Открытый урок по Познанию мира на тему: «Степи. Растения и животные степей».3-й класс

г. Шымкент, ОСШ №34 им. Ю. Гагарина, Открытый урок по Познанию мира на тему: «Степи. Растения и животные степей».3-й класс.

Цель: Рассказать учащимся о растениях и животных степей.

Задачи: 1. Сформулировать знания о растениях и животных степей Казахстана, условиях их существования. Продолжить знакомить с мерами охраны животных Нормировать читательские навыки.

Развивать речь, обогащая словарный запас, совершенствовать навыки (знания) взаимодействия: учитель - ученик, ученик - учитель. Уметь распределять обязанности, подчинятся правилам работы в группе. Вызвать интерес и желание расширить свои знания о природе. Воспитывать доброту, отзывчивость, сострадание, любовь к животным. Воспитывать любовь, уважение и гордость за то, что мы имеем.

Оборудование: рисунки животных, растений, страницы для книги, обложка для книги, карта, стенд с иллюстрациями растений и животных степей, кроссворд, тетради, учебник, музыкальный отрывок из кюя Курмангазы «Адай».

Методы: объяснительно-

  илюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский, деятельный.

Формы: индивидуальная, коллективная, в группах.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

Начинается урок:

Посмотри скорей, дружок,

Все ли у тебя в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Будем мы работать дружно,

Многое успеть нам нужно.

Психологический настрой «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть Доброе утро длится до вечера!

Сообщение темы и цели урока.

Мы сегодня с вами, дети,

Проведем такой урок:

Поработаем в командах,

Уложится должны в срок

Почему  (Для животных растения являются пищей, жилищем укрытием от непогоды. Для растений животные нужны, так как они переносят на лапах семена, а насекомые - пыльцу.

Учитель: вот мы сегодня и отправимся в степь. Узнаем, какие растения и животные встречаются в степи.

З. Изучение нового материала.

Объяснение учителя.

Степь - это ровное безлесное пространство покрытое растительностью. Здесь мало мест где можно спрятаться. В сухой степи талая вода и дождевая вода не скапливаются, и почва быстро высыхает. Растения здесь низкорослые и редкие. Деревья изредка встречаются на большом расстоянии друг от друга. Им требуется больше влаги, чем траве. Они не выдерживают длительных периодов засухи. В сухой сезон в степи часто бывают пожары. Травянистые растения вырастают вновь, а деревья гибнут. Да и животные активно поедают молодые деревца и кусты. Сухие степи используются в основном в качестве пастбищ, пахотные - для выращивания зерновых. Самое лучшее время года в степи - весна.

В эту пору она не узнаваема преображается. Почва еще пропитана талыми водами, поэтому большинство растений стремится побыстрее отцвести. Степь покрывается сочными травами и цветами. Много гусиного луга, тюльпанов. С началом засухи стебли и листья высохнут, а луковицы сохранят запас питательных веществ до следующей весны.

Самые распространенные растения степей - злаки: пырей, мятник, ежа, вейник, канареечник и другие. Многие из них хорошо поедаются скотом и являются ценными кормовыми растениями. Именно поэтому степь - безграничное пастбище.

Наиболее распространенное растение степи - ковыль. На ковыльных пастбищах лошади быстро поправляются, кумыс получается отличного качества.

Из кустарников в степи растут терескен, таволга, карагана.

А        теперь чтобы степь ожила, заселим ее животными.

Перед вами на столах лежат кроссворды. Я буду загадывать загадки а вы вписывать отгадки в клеточки кроссворда.

Загадкой.

Что за зверь степной

Встал как столбик над горой?(Сурок)

Трав копытами касаясь, ходит по степи красавец.

Ходит смело и легко, рога раскинув широко.(Джейран)

Маленький рост,

Длинный хвост,

И стоит среди травы,

Уши больше головы(Тушканчик)

Серовато, зубовато

  По полю рыщет.

Телят, ягнят ищет.(Волк)

Какой зверь опасный

Ходит в шубе красной?

Снег разгребает,

Мышек хватает.(Лиса)

3. Работа в группах

Учитель дает задание.

У вас на столах есть рисунки и тексты. Рассмотрите рисунки, прочтите текст, обсудите. От каждой группы выходит к доске представитель и рассказывает то, что узнали из текста.

Рисунки и тексты.

Тушканчик Степной сурок Степной беркут Сайга Снежный барс

Учащиеся в группах ведут обсуждение, а затем проводят презентацию.

4.Рефлексия.

Учитель. Ребята если рисунки и тексты соединить вместе то у нас получится целая книга. Но чего не хватает для нее?(обложки).На обложке должно быть название книги. Как вы назовете эту книгу?

«Растения и животные степей Казахстана».

Вот видите как богата наша республика. Как вы думаете «нужно ли хранить эти богатства? И как это сделать»

Ответы детей: охранять от браконьеров, создать «Красную книгу».

Учитель: в заключении я хочу прочесть вам стихотворение Е. Бреславской «Я - человек!»

Я-человек,

Ноя ведь часть природы.

Родился на земле я лишь тогда,

Когда на ней уже бурлили воды,

Паслись на суше табуны стада Летали насекомые и птицы,

Росли леса, и травы, и цветы.

И не должно все в мире изменится,

Должно остаться царство красоты.

Я - человек,

И я ведь часть природы,

И навсегда я у нее в долгу.

Я сохраню ее для будущих народов.

Свою планету для потомков сберегу.

5,Итог урока.

Чем занимались на уроке? Что нового узнали? Понравился ли вам урок?