Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Берёзка» п. Зеленоборск»
Конспект
непосредственно - образовательной деятельности
Тема: Моя безопасность.
Подготовительная к школе группа
Подготовила воспитатель:
Тема: Моя безопасность.
Вид организации НОД: развивающее.
Тип: интегрированное.
Образовательная область Познавательное развитие
Раздел Мир природы и Мир человека
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить у детей понятие безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил безопасности.
Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях.
Обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице.
Способствовать развитию познавательных интересов.
Развивающие задачи:
Развивать способности к осмысленности восприятия, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из услышанного.
Воспитательные задачи:
Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
Воспитывать умение следовать правилам основ безопасности собственной жизнедеятельности и желание соблюдать их.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область Речевое развитие.
Задача: Учить подбирать подходящего по звучанию и смыслу слова в рифмованном стихотворении. Развивать логическое мышление, слуховое внимание.
Образовательная область Художественно – эстетическое развитие (раздел Художественная литература).
Задача: Учить узнавать сказку по заданию. Закреплять понимание смысла пословиц. Развивать умение отгадывать загадку.
Образовательная область Социально - коммуникативное развитие (раздел Социализация).
Задача: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Образовательная область Физическое развитие (раздел Безопасность).
Задача: Уточнить представления о работе светофора.
Виды детской деятельности | Формы работы |
Познавательно - исследовательская | Решение проблемных ситуаций по ситуативным картинкам «Незнакомец стучится в дверь», «Незнакомец звонит по телефону» Просмотр познавательного мультфильма «Где опасно играть» Просмотр презентации «Опасные ситуации» Дидактическая игра «Что лишнее» |
Игровая | Игра «Что? Где? Когда?» Игра «Черный ящик» |
Коммуникативная | Беседа, отгадывание загадки, объяснение значений пословиц, дидактическая игра «Доскажи словечко» |
Двигательная | Физкультминутка игра «Пешеходы» |
Формы организации детей: подгрупповая, индивидуальная.
Количество детей: 12 детей.
Индивидуальная работа: обращать внимание детей на построение речевого высказывания для выражения своих мыслей в ситуациях общения.
Методы: Информационно - рецептивный метод - направлен на организацию и обеспечение восприятия дошкольниками информации.
Репродуктивный метод – направлен на закрепление, повторение, углубление знаний, способ оперирования знаниями: усвоение способов деятельности, суть и образец которых уже известен.
Исследовательский метод предполагает самостоятельное решение целостных задач.
Приемы:
Организационный момент. Проблемная ситуация. Словесный. Наглядный (просмотр презентации). Наглядный (просмотр мультфильма). Художественное слово. Физкультминутка. Дидактическая игра «Доскажи словечко» Наглядный (рассматривание иллюстраций). Сюрпризный момент (награда детям).Словарь: безопасность.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: ТСО, ноутбук, интерактивная доска, колонки, мышка, запись голоса совы, музыка из игры «Что? Где? Когда?». Мультимедийные презентации: «Опасные ситуации», «Иллюстрации к сказкам», видео - мультфильм «Где опасно играть»; волчок; ситуативные картинки «Незнакомец стучится в дверь», «Незнакомец звонит по телефону»
Раздаточный материал: 5 конвертов с заданиями; светофор (плоскостное изображение); черный ящик; раскраски на каждого ребенка, цифры (1-5), 2 магнита.
Предварительная работа:
Беседа о правилах поведения безопасности дома, на улице, рассматривание иллюстраций по теме, игра-ситуация: «Не играй со спичками»; игра-беседа: «Как позвать на помощь?»; чтение книги: «Главные правила для воспитанных детей»; экскурсия в пожарную часть, заучивание пословиц, наблюдения на прогулке.
Технологии: развивающего обучения, информационно-коммуникативная, технология исследовательского обучения (частично), здоровьесберегающая технология.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Организационный момент.
Дети заходят в группу.
Звучит музыка из телепередачи «Что? Где? Когда?».
Воспитатель: Доброе утро, ребята. Я прошу вас обратить внимание на экран.
На экране появляется сова из игры «Что? Где? Когда?».
Воспитатель: Нас сегодня на игру пригласила знаменитая сова из клуба Знатоков.
Звучит запись голоса мудрой совы.
Голос мудрой совы: Доброе утро, ребята! К нам пришло много вопросов, на которые без вашей помощи мы не сможет ответить. Эти вопросы пришли от сказочных героев. Они будут на тему «Моя безопасность». Правила игры: Посмотрите на игровое поле, оно разделено по секторам разных цветов. И на каждом секторе лежит конверт, а в конверте вопрос. За правильный ответ вы получаете один балл. Если команда дала неправильный ответ, то отвечать может другая команда. Капитан команды будет крутить волчок со стрелкой. Куда укажет стрелка, на тот вопрос и будете отвечать. Оценивать ваши ответы будет жюри (воспитатели, родители). Знатоки, вы готовы?
Дети: Да.
Сова: Тогда возьмитесь за руки, и я вам желаю удачи в игре.
Дети берутся за руки. Капитан крутит волчок.
Воспитатель: Внимание, вопрос от Золушки. 1 раунд «Один дома». Сейчас на экране появится картинка. Посмотрите на картинку, что можно сказать об этой ситуации.
На экране картинка незнакомец звонит по телефону.
Дети: Человек звонит по телефону.
Воспитатель: Бывает, что опасный человек звонит по телефону и спрашивает тебя о том, кто в доме, как тебя звать и когда вернуться родители. Для чего плохой человек все узнает?
Дети: Узнав, что ребенок один дома, он захочет проникнуть в квартиру.
Воспитатель: Внимательно посмотрите на следующую картинку, что можно сказать об этой ситуации.
На экране картинка незнакомец стучится в дверь.
Дети: Незнакомец стучится в дверь.
Воспитатель: Ребята послушайте пословицы:
«По секрету всему свету», «Держи язык за зубами», «Кто много болтает – беду накликает».
Воспитатель: А теперь внимание вопрос. О чем эти пословицы?
Команда обсуждает вопросы.
Дети: Нельзя все и всем рассказывать, этой информацией могут воспользоваться плохие люди.
Воспитатель: Что нужно отвечать по телефону, если позвонит незнакомый человек?
Дети: Я вам ничего не скажу, сообщите ваш номер телефона, родители вам перезвонят.
Воспитатель: Правильно, нельзя сообщать по телефону, что вы одни дома, свое имя и тем более адрес.
Воспитатель: Что вы будете делать, если незнакомец будет упрашивать вас открыть ему дверь?
Дети: Сказать, что позовет взрослого, позвонит родителям, соседям или полиции.
Воспитатель: Что вы станете делать, если кто-то пытается открыть вашу квартиру?
Дети: Вызвать полицию, позвонить по номеру 02.
Воспитатель:
Дома ты один остался.
Вдруг в двери звонок раздался.
Незнакомцам ты не верь-
Отворять не надо дверь!
Это вовсе не пустяк:
Может быть за дверью враг!
Е. Тамбовцева – Широкова.
Воспитатель: А знаете ли вы, что нельзя ещё делать, когда остаетесь дома одни.
Дети: Все колющие и режущие предметы нужно обязательно класть на свои места. Нельзя включать электрические приборы - они могут ударить током или стать причиной пожара. Ни в коем случае нельзя засовывать предметы в розетку. Нельзя пробуй никакие лекарства. Нельзя трогай бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, хлорку. Очень опасно выходить на балкон. Нельзя играть на балконе, прыгать, перегибать через перила балкона.
Просмотр презентации «Опасные ситуации». Дети рассказывают по презентации. Выставляются очки. Капитан крутит волчок.
Воспитатель: Внимание, вопрос от Дюймовочки. 2 раунд. Называется «Безопасная прогулка». Внимание на экран, пожалуйста, внимательно посмотрите мультфильм «Где опасно играть» про Багу - Ягу и мальчика Петю.
Просмотр мультфильма «Где опасно играть».
Воспитатель: Итак, а теперь послушайте внимательно вопросы и ответьте на них. Кто прав Баба - Яга или Петя?
Дети: Права Баба Яга, а Петя не прав.
Воспитатель: Почему Петя был не прав?
Дети: Нельзя играть рядом с проезжей частью.
Воспитатель: В сказке Баба Яга отрицательный персонаж, а в мультике оказывается доброй. Надеюсь, вы запомнили, где можно играть с мячом. Запомните, дети, эти правила, и с вами не случится никакой беды.
Выставляются очки. Капитан крутит волчок
Воспитатель: Внимание, 3 раунд, вопрос от Вини - Пуха «Черный ящик».
Воспитатель выносит черную коробку.
Воспитатель: Вам нужно, отгадать загадку, и вы узнаете, что лежит в черном ящике.
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти.
Дети: Светофор.
Дети достают из коробки макет светофора.
Воспитатель: Молодцы, это светофор. Вы, конечно, знаете, что означает сигналы светофора?
Дети: Да.
Воспитатель: Красный свет?
Дети: Стой.
Воспитатель: Желтый?
Дети: Не торопись, будьте внимателен, сейчас светофор переключится.
Воспитатель: Зеленый?
Дети: Иди.
Воспитатель: На дороге он стоит,
движением руководит,
красный - стой,
желтый - жди,
на зеленый свет - иди.
Четко работает светофор. Один сигнал сменяется другим. Все подчиняется ему, поэтому на улице порядок.
Физкультминутка:
Игра «Пешеходы». Воспитатель говорит «Красный свет!» - дети садятся за стол, «Желтый!» - дети встают возле стола, на «Зеленый!» - ходьба на месте. Воспитатель называет цвета светофора не по порядку, один и тот же цвет может называться два раза подряд. Дети должны быть внимательными.
Выставляются очки. Капитан крутит волчок
Воспитатель: 4 раунд, вопрос от Карлсона «Правила пожарной безопасности».
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небо шар,
Там всегда грозить нам будет злой пожар.
Если вдруг пришла беда,
Что же делать нам тогда?
Воспитатель: Внимание на экран.
На экране изображены разные предметы: ведро, лейка, шарик, песок, лопата, книга, одеяло, огнетушитель, шланг, скакалка, сапоги и др.
Воспитатель: Игра «Что лишнее». Выберите и назовите, те предметы, с помощью которых мы не сможем потушить пожар.
Дети обсуждают вопрос.
Дети: шарик, книга, сапоги.
Воспитатель: Выберите и назовите, те предметы, с помощью которых мы сможем потушить пожар.
Дети обсуждают вопрос.
Дети: Песок, одеяло, огнетушитель, ведро, лопата, шланг.
Воспитатель: Молодцы! А теперь я предлагаю поиграть в игру.
Проводится игра «Доскажи словечко». Воспитатель читает стихотворение, не произнося последнего слова:
1. Упал на пол уголек-
Деревянный пол зажег
Не смотри, не жди, не стой
А залей его (водой)
2. Раскалился если вдруг
Электрический утюг
Что должны вы сделать детки?
Вынуть вилку из (розетки)
3. Кто с огнем неосторожен
У кого пожар возможен
Дети, помните о том
Что нельзя шутить с (огнем).
4. Если младшие сестренки
Зажигают дома спички
Что должны вы предпринять
Сразу спички (отобрать).
5. Если вдруг пожар возник
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить
О пожаре им …. (сообщить)
6. Если хочешь ты гулять
Вскачь не надо убегать
Закрывая в доме дверь
Все ли выключил? (проверь)
Воспитатель: Капитан команды выбирает одного знатока, который выйдет и составит из цифр номер телефона, по которому нужно звонить при пожаре.
Ребенок выходит и показывает карточку с номером 01.
Воспитатель: Знает каждый гражданин
Этот номер 01
Если к вам пришла беда
Позвони скорей туда
Если нету телефона-
Позови людей с балкона.
Воспитатель: Мы будем надеяться, что такое бедствие никогда не омрачит вашу жизнь, потому что вы знаете правила пожарной безопасности, правила поведения при возникновении пожара. Надеюсь, вы никогда не совершите плохих поступков, не будете играть с огнеопасными предметами.
Выставляются очки. Капитан крутит волчок
Воспитатель: 5 раунд, вопросы от Буратино «Правила пожарной безопасности». Мы с вами читали очень много сказок, есть такая пословица «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это значит, что каждая сказка чему-то учит. Давайте вспомним слишком доверчивых героев сказок, которые оказались в подобных ситуациях и повели себя неправильно. Сейчас на экране будут появляться картинки к сказкам, нужно будет объяснить, кто в сказке повел себя неправильно и что он неправильно сделал, как надо было поступить.
Рассматривание иллюстрации и обсуждение сказки «Золотой ключик»
Дети: Буратино показал золотые монеты незнакомым и согласился идти с ними в страну Дураков. Он даже не подумал об опасностях, которые с ним могут приключиться.
Воспитатель: Как надо было поступить?
Дети: Не разговаривать с незнакомцами, нельзя идти с чужими людьми.
Рассматривание иллюстрации и обсуждение сказки «Волк и семеро козлят».
Дети: Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему дверь. Волк съел козлят.
Воспитатель: Как надо было поступить?
Дети: Не открывать волку дверь.
Рассматривание иллюстрации и обсуждение сказки «Колобок»
Дети: Колобок был безответственным героем, никого не слушал. Разговаривал с неизвестными ему животными. Из-за глупости Колобка конец этой сказки был не очень хорошим. Лиса съела Колобка.
Рассматривание иллюстрации и обсуждение сказки «Заюшкина избушка»
Дети: Заяц доверился хитрой лисе, которая его впоследствии выгнала из избушки. Он поверил лисе и вот что с ним произошло.
Рассматривание иллюстрации и обсуждение сказки «Красная шапочка»
Дети: Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей волком, рассказала, куда и зачем идет. Этого нельзя было делать. Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Волк съел бабушку. Нельзя верить каждому встречному. Еще одна ситуация: встреча Красной шапочки и переодетого волка. Девочка неосмотрительно приняла волка за бабушку и доверчиво с ним общалась, за что и поплатилась. Он её тоже съел.
Воспитатель: Как видите ребята, сказки хоть и выдумки писателя, но в них скрыто много полезного.
Подведение итогов. Объявляется итог игры.
Рефлексия. Воспитатель спрашивает детей: Что понравилось в игре? Что не понравилось? Хотели бы еще так поиграть?
Ну, вот и всё. Закончилась наша игра. Мудрая сова благодарит вас за участие в игре, вы выполнили все задания и показали свои хорошие знания правила поведения дома и на улице. В память об игре дарим вам раскраски (награждение детей).
Список литературы:
, Познаю мир.- М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». – 2004. 128 с. , Карабанова игровой деятельности детей 2-7 лет: метод. пособие для воспитателей. М.: Просвещение, 2013. 96 с. Павлова дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. М.: Мозаика-Синтез, 2012. 80 с. Шипунова безопасность: учебно-методическое пособие, М.: Цветной мир, 2013. 96с. Комплексная безопасность несовершеннолетних ХМАО – Югра. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»