Примерные вопросы для рассмотрения в ходе августовских заседаний методических объединений учителей русского языка и литературы учреждений общего среднего образования

Примерные вопросы для рассмотрения в ходе августовских заседаний методических объединений учителей русского языка и литературы учреждений общего среднего образования

Нормативный правовой, научно-методический и организационный аспекты введения профильного обучения на III ступени общего среднего образования.

Содержание учебных программ по русскому языку и литературе для 10 класса на базовом и повышенном уровнях изучения предметов.

Содержание учебных программ по русскому языку и литературе для 5 класса.

Современные технологии, эффективные методы, приемы и средства обучения учащихся 10 класса русскому языку и литературе на повышенном и базовом уровнях.

Изучение русского языка и литературы в условиях организации мультипрофильного обучения в учреждении общего среднего образования.

       

Организация методической работы с учителями
русского языка и литературы в 2015/2016 году

       Анализ методической работы за 2014/2015 год; планирование работы методического объединения, творческих групп, школы молодого учителя и других методических формирований; организация дистанционного взаимодействия в рамках лабораторий языкового погружения РЦИТ «Западный», «Березина», «Спутник», «Неман», «Пристоличье», «Поиск».

Учитывая введение профильного обучения на III ступени общего среднего образования, для организации деятельности методических формирований учителей русского языка и литературы в 2015/2016 учебном году предлагается единая тема «Реализация принципов дифференцированного обучения русского языка и литературы».

       В рамках методической работы с учителями русского языка и литературы в 2015/2016 учебном году следует особое внимание уделить повышению качества преподавания, использованию различных форм, методов обучения и организации учебной деятельности учащихся.

       В период перехода на профильное и допрофильное обучение работу методических формирований учителей русского языка и литературы целесообразно направить на реализацию принципов личностно ориентированного обучения. Особое внимание необходимо уделить работе с молодыми педагогами. Деятельность школы молодого учителя должна быть направлена на адаптацию педагогов к профессии, оказание им помощи в овладении основами профессионального мастерства, формирование у них потребности в непрерывном самообразовании.

В методической работе продолжают оставаться актуальными вопросы совершенствования профессионального мастерства учителей, обобщения педагогического опыта с целью подготовки педагогов к аттестации. 

       В течение года рекомендуется провести 4 заседания методических объединений учителей русского языка и литературы, организовать работу школы совершенствования педагогического мастерства, творческой группы и иных методических формирований, деятельность которых планируется с учетом кадрового состава педагогических работников, а также с учетом интересов и запросов учителей, их профессиональных умений и навыков.

На заседаниях методических формирований учителей русского языка и литературы (методическое объединение, школа молодого учителя, школа совершенствования педагогического мастерства, творческие группы и др.) рекомендуется рассмотреть актуальные вопросы теории и методики преподавания предметов с учетом имеющегося эффективного педагогического опыта педагогов региона, результатов республиканского мониторинга уровня обученности и воспитанности учащихся:

совершенствование профессиональной компетентности учителя-филолога, организующего изучение русского языка и литературы на повышенном уровне; особенности организации факультативных занятий по русскому языку и русской литературе для учащихся 9 класса по допрофильной подготовке. организация образовательного процесса по усвоению нового повышенного уровня содержания по русскому языку и литературе в 10 классе профильного гуманитарного направления; представление опыта педагогической деятельности учителей русского языка и литературы лицеев, гимназий, и школ по реализации профильного обучения учащихся; мотивация профессионального самоопределения учащихся средствами учебных предметов «Русский язык» и «Русская литература»; реализация проблемно-поискового подхода при осуществлении исследовательской деятельности в предметной области «Русский язык и литература»; личностно ориентированный подход к обучению русского языка как фактор развития творческих способностей учащихся; использование электронных образовательных ресурсов по русскому языку и литературе для повышения качества образования учащихся; развитие системы работы с одарёнными и творческими учащимися. Итоги участия в олимпиадах, конференциях, конкурсах.

Литература

Кодекс Республики Беларусь об образовании. 13 января 2011 г. № 000-3 // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь – 2011. – № 13. – 2/1795. Концепция учебного предмета «Русский язык». Приказ Министерства образования Республики Беларусь . Концепция учебного предмета «Русская литература». Приказ Министерства образования Республики Беларусь . Аб тыпавым вучэбным плане агульнай сярэдняй адукацыі на 2015/2016 навучальны год (Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 11.05.2015 № 38). Инструктивно-методическое письмо «Об организации образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования в 2015/2016 учебном году», Министерство образования Республики Беларусь, 25.06.2015 / Приложение 2 «Особенности организации образовательного процесса при изучении учебных предметов “Русский язык” и “Русская литература”». Инструктивно-методическое письмо «Об организации в 2015/2016 учебном году профильного обучения на III ступени общего среднего образования», Министерство образования Республики Беларусь, 22.05.2015 № 05-21/90-и. Глинский, системой методической работы в общеобразовательном учреждении / . – Минск : Зорны верасень, 2008. Запрудский, факультативных занятий в 11-летней школе / , . – Минск : Зорны верасень, 2008.

Интернет-ресурсы

1.        www. edu. – Министерство образования Республики Беларусь.

2.        www. giac. – Главный информационно-аналитический центр Республики Беларусь.

3.        www. – Национальный институт образования.

4.        www. academy. – Академия последипломного образования.

5.        www. – Минский областной институт развития образования.