Чаглинская средняя школа
Открытое занятие
по рисованию с использованием
педагогических технологий
(игровая деятельность)
«Птичка на ветке»
Подготовила и провела:
воспитатель класса
предшкольной подготовки
а. Шагалалы 2016 год
Мектепалды тобының оқу жұмысын ұйымдастырудағы технологиялық картасы.
Технологическая карта организационной учебной деятельности для предшкольного класса.
Білім саласы. Творчество.
Образовательные области.
Бөлім. Рисование.
Раздел.
Тақырып. Птичка на ветке
Тема.
Мақсат: Научить видению возможностей красок, закреплять навыки “живого”
Цель: движения кисти; прививать любовь к природе; развивать чувство цвета. Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки рисования.
2. Развивать навыки общения и речь.
3. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.
4. Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.
Предварительная работа: Наблюдения за птицами в природе, беседы о птицах, чтение стихов о птицах, рассматривание иллюстраций.
Материал. Краски, кисти, бумага.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный. Организационно-поисковый. Рефлексивно- корригирующий | 1.Листья падают с осин, Мчится в небе острый клин. 2.В синем небе голосок, Будто Крохотный звонок. 3.Спереди шильце, Сзади вильце, На груди — белое полотенце, 4.На шесте — дворец, Во дворце — певец. Напомнить о том, что с приходом весны из дальних краев возвращаются птицы. Спросить, каких птиц знают дети. Какую пользу приносят пернатые? Физминутка: Ой, летали птички, птички-невелички. Все летали, все летали, Крыльями махали. На дорожку сели, Зернышки поели. Клю, клю, клю, клю, Клю, Клю, клю, клю. Как я зернышки люблю! Перышки почистим, Чтобы были чище. Вот так, вот так, Вот так, вот так, Чтобы были чище. Прыгаем по веткам, Чтоб сильней стать деткам. Прыг-скок, прыг-скок, Прыг-скок, прыг-скок, Прыгаем по веткам. А собачка прибежала И всех птичек распугала. Кыш – полетели, На головку сели, Сели, посидели и опять полетели, Полетели, полетели, На животик сели, Сели, посидели и опять полетели. Полетели, полетели, На плечи сели, Сели, посидели и опять полетели. Полетели, полетели, На колени сели… Сели, посидели и совсем улетели. Нарисовать ветку, на ветке птицу. Объяснить технологию рисования. Сначала нарисуем тело птички. Приложим кисточку к листу бумаги немного правее середины. Затем кисточка двигается по кругу, слегка подпрыгивая, как будто танцует, и тело птички растет, набирается из отдельных приклсновений кисточки. Сверху пририсуем бугорок - это голова птички. Нарисуем хвост птички. Кисточку мыть не надо. Только окуните ее в воду и сделайте черную лужицу. Перышки хвоста как ровные травинки. Кисточка движется с лева на право и взлетает. не забудьте черенок кисточки направить в ту же сторону. Птичка, сидя на ветке, поджала лапки. Нарисуем ее пальчики как маленькие листочки. Клювик – быстрым взлетающим движением. Все той же темной краской - взлетающими движениями – крыло птички. Нарисуем веточку. Кисточка легко скользит по бумаге, прерывая это движение, чтобы не закрасить лапки птички. Если краска на теле птички подсохла, можно нарисовать глаз, едва коснувшисьбумаги кончиком кисточки.Физминутка для пальцев рук на слайде. Самостоятельная работа. Обратить внимание на то, что перья птички изображаются как травинки: кисточка скользит и взлетает. Анализ детских работ. Танец забавных птичек (на слайдах) | Журавли. Жаворонок. Ласточка. Скворец Махать руками, как крыльями Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по дорожке Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя Прыжки на месте Махи руками. Руки положить на голову. Махи руками. Руки положить на живот. Махи руками. Руки положить на колени. Махи руками Дети рисуют в альбомах Делятся своими впечатлениями, рассказывают чему научились на занятии Повторяют забавные движения |
Ожидаемый результат.
Знать.
Цвета, название птиц, части тела птички
Иметь.
Навыки работы с красками, с кистью.
Уметь.
Располагать предметы на листе бумаги, рисовать птичку на ветке.
Самоанализ занятия
Занятие достигло поставленных целей. Оно носило обучающий, развивающий и воспитывающий характер. У детей формировалось представление о птицах. Учащиеся познакомились с названиями птиц. Научились располагать предметы на листе бумаги, рисовать птичку. У детей совершенствовались навыки рисования.
Развивались навыки общения и речь.
Материал, использованный на уроке, соответствовал возрастным особенностям детей. Для достижения целей занятия, развития познавательной активности школьников использовалась эмоциональная мотивация.
Выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Этапы урока логически взаимосвязаны между собой. Все задания контролировались. Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные, практические, а также закрепления навыков рисования.
На занятии были использованы различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная. На уроке применялись ТСО, развивались коммуникативные навыки, использовались технологии: рефлексивная, игровая. Царила доброжелательная обстановка, атмосфера сотрудничества: «ученик-ученик», «учитель-ученик».
