике неклассической эпистемологии | 8 | 4 | - | 4 | - | 4 | ||||||||||
Итого: | 72 | 36 | 2 | 34 | - | 36 |
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Номер п/п | Раздел, тема дисциплины | Тема занятия | Объем учебного времени, час. |
Т2 | Тема 2. Неклассическая эпистемология в отечественной философии постсоветского периода | 6 | |
Т3 | Тема 3. Новые направления неклассической эпистемологии в западной и отечественной философии н. ХХI в. | 6 | |
Т4 | Тема 4. Практикум по написанию философских тезисов | 6 | |
Т5 | Тема 5. Практикум по написанию статьи в словарь «Общие проблемы философии науки» | 6 | |
Т6 | Тема 6. Практикум по написанию статьи и рецензии на книгу в философский сборник | 6 | |
Т7 | Тема 7. Практикум по написанию отзывов на авторефераты диссертаций по тематике неклассической эпистемологии | 4 |
Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
Примерный перечень тем рефератов по дисциплине:
Не предусмотрено.
Примерный перечень тем контрольных и домашних работ по дисциплине
Не предусмотрено.
Примерный перечень тем расчетных работ
Не предусмотрено.
Примерная тематика коллоквиумов по дисциплине
Не предусмотрено.
Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по дисциплине: Классическая и неклассическая эпистемология: сравнительный анализ. Связь неклассической эпистемологии с неклассической наукой. Связь неклассической эпистемологии с постнеклассической наукой. Социальная эпистемология как направление неклассической эпистемологии. Историческая эпистемология как направление неклассической эпистемологии. Постпозивистская философия науки и неклассическая эпистемология. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Хайдеггера. Эпистемологическая проблематика в творчестве Р. Рорти. Эпистемологическая проблематика в творчестве Ж. Деррида. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Фуко. Эпистемологическая проблематика в творчестве Э. Гуссерля. Эпистемологическая проблематика в структурализме. Эпистемологическая проблематика в творчестве Х. Альберта. Неклассическая эпистемология в отечественной философии постсоветского периода (, , и др.). Историческая эпистемология и история науки. Конструктивизм как направление неклассической эпистемологии. Когнитивные науки и неклассическая эпистемология. Историческая эпистемология и эволюционная эпистемология.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Рекомендуемая литература
Основная литература:
Дубровский эпистемология: некоторые вопросы и критические соображения// Эпистемология и философия науки. М., 2008. № 4. Касавин : заявленные программы и нерешенные проблемы// Эпистемология и философия науки. М., 2008. № 1. Когнитивный подход: [философия, когнитивная наука, когнитивные дисциплины] / РАН, Ин-т философии; [отв. ред. ]. М., 2008. Колчинский , власть и общество в периоды кризисов: историко-сравнительный анализ //Эпистемология и философия науки. М.,. 2008. № 1. Кукарцева эпистемология versus социальная? Обзор англоязычных изданий// Эпистемология и философия науки. М., 2007. № 3. Общие проблемы философии науки: Словарь для аспирантов и соискателей. Екатеринбург, 2007. Порус науки для аспирантов// Эпистемология и философия науки. 2007. № 4. Смирнова презумпции феноменологического конструктивизма// Эпистемология и философия науки. М., 2008. № 2.Дополнительная литература:
рактат о критическом разуме. М., 2003. Альманах «Эпистемы» Екатеринбург, Вып. 1. Екатеринбург, 1998; Вып. 2. Екатеринбург, 2001; Вып.3. Екатеринбург, 2003; Вып.4. Екатеринбург, 2005. Аналитическая философии: становление и развитие. Антология. М., 1998. Бажанов и философия науки на Востоке и Западе: впечатление о двух представительных форумах // Эпистемология и философия науки. М.,2006, № 2. , . Познание познания: когнитивные науки // Эпистемология и философия науки. М., 2006, №1. О почтовой открытке от Сократа до Фрейда и не только. Минск, 1999. Эссе об имени. С-Пбг., 1998. олос и феномен. СПб., 1999. грамматологии. М., 2000. исьмо и различие. СПб., 2000. , Кацнельсон небес. 16 глав о науке и вере Екатеринбург, 2000. Касавин «Эпистемология и философия науки». Контуры замысла // Эпистемология и философия науки. М., 2004. №1. Касавин и социальность // Эпистемология и философия науки. М., 2006, №2. Касавин эпистемология: понятие и проблемы // Эпистемология и философия науки. М.,. 2006, №1. Касавин и историческое сознание // Эпистемология и философия науки. М., 2005, №1. Касавин . Креативность. Текст. Неклассическая эпистемология. М., 2000. дея смерти в философии Гегеля. М., 1998. . Эпистемология: классическая и неклассическая. М., 2001. Микешина науки. М., 2005. Панельная дискуссия// Эпистемология и философия науки. 2008, №1. С.53-83. Режабек возможно познание внешнего мира? К критике философского конструктивизма / Эпистемология и философия науки. М.. 2006, №3, 4. Рокмор Том. Кант о репрезентационизме и конструктивизме // Эпистемология и философия науки. М.. 2005, №1. илософия и зеркало природы. Новосибирск, 1997. еории символа М., 1999. Единство и множественность Я в социальном генезисе сознания // Эпистемология и философия науки. М., 2006, №4. Улановский парадигма в гуманитарных науках // Эпистемология и философия науки. М.. 2006, №4. ,.,.Рузавин статьи о конструктивизме // Эпистемология и философия науки // Эпистемология и философия науки. М.. 2009, №2. оля к истине. По ту сторону знания, власти и сексуальности. М., 1996. стория безумия в классическую эпоху. СПб., 1997. адзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М., 1999. (Великобритания). Социальная эпистемология университета: как сохранить целостность знания в так называемом обществе знания // Эпистемология и философия науки. М., 2008. № 1. ведение в метафизику. СПб., 2002. сновные проблемы феноменологии. СПб., 2001. сновные проблемы феноменологии. СПб., 2001. оложение об основании. СПб., 1999. Швырев знание и проектно-конструктивное сознание// Эпистемология и философия науки. М., 2006. №3. Швырев знание и проектно-конструктивное сознание// Эпистемология и философия науки. М.. 2006, №3. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. М., 2000.5.1.3. Методические разработки
Электронные образовательные ресурсы
- Национальная философская энциклопедия http://terme. ru Философский портал http://www. philosophy. ru Портал «Философия online» http://phenomen. ru Электронная библиотека по философии http://filosof. historic. ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Общие требования
Для проведения лекций и практических занятий по дисциплине «Неклассическая эпистемология» необходимо материально-техническое обеспечение – мультимедиа оборудование.
6.2 Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием
При изучении дисциплины «Неклассическая эпистемология» рекомендуется использовать:
учебно-наглядные пособия (таблицы, схемы и др.); технические средства обучения (компьютерная техника); аудиовизуальные материалы – звуковые фильмы, телевидение, активное использование информационных технологий (программированные учебники, презентации, компьютерные слайд-шоу и т. п.).МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Рекомендации для преподавателя
Лекция (от латин. lectio– чтение) – форма занятия в высшем учебном заведении, состоящая в устном изложении предмета преподавателем в процессе его общения с аудиторией с целью передачи научных знаний. Лекция является ведущей формой преподавания в учебном процессе высшей школы. Вследствие этого лекционные курсы занимают главное место в основной образовательной программе магистерской программы.
Конспект (от лат. conspectus – обзор) является письменным текстом, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации.
Конспектировать – значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Используя законспектированные сведения, легче создавать значимые творческие или научные работы, различные рефераты и статьи.
7.2. Рекомендации для магистрантов:
В числе предлагаемых на спецкурсе направлений с необходимостью присутствует и то, которое магистрант может использовать в качестве методологии исследования в собственной магистерской диссертации. Магистранту предлагается определиться с данным вопросом в самом начале работы на спецкурсе и разработать избранную методологию в форме подготовки публикаций тезисов, статьи или словарной статьи.
Спецкурс предоставляет возможность магистранту подготовить публикацию в периодическое издание - кафедральный сборник «Эпистемы» и переиздаваемый словарь по «Общим проблемам философии науки».
Опыт работы с магистрантами в течение 13 лет по данному спецкурсу реализован в Приложении к спецкурсу, в котором представлены публикации разных жанров магистрантов предыдущих годов обучения (1998-2011 гг.). Магистрантам рекомендуется ознакомиться с данным приложением в начале чтения спецкурса.
Наиболее значимые публикации по неклассической эпистемологии в современной отечественной и зарубежной философии публикуются в журнале «Эпистемология и философия науки» Института философии РАН, издаваемом ежеквартально. Рекомендуется магистрантам самостоятельно ознакомиться с публикациями журнала, имеющими непосредственное отношение к теме магистерской диссертации.
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]
Раздел дисциплины | Технологии обучения | Формы учебных занятий и виды учебной деятельности | ||||||||
Лекция | Практич. занятие | Лабораторная работа | Коллоквиум | Курсовой проект | Курсовая работа | Расчетно-граф. работа | Расчетная работа | Домашняя работа | Реферат | Подготовка к ауд. занятиям |
Т1-7 | Технологии активного обучения | |||||||||
Проектная работа | * | |||||||||
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) | * | * | ||||||||
Имитационные технологии (деловые игры и др.) | * | |||||||||
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т. п.) | * | * | ||||||||
Командная работа | * | * | ||||||||
Другие (поисковые) | * | |||||||||
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение | ||||||||||
Сетевые учебные курсы | ||||||||||
Виртуальные практикумы и тренажеры | ||||||||||
Вебинары и видеоконференции | ||||||||||
Асинхронные web-конференции и семинары | ||||||||||
Совместная работа и разработка контента | ||||||||||
Другие (IT технологии) | * | * |
ПРОЦЕДУРЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1
Процедуры текущего контроля и оценивания освоения дисциплины
Мероприятия текущего контроля, утвержденные кафедрой по согласованию с преподавателем | Раздел, тема дисциплины | Сроки – семестр, учебная неделя | Максимальная оценка в рейтинговых баллах, утвержденная кафедрой* |
Посещение практических занятий (17) | Т2-7 | max 34 балла | |
Посещение лекции (1) | Т1 | ||
Выполнение самостоятельных контрольных мероприятий | max 2 балла | ||
Выступление на практическом занятии | Т2-7 | max 74 балла | |
Итого: результат текущего контроля (R тек.)* | max. 100 баллов |
Процедуры промежуточного контроля и оценивания итогов освоения дисциплины
Форма промежуточного контроля | Максимальная оценка в рейтинговых баллах* |
Зачет | R пром. – max 100 баллов |
Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины*
Коэффициент результата текущего контроля (от 0 до 1) | Коэффициент результата промежуточного контроля (от 0 до 1) |
k тек.= 0,5 (или 0,6) | k пром.=0,5 (или 0,4) |
Перечень клюЧевых слов дисциплины
№ раздела | Наименование раздела, темы | Ключевые слова |
Т1 | Тема 1. Общая характеристика и основные направления неклассической эпистемологии | Постпозитивистская философия науки и неклассическая эпистемология. Постпозитивизм. Целевая ориентация науки на раскрытие реальности. Принцип феноменализма. Обоснование неразрывной связи науки с рациональностью - рациональной установкой, рациональным отношением к миру. Признание единства науки через сведение (=редукцию) его к особенностям естественных наук (их методам, объяснительным процедурам и пр.). Метафизика. Наука – самодостаточное явление. Эпистемологическая проблематика в творчестве Х. Альберта. Эпистемологическая проблематика в неклассической философии ХХ – ХXI вв. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Хайдеггера. Эпистемологическая проблематика в творчестве Р. Рорти. Эпистемологическая проблематика в творчестве Ж. Деррида. Эпистемологическая проблематика в творчестве М. Фуко |
Т2 | Тема 2. Неклассическая эпистемология в отечественной философии постсоветского периода | Анализ монографической и учебной литературы по неклассической эпистемологии к. 90-х – нач. 2000-х гг. (, , и и др.). Анализ справочно-энциклопедической литературы по неклассической эпистемологии к. 90-х – нач. 2000-х гг. Анализ публикаций по неклассической эпистемологии в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы» |
Т3 | Тема 3. Новые направления неклассической эпистемологии в западной и отечественной философии н. ХХI в. | Перспективные направления в области неклассической эпистемологии, публикуемые в журнале «Эпистемология и философия науки». Социальная эпистемология: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено данное направление. Соотношение социальной эпистемологии с социологией науки и социологией знания. Методологическое значение социальной эпистемологии. Историческая эпистемология: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено. Соотношение исторической эпистемологии и эволюционной эпистемологии; историческая эпистемология и история науки. Методологическое значение исторической эпистемологии. Конструктивизм: когда возникло данное направление, в чем заключается его специфика и проблематика; какими именами зарубежных и отечественных эпистемологов представлено). Соотношение конструктивизма классической и неклассической эпистемологии. Радикальный и «умеренный» конструктивизм. Методологическое значение конструктивизма. Когнитивные науки и неклассическая эпистемология. Области знания, представляющие когнитивные науки: когнитивная психология, теория искусственного интеллекта, теория информатики, языки программирования, инженерия знаний и др. Когнитивные науки и проблемы моделирования познавательной деятельности посредством информационных технологий. |
Т4 | Тема 4. Практикум по написанию философских тезисов | Обсуждаем стилистику жанра тезисов Обсуждаем инвариантную структуру тезисов Обсуждаем тезисы, представленные на секцию по философии и методологии науки II Российского Философского конгресса (г. Екатеринбург, 1998 г.) Обсуждаем тезисы по неклассической эпистемологии, подготовленные магистрантами |
Т5 | Тема 5. Практикум по написанию статьи в словарь «Общие проблемы философии науки» | Обсуждаем стилистику жанра словарной статьи Обсуждаем инвариантную структуру словарной статьи Обсуждаем статьи учебного пособия для аспирантов и соискателей – словаря по «Общей философии науки» (Екатеринбург, 2007.) Обсуждаем словарные статьи по неклассической эпистемологии, подготовленные магистрантами |
Т6 | Тема 6. Практикум по написанию статьи и рецензии на книгу в философский сборник | Обсуждаем «Круглые столы» магистрантов, опубликованные в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы». Обсуждаем рецензии магистрантов, опубликованные в 5-ти выпусках кафедрального издания «Эпистемы». |
Т7 | Тема 7. Практикум по написанию отзывов на авторефераты диссертаций по тематике неклассической эпистемологии | Обсуждаем стилистику жанра отзыв на автореферат диссертации Обсуждаем инвариантную структуру отзыва на автореферат диссертацию Обсуждаем подготовленные магистрантами отзывы на авторефераты диссертаций |
