ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ "МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра философии, истории и социологии «Новая и новейшая история» Методические указания к самостоятельной работе студентов направления подготовки 033400.62 «Теология» заочной (дистанционной) формы обучения Мурманск 2015 | Автор: , кандидат исторических наук, профессор кафедры философии, истории и социологии Мурманского государственного технического университета. Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры-разработчика философии, истории и социологии от «17» февраля 2015г., протокол № 7. Рецензент: , кандидат философских наук, доцент кафедры философии, истории и социологии Мурманского государственного технического университета. Электронное издание подготовлено в авторской редакции Мурманский государственный технический университет 183010, Мурманск, ул. Спортивная д. 13 Уч.-изд. л. 1.0. Заказ ___1914___ © Мурманский государственный технический университет, 2015 |
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 5
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 8
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 10
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 11
ПРИЛОЖЕНИЯ 15
ВВЕДЕНИЕ
«Новая и новейшая история» как учебная дисциплина принадлежит к блоку социально-гуманитарных дисциплин и играет важную роль в гуманитарном образовании студентов, являясь одной из важных составляющих социально-гуманитарных знаний. Она теснейшим образом связана с такими дисциплинами, как «Отечественная история», «История мировых цивилизаций», «История Средних веков» и др.
Новая и новейшая история - это специальная часть всеобщей истории, изучающая основные закономерности в развитии мирового сообщества, возникающие при этом противоречия, пути и результаты их разрешения. Содержание дисциплины ограничивается рассмотрением важнейших событий и процессов истории зарубежных стран, которые оказали существенное влияние на ход развития мирового сообщества. Роль России в этих событиях и процессах рассматривается ограниченно. Это связано, прежде всего, с ограниченностью времени, отведенного на изучение дисциплины.
Изучение исторического опыта мирового сообщества (в совокупности позитивных и негативных уроков) позволяет дать объективную и взвешенную оценку прошлого – далёкого и близкого, глубже осмыслить настоящее, точнее прогнозировать будущее.
Преподавание курса построено на сочетании хронологического и проблемного принципов изложения. Это продиктовано необходимостью выделить из общего потока событий мировой истории те, которые можно считать переломными в этом процессе. При этом приходится вычленять из истории тех государств, где эти процессы и события происходили, лишь сравнительно короткие временные интервалы. Т. о., задача изучения дисциплины, обусловленная ограниченностью учебного времени, заключается не в выявлении максимально возможной полноты картины исторического процесса в многообразии его развития применительно к крупнейшим государствам и народам, а в вычленении из общего процесса переломных событий, между которыми затем установить преемственную связь.
Такой подход позволяет видеть логику развития всей мировой цивилизации как единого сообщества и в то же время даёт возможность по необходимости сосредоточиться на отдельных явлениях, выявив своеобразие их на локальном уровне. Это позволит лучше понять противоречия современного этапа развития мирового сообщества.
Содержание дисциплины направлено на то, чтобы способствовать развитию у будущих специалистов навыков самостоятельного мышления, аналитических способностей, повышению уровня их исторической грамотности и т. д. Студентам не навязываются однозначные оценки и суждения о прошлом и настоящем. Напротив, предполагается плюрализм теоретических подходов к изучению социально-политической действительности.
Изучение дисциплины обеспечивает реализацию требований Государственного образовательного стандарта высшего образования в области новой и новейшей истории.
Изучение дисциплины «Новая и новейшая история» предполагает взаимодействие следующих форм обучения: лекций, семинарских (практических) занятий, самостоятельной работы студентов. Лекции носят проблемный характер и раскрывают актуальные, наиболее значимые проблемы курса. На лекциях также определяются знания задания по самостоятельному изучению источников и учебной литературы, подготовке к семинарским занятиям. На семинарских занятиях закрепляются знания, полученные в ходе лекционных занятий и во время самостоятельной работы. В ходе самостоятельной работы студенты повторяют и закрепляют пройденный материал, приобретают навыки и умения отбора наиболее ценных знаний, учатся вести самостоятельные научные исследования при написании докладов. Формой контроля за самостоятельной работой студентов является выполнение контрольной работы.
Пособие снабжено темами контрольных работ, перечнем экзаменационных вопросов и списком рекомендуемой литературы. Издания, рекомендованные ко всем темам, указаны в списке основной литературы. После каждой темы дается только список изданий, которые дополняют основную литературу.
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Методические указания и контрольные задания по курсу “Новая и новейшая история” для всех направления и специальностей заочной формы обучения составлены в соответствии с ФГОС по направлению 033400 «Теология", утвержденного приказом Министра образования и науки РФ от -09.02. 2011 года № 000.
В соответствие с ГОС ВПО обязательный минимум изучения дисциплины предполагает знакомство со следующими темами:
- Формирование Вестфальской системы.
- От Вестфальской системы к Венской.
- От Венского конгресса к Первой мировой войне
- Мир на рубеже XIX-XX вв. Крах Венской системы.
- Версальско-Вашингтонская система и ее крах.
- Вторая мировая война и создание Потсдамской системы.
- Мир в условиях «холодной войны».
- Распад Потсдамской системы. Мир на рубеже XX-XXI вв.
Целью изучения дисциплины «Новая и новейшая история» является подготовка бакалавров по циклу «Общие гуманитарные и социально - экономические дисциплины» государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения в соответствии с квалификационной характеристикой и типовым учебным планом подготовки направления 033400 «Теология».
Задачи дисциплины:
- формировать теоретические знания, практические навыки и умения по анализу важнейших событий и процессов всеобщей истории XVII-XXвв.;
- формировать у студентов системный подход к рассмотрению вопросов всеобщей истории;
- дать студентам навыки самостоятельного поиска материалов по проблема новой и новейшей истории.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- иметь базовые знания в области социально-гуманитарных наук (ОК-8);
- готовностью к устной и письменной коммуникации на родном языке (ОК-13);
- способностью использовать знания в области истории, типологии и актуальных проблем взаимоотношений в религиозной организации в межрелигиозном, культурном (цивилизационном), общественном, государственном и научном контексте (ПК-10);
- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов философии, истории, искусствоведения, филологии для освоения профильных теологических дисциплин (в соответствии с профильной направленностью) (ПК-14)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- терминологию и понятийный аппарат изучаемой научной дисциплины,
- основные события и явления, даты и имена исторических деятелей и их роль в истории мирового сообщества XVII-XX вв.;
- научное представление об основных этапах развития истории
уметь:
- проводить аналогии между опытом прошлого и современными проблемами в развитии общества;
- анализировать логику и диалектику развития исторических процессов.
владеть:
-навыками самостоятельного поиска информации по изучаемым проблемам в печатной литературе и в электронных источниках,
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине подразделяются на текущий и итоговый. Текущий контроль осуществляется в ходе семинарских занятий. Итоговый контроль проводится в форме экзамена. К экзамену допускаются студенты, выполнившие требования учебной программы и имеющие зачтенную контрольную работу по дисциплине.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Содержание разделов, тем дисциплины |
1 | 2 |
1 | Формирование Вестфальской системы. Революции XVII-XVIII вв. Английская революция середины XVII века. Война за независимость североамериканских колоний Англии. Образование США. |
2 | От Вестфальской системы к Венской. Французская революция конца XVIII века. Приход к власти Наполеона Бонапарта. Консульство и Империя. Венский конгресс и новая система международных отношений в Европе |
3 | От Венского конгресса к Первой мировой войне Промышленный переворот в Западной Европе и США. Революционный кризис конца 40-х годов XIX века в Европе. Объединение Италии. Объединение Германии. Франко-прусская война и ее значение для судеб Европы. Гражданская война и реконструкция в США. |
4 | Мир на рубеже XIX-XX вв. Крах Венской системы. Завершение промышленного переворота. Тенденции развития индустриального общества в конце XIX-начале XX века. Международные отношения в начале XX века. Первая мировая война, ее итоги и последствия. |
5 | Версальско-Вашингтонская система и ее крах. Создание Версальско-Вашингтонской системы международных отношений в 1918-1922 гг. Фашизм в Европе 1918-1939 гг. Причины зарождения фашистских движений. Глобальный экономический кризис 1929-1933 гг. и его последствия. Международные отношения во второй половине 30-х гг. XX века. |
6 | Вторая мировая война и создание Потсдамской системы. Причины и начало Второй мировой войны. Основные периоды войны. Итоги Второй мировой войны и послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». |
7 | Мир в условиях «холодной войны». Важнейшие проблемы социально-экономического и политического развития стран Западной и Восточной Европы во второй половине 40-х – 80-е годы XX века. Тенденции развития индустриального общества в 50-60-е годы XX века. Достижения и проблемы интеграционного процесса в Западной Европе в 50-80-е годы XX века. |
8 | Распад Потсдамской системы. Мир на рубеже XX-XXI вв. «Бархатные революции» в Центральной и Юго-Восточной Европе в конце 80-х – начале 90-х годов XX века. «Новые индустриальные страны». Понятие и модели развития. Переход развитых стран к постиндустриальному обществу. Глобализация и ее последствия. Геополитическая ситуация в мире в конце XX – начале XXI века.. |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Заболотный история стран Европы и Северной Америки. Конец XX – начало XXI века: учебное пособие для вузов - М.: АСТ – Астрель, 2006 |
и др. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: учебник для вузов: В 3 ч. / , , - М.: Владос, 2006. |
История новейшего времени стран Европы и Америки, 1918–2000 гг. : в 2 т. / под ред. . - М. : Простор, 2003. |
Международные отношения: теории, конфликты, движения, организации / под ред. - М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2008 |
Дополнительная |
Системная история международных отношений : в 2 т. / под ред. - М. : Культурная революция, 2008. |
Вопросы истории холодной войны / отв. ред. , . - М. : Изд-во МГИМО, 2001. |
Основные факты об Организации Объединенных Наций / ред. - М. : Весь мир, 2005 |
От Хельсинки до Будапешта : История СБСЕ/ОБСЕ в документах, 1973–1994 гг. : в 3 т. / Сост. [и др.]. - М. : Политиздат, 1996. |
Пономарев, стран Европы и Америки в новейшее время: учебное пособие / – М., 2006. |
Родригес стран Азии и Африки в новейшее время. – М.: Поспект, 2009. – 512 с. |
Чикалова история стран Европы и США. 1815 – 1918 гг. / , – М.: Высшая шк., 2005. – 552 с. |
Язьков, новейшего времени стран Европы и Америки (1918–1945 гг.): учебное пособие / . – М., 2004. |
Язьков, новейшего времени стран Европы и Америки (1945–2000 гг.): учебное пособие / . – М., 2004. |
Журналы
Вопросы истории (с 1991 г.).- URL: http://rex-history. ru/ Международные отношения (с 1991 г.). – URL: http://zhurnalmot. ucoz. ru/ Новая и новейшая история (с 1991 г.). – URL: http://hist. msu. ru/Journal/nni. htm Вокруг света (с 2000 г.) – URL: http://www. vokrugsveta. ru/vs/Интернет-ресурсы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
В процессе изучения дисциплины студенты выполняют контрольную работу, цель которой — показать знание основных этапов, явлений и закономерностей новой и новейшей истории. Тему (номер) контрольной работы студент выбирает по своему предпочтению из предложенного списка (см. далее). Студент может предложить и свою тему контрольной работы, но в этом случае ее необходимо согласовать с преподавателем. К каждой теме предлагается план, на который студент должен ориентироваться в процессе выполнения работы.
При написании контрольной работы целесообразно использовать литературу, приведенную в методических указаниях, но при этом следует критически относиться к материалу, изложенному в том или ином источнике; желательно приводить разные точки зрения на анализируемую проблему. Особенно критически следует относиться к материалам, размещенных в сети Интернет, поскольку там нередко встречаются сайты, авторы которых подходят к публикации исторических материалов без должной ответственности. В связи с этим в списке рекомендуемой литературы приведен перечень некоторых сайтов, которые рекомендуются студентам. (Это не значит, что нельзя воспользоваться материалами других сайтов и порталов.)
Все вопросы, касающиеся выбора темы контрольной работы, под готовки к устному зачету и экзамену, решаются преподавателями кафедры.
Общий объем контрольной работы (без приложений) должен составлять 15-20 страниц машинописного текста через полтора интервала или соответствующий объем при рукописном исполнении. При наличии приложений объем работы может быть и большим. К приложениям относятся документальные и статистические материалы, иллюстрации, схемы и т. п.
Примерная структура контрольной работы:
- титульный лист в соответствии с приложением 1; содержание в соответствии с приложением 2; введение (объемом 1-2 страницы); содержание работы, состоящей из 2-5 вопросов, каждый из которых имеет заголовок и может состоять из подвопросов; заключение объемом 1-2 страницы; список литературы; приложения (если они имеются).
Во введении студент должен обосновать актуальность избранной темы, сформулировать цель и конкретные задачи работы, объект и предмет исследования.
В контрольной работе подробно раскрывается содержание вопросов избранной темы. Их рассмотрение должно отвечать требованиям научности, логической последовательности, конкретности и доказательности, связи теории с практикой. Анализ каждого вопроса темы должен заканчиваться убедительными краткими выводами.
Основная трудность, которая ждет студентов при написании этой части – необходимость сжать материал, найденный при работе, до такой степени, чтобы не превысить общий объем работы. Это можно сделать за счет того, что акцентировать свое внимание не на деталях событий, а на обобщении фактов.
При использовании в работе источников в виде прямого и косвенного цитирования на них должны делаться ссылки.
Заключение представляет собой краткое обобщение рассмотренных вопросов темы, общие выводы и предложения.
В список литературы включается только те источники, которые непосредственно использовались при написании работы. Оформляется этот список в соответствии с требованиями ГОСТ.
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Английская буржуазная революция.Причины революции. Складывание революционной ситуации в 30-40-х гг. XVII в.
Короткий и Долгий парламенты. Великая ремонстрация (1641 г.)
Гражданская война в Англии (1642-1646 гг.).
Вторая гражданская война (1648 г.) Казнь Карла 1.
Движение левеллеров и диггеров.
Войны с Шотландией и Голландией.
Протекторат Кромвеля.
Реставрация Стюартов. Билль о правах (1689 г.)
Итоги и последствия революции.
Война за независимость и образование США
Причины и предпосылки войны за независимость в североамериканских колониях Англии.
ранклина.
«Бостонское чаепитие».
Война за независимость: основные этапы, итоги.
Декларация независимости.
Вступление в войну Франции и Испании. Позиция России.
Версальский мир 1783 г.
Конституция США (1787 г.) и «Билль о правах» (1791 г.)
Великая французская революция.
Причины революции.
Открытие Генеральных штатов и преобразование их в Национальное Учредительное собрание.
Восстание 14 июля 1789 г. и его последствия.
Декларация прав человека и гражданина.
Конституция 1791 г.
Национальное законодательное собрание (1791-1792 гг.)
Начало революционных войн.
Восстания 10 августа 1792 г. и 31 мая-2 июня 1793 гг.
Конституция 1793 г.
Европа в период наполеоновских войн.
Причины войн.
Войны периода Директории (1795-1799 гг.): Итальянский и Египетский походы Наполеона.
Войны периода консульства (1799-1804 гг.)
Войны периода империи (1804-1811 гг.). Тильзитский мир (1807 г.).
Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии (1813-1814 гг.) «Битва народов» (1813 г.).
Венский конгресс (1815 г.) и изменения политической карты Европы.
Чартистское движение в Англии.
Парламентская реформа 1832 г.
Положение рабочих в Англии в первой пол. 19 в. «Закон о бедных» (1834 г.)
Лондонская ассоциация рабочих (1836 г.). Первая чартистская хартия (1838 г.)
Чартистский конвент (1839 г.) и борьба течений среди чартистов.
Вторая петиция чартистов (1842 г.).
«Земельное общество чартистов» (1845 г.). «Общество братских демократов» (1845 г.). Закон о 10-часовом рабочем дне (1847 г.)
Спад чартистского движения и его итоги.
Революции 1830 и 1848-1849 гг. в Европе.
Назревание революционной ситуации в Европе.
Революция 1830 г. во Франции: причины, итоги. Лионские восстания 1831 и 1834 гг.
Революция 1848 года во Франции: причины, итоги. Учредительное собрание. Конституция 1848 г. Законодательное собрание. Государственный переворот 2 декабря 1851 г.
Революция 1848-1849 гг. в Германии: причины, итоги. Деятельность Франкфуртского парламента.
Революция 1848-1849 гг. в Австро-Венгрии: причины, итоги. Участие русских войск в венгерских событиях.
Италия в период объединения.
Революция 1848-1849 гг. в Италии: причины, итоги.
Франко-итало-австрийская война 1859 г., ее итоги.
арибальди.
Образование единого конституционного королевства.
Франко-прусская война и объединение Германии.
Борьба Пруссии за объединение Германии. Войны Пруссии 1864 и 1866 гг. исмарка.
Франко-прусская война, причины, итоги. Провозглашение Германской империи.
Парижская Коммуна, ее историческое значение.
Гражданская война и отмена рабства в США.
Промышленное развитие США во второй пол. XIX в.
Фермерская колонизация Запада.
Плантационное рабство на Юге США.
Движение фрисойлеров (1848 г.).
Гражданская война в Канзасе (1854-1856 гг.). рауна (1859 г.).
инкольна.
Основные этапы Гражданской войны, ее итоги.
Начало борьбы за территориальный передел мира на рубеже XIX-XX вв.
Завершение территориального раздела мира. Неравномерность развития крупнейших государств Европы, Америки и Азии.
Испано-американская война, ее итоги.
Англо-бурская война, ее итоги.
Русско-японская война, ее итоги.
Создание Версальско-Вашингтонской системы.
Окончание Первой мировой войны.
Парижская мирная конференция (1919 г.). Противоречия между державами-победителями.
Версальский мирный договор (1919 г.). Мирные договоры с Австрией, Венгрией, Болгарией, Турцией.
Создание Лиги Наций.
Вашингтонская конференция (1921-1922 гг.), ее итоги.
«Великая депрессия» и ее последствия. «Новый курс» Ф. Рузвельта в США
Последствия Первой мировой войны для США. Особенности экономического развития США в 20-е гг. ХХ в.
Экономический кризис 1929-1933 гг.
Личность . Его приход к власти.
«Новый курс» Рузвельта в экономике и внешней политике.
Создание антигитлеровской коалиции. Роль союзников в разгроме фашизма.
Причины и предпосылки создания антигитлеровской коалиции. «Атлантическая хартия». «Декларация Объединенных Наций».
Проблема второго фронта. Ленд-лиз и его роль в победе союзников.
Тегеранская (1943 г.) и Ялтинская (1945 г.) конференции, их решения и результаты.
Потсдамская конференция и ее решения.
Создание ООН и перспективы ее деятельности на рубеже XX-XXI вв.
Конференция в Думбартон-Оксе (август-сентябрь 1944 г.), ее решения.
Учредительная конференция ООН в Сан-Франциско.
Устав ООН: цели, принципы деятельности, структура организации.
Роль ООН в поддержании мира и стабильности.
Противоречия внутри ООН на рубеже XX-XXI вв. «Саммит тысячелетия» (2000 г.) и его итоги.
Германская проблема после Второй мировой войны.
Раскол Германии после Второй мировой войны.
Берлинские кризисы (1948-1949, 1953, 1961 гг.).
«Новая восточная политика» ФРГ, ее результаты.
Советско-американская встреча на Мальте (1989 г.) и перспективы решения «германского вопроса». Объединение Германии (1990 г.).
Международные кризисы в период «холодной войны».
Война в Корее (1950-1953 гг.).
Суэцкий кризис (1956 г.).
Карибский кризис (1962 г.).
Война во Вьетнаме (1964-1973 гг.).
«Шестидневная война» (1966 г.), «Октябрьская война» (1973 г.).
Роль ООН, США и СССР в этих кризисах.
Хельсинкский процесс: достижения и противоречия.
Предпосылки проведения общеевропейского совещания в Хельсинки (1975 г.). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (1975 г.). Заключительный акт.
Встречи СБСЕ/ОБСЕ. Создание организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). Разногласия среди участников Хельсинкского процесса.
Результаты Хельсинкского процесса к началу XXI в.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
(образец оформления 1-ой страницы)
Федеральное агентство Российской Федерации по рыболовству
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный технический университет»
Кафедра философии,
истории и социологии
Контрольная работа № …
по дисциплине «Новой и новейшей истории»
на тему …
«Ххххх хх ххххххх х хххххххххх»
Выполнил: ,
студент группы ЗХХ-ххх
Проверил:
Мурманск
20хх
Приложение 2
(образец оформления 2-ой страницы)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
1.1. ..…………………………………………………………………………5
1.2. …..………………………………………………………………………6
(заголовок) ………………………………………………………………….7 …………………………………………………………………………...7 …..……………………………………………………………………….8 (заголовок) ………………………………………………………………...10и т. д.
Заключение…………………………………………………………………..…13
Список литературы……………………………………………………………...15
Приложения (если они имеются)...…………………………………………….16
Приложение 3
(образец оформления содержания контрольной работы)
Поля: верхнее и нижнее – 20-25 мм, левое поле – 25 мм, правое – 10 мм.
Шрифт Times New Roman, кегль 14.
Межстрочный интервал – 1,5.
Абзацный отступ – 1,25.
Сноски постраничные.
Между частями работы, главами и параграфами – пробел.
Список литературы и Интернет-ресурсов оформляется в соответствии с
требованиями ГОСТа.
Все страницы нумеруются вверху посередине. Титульный лист не нумеруется, поэтому нумерация начинается со стр.2.
Оформление текста.
Ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
1. ХХХХХХХХ ХХХХХХХХХ ХХХХХХХХХХХХХХХ
1.1. Хххххххххххх ххх ххххххххххх ххххххххххххх хххххххххх
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх. «Ххххххххххххххххххххххххххх хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх».1
Хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх.
и т. д.
1Платонов, по истории Смуты в Московском государстве ХVI-ХVII вв. – М.: “Памятники исторической мысли”, 1995- С. 48.
