(07.12.15-12.12.15
На этой неделе мы поговорим:
-об особенностях внешнего вида домашних (диких) животных, птиц;
-о строении их тела;
-о способе передвижения и питания;
-о жилище, месте обитания животных, птиц;
-о звуках, которые издают животные, птицы;
-о детенышах животных, птенцах птиц;
-о мерах предосторожности при обращении с животными, птицами.
На этой неделе мы будем решать следующие задачи:
-называть и показывать домашних (диких) животных, птиц;
-называть и показывать части тела животного, птицы;
-выделять отличительные признаки животного (у лошади — грива, у ежа — колючки, у моржа — клыки);
-подражать голосу животного, меняя высоту голоса (громко— тихо);
-называть и показывать детенышей животных, птенцов птиц;
-заботиться о животных, не дразнить их, после игры с животными мыть руки.
Словарь:
существительные: заяц, зайчонок, лиса, лисенок, белка, бельчонок, волк, волчонок, еж, ежонок, медведь, медвежонок; нора, берлога, дупло, корм, иголки;
глаголы: выть, фыркать, рычать, бегать, прыгать, лазать, спать, кормить, запасать, ловить, нападать, собирать, сушить, накалывать (на колючки), прятаться, дрожать, догонять, искать;
прилагательные: дикий, хищный, слабый, сильный, хитрый, быстрый, ловкий, трусливый, пугливый, пушистый, бурый, косолапый, страшный, злой, голодный, рыжий, серый, белый, короткий, длинный;
наречия: быстро, ловко, опасно, трудно, легко, холодно, страшно.
- Задание 1. рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов заяц, лиса, белка, волк, еж, медведь, лось, кабан. Почему эти животные называются дикими? Задание 2. Подобрать как можно больше признаков к предмету (согласование прилагательных с существительными): волк (какой?) - .., медведь (какой?) - …, лиса (какая?) - …, еж (какой?) - .., белка (какая?) - …заяц, лось, кабан. Задание 3. Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьё?» (образование притяжательных прилагательных). След (чей?) – лисий, .. Уши (чьи?) – лисьи,.. Голова (чья?) – лисья,.. и т. д. волк, медведь, заяц. Задание 4. «Угадай, кто это?» . Бурый, косолапый, неуклюжий - … Серый, зубастый, страшный - … Хитрая, пушистая, рыжая - … Маленький, длинноухий, пугливый -. Серый, маленький, колючий - .. Задание 5. «У кого – кто?») Например: у медведя – медвежонок - медвежата, у волка, у лисы, у медведя, у ежа, у зайца, у кабана, у лося, у белки… Задание 6. Дидактическая игра «Кто где живет?» Например: лиса - лиса живет в норе, заяц, лиса, белка, волк, еж, медведь, лось, кабан. Задание 7. Дидактическая игра «Кому что дадим?» Мясо – волку, малину - , мед - , морковку - , яблоко - , орехи - , грибы - ..зайца, кур-.. Задание 8. Дидактическая игра «Про кого можно сказать…» охотится - …, крадется - …, воет - …, кусается - …, пугается - … скачет - .., переваливается - .., хитрит - .., выслеживает -..боится… Задание 9. Вырезать (нарисовать) картинки с изображением зверей наших лесов и вклеить в тетрадь. Задание 10. Пересчитать животных. Например: Один заяц, два зайца, три зайца… пять зайцев; первый заяц, второй заяц, третий заяц…пятый заяц. и т. д. лиса, белка, волк, еж, медведь. Задание 11. Выучить стих. наизусть. Заяц Прокатился шум лесной -
Под кустом притих косой.
Уши длинные прижал,
Долго эхо провожал.
1.Составь рассказ о любом животном, используя схему
