МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»
Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций
«Согласовано» _________________ председатель УМК | «Утверждаю» _______________ руководитель ООП |
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В ДВ6. Лингвокультурологические особенности изучаемого языка
Рекомендуется для
направления__050100 Педагогическое образование,
профиля__Иностранный язык,
квалификации (степени) выпускника _____бакалавр____
1. Цель дисциплины
Целью дисциплины является:
1. Формирование профессиональных компетенций:
- ПК-36 (умение использовать понятийный аппарат дисциплины для решения профессиональных задач);
- ПК-38 (умение видеть междисциплинарные связи изучаемой дисциплины и понимание ее значения для будущей профессиональной деятельности);
- ПК-39 (владение основами современной информационной и библиографической культуры);
- ПК-40 (умение выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту);
- ПК-41 (владение стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования);
- ПК-42 (способность соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования)
2. Развитие общекультурных компетенций:
- ОК-1 (умение ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей, учет ценностно-смысловых ориентаций различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в иноязычном социуме);
- ОК-2 (умение руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума);
- ОК-5 (осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию);
- ОК-7 (владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи);
2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы (144 часов), из них 70 часов аудиторных занятий, 74 часа самостоятельной работы.
3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Дисциплина «Литература и культура стран изучаемого языка» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Лингвокультурологические особенности изучаемого языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История стран изучаемых языков», «Литература стран изучаемых языков», «Иностранные языки и культуры».
Освоение дисциплины «Лингвокультурологические особенности изучаемого языка» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Практический курс первого иностранного языка», «Введение в теорию межкультурной коммуникации», «Практический курс перевода первого иностранного языка».
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- этапы становления и развития национальной культуры стран изучаемых языков
- имена выдающихся деятелей культуры стран изучаемых языков
- своеобразие ценностных ориентаций иноязычного социума
уметь:
- характеризовать вклад стран изучаемых языков в развитие различных областей мировой культуры
- учитывать национально-культурную специфику изучаемых стран при выстраивания межкультурного общения
- формулировать собственную точку зрения на проблему и последовательно развивать аргументацию в ее защиту
- пользоваться научной и справочной литературой
владеть:
- навыками использования полученных знаний о культуре стран изучаемых языков в процессе русскоязычного и иноязычного общения
- основами современной информационной и библиографической культуры
- стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала
- культурой мышления, устной и письменной речи
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Трудоемкость в часах | Семестры |
4 | ||
Аудиторные занятия: | ||
Лекции (ЛК) | 16 | 16 |
Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 |
Лабораторные работы (ЛБ) | - | - |
Контроль самостоятельной работы студента (КСР) | - | - |
Самостоятельная работа: | 74 | 74 |
| 30 10 14 10 10 | |
Промежуточная аттестация (указать зачет или экзамен): | зач | |
ИТОГО: | 144 | 144 |
6. Содержание дисциплины
6.1. Содержание разделов дисциплины
№ | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Британский и американский национальные характеры. Бытовая культура Великобритании и США | Мультикультурализм современного общества. Роль традиций и обычаев в жизни Великобритании и США. Государственные и семейные праздники. Роль семьи в обществе. Роль религии. Британский и американский дом. Стиль жизни, одежды, питания. Досуг и способы его проведения. |
2 | Система образования Великобритании и США | Государственный и частный сектор в образовании. Типы школ. Особенности построения программы и обучения. Знаменитые учебные заведения. Колледжи и университеты. Студенческая жизнь. |
3 | Изобразительное искусство Великобритании и США | Становление и развитие национальных школ живописи Великобритании и США. Ведущие жанры. Знаменитые художники. Скульптура. Изобразительное искусство XX века: поиск новых путей и средств выразительности. Знаменитые художественные музеи и галереи Великобритании и США. |
4 | Архитектура Великобритании и США | Становление и историческое развитие британской архитектуры. Основные стили. Знаменитые архитекторы. Становление и развитие американских архитектурных традиций. Крупнейшие памятники архитектуры. Современная архитектура Великобритании и США. |
5 | Музыкальное и театральное искусство Великобритании и США | Фольклорные музыкальные традиции, их развитие. История развития профессионального музыкального искусства. Знаменитые композиторы, их сочинения. Классическая и популярная музыка. Традиции театрального искусства в Великобритании и США. Знаменитые театры, драматурги, актеры и режиссеры. Музыкальный театр, опера, балет. Музыкальные и театральные фестивали. |
6 | Культурно-географические регионы Великобритании и США | История формирования национальных государств Великобритании и США. Неравномерное историческое развитие регионов. Культурная самобытность регионов. Характеристика основных культурных регионов Великобритании и США. |
6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
№ | Наименование раздела дисциплины | Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий | |||||
ЛК | ПЗ | ЛБ | КСР | СРС | Всего | ||
1 | Британский и американский национальные характеры. Бытовая культура Великобритании и США | 4 | 2 | - | - | 12 | 18 |
2 | Система образования Великобритании и США | 2 | 2 | - | - | 10 | 14 |
3 | Изобразительное искусство Великобритании и США | 2 | 4 | - | - | 12 | 18 |
4 | Архитектура Великобритании и США | 2 | 2 | - | - | 10 | 14 |
5 | Музыкальное и театральное искусство Великобритании и США | 2 | 2 | - | - | 10 | 14 |
6 | Культурно-географические регионы Великобритании и США | 4 | 6 | - | - | 20 | 30 |
6.3. Лабораторный практикум не предусмотрен.
6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
№ | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
1. | Практический курс первого иностранного языка | X | X | X | X | X | X | X |
2. | Введение в теорию межкультурной коммуникации | X | X | X | X | X | X | X |
3. | Практический курс перевода первого иностранного языка | X | X | X | X | X | X | X |
6.5. Требования к самостоятельной работе студентов
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
Какие памятники материальной культуры докельтского периода до сих пор сохранились на территории современной Великобритании? Каковы отличия романского и готического стиля в архитектуре? Каких выдающихся английских архитекторов вы знаете? Охарактеризуйте особенности их стилей. Назовите имена выдающихся английских художников. Дайте характеристику их творчества. Назовите крупнейшие города Великобритании, найдите их на карте. На каких языках говорят в современной Великобритании? Какие из них имеют государственный статус? В чем заключается роль монарха в жизни современной Великобритании? Какие типы школ существуют в современной Великобритании? Каковы особенности обучения в британских университетах? Какие праздники являются государственными в Великобритании? Каких американских художников вы знаете? Дайте краткую характеристику их творчеству. Когда появились первые небоскребы? С чем связано их появление? Какие новатрские тенденции характерны для изобразительного искусства США XX в.? Какие основные географические и культурные регионы США вы можете выделить? Дайте их краткую характеристику. Назовите основные национальные праздники США.Примерная тематика рефератов и презентаций
Памятники римской культуры на территории современной Британии. Стоунхендж и его история. Религия в современной Великобритании. Архитектура Англии эпохи Возрождения. Романский и готический стили в архитектуре Англии. Шекспировский театр. Литература и искусство Англии в Елизаветинскую эру. История средневекового английского театра. Искусство Англии в эпоху Просвещения. Кристофер Рен – крупнейший английский архитектор. Искусство викторианской Англии. Знаменитые британские портретисты. Пейзаж в изобразительном искусстве Великобритании. Культурные традиции Шотландии. Культурные традиции Уэльса. Культурные традиции Ирландии. Истоки формирования английского национального характера. Оксфорд и Кембридж – древнейшие английские университеты. Экспериментальная британская архитектура XX века. Лондон – культурная столица Великобритании. Древние цивилизации Нового Света. История и культура Американского Юга. Новая Англия в культурной истории США. Культура американского Среднего Запада. Первые небоскребы США. Архитектура . История американского джаза. Мюзикл – ведущий американский театральный жанр. Бродвей – центр американской театральной жизни. Роль религии в жизни США. Роль спорта в жизни США. «Американская мечта»: история и современность.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
Кертман , история и культура Англии. – М., 2009. Никулина и культура Великобритании и США. – Уфа, 2012. О Британии вкратце / Сост. – М., 2008. Тимановская на англоговорящие страны. – Тула, 2010. Hewitt K. Understanding Britain Today. – М., 2009.б) дополнительная литература
Нестерова . Англия. – Ростов-на-Дону, 2002 Павлоцкий с Америкой. – СПб., 2007. Павлоцкий с Британией. – СПб., 2006. Селитрина истории и культуры стран Западной Европы. Ч. I. – Уфа, 2009. Сиванич Дж. и др. Соединенные штаты Америки: прошлое и современность. – СПб., 2005. США: география, история, образование. Составитель: – М., 2005. , мерика. Какая она? – М., 2004.в) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы:
, Воронцова для чтения по страноведению: США (страна и люди). – СПб, 2000. , Козикис . Великобритания. – Мн., 1990. , Попова . География, история, культура. – Ростов-на-Дону, 1996. , В мире живописи. – М., 1989. Вохэн- и др. В Англии. – М., 1997. Гилянова в США. – М., 1982. Ильина искусств. Западно-европейское искусство. – М., 1993. Искусство США: Живопись. Скульптура. / Сост. – М., 1986. и др. Кино, театр, музыка, живопись в США.- М., 1984. Образование в США. Учебное пособие по английскому языку. Составители: , . – Уфа, 2001. Осадчук жизнь в Великобритании. – M., 1983. Панас музей Метрополитен. – М, 1982. Пинягин : История, культура, образ жизни. – Пермь, 1996. Сазанова жизнь Великобритании. – Горький, 1984. Федорова проблемы образования. Пособие по страноведению Великобритании. – М., 1987. В Великобритании принято так. – Л, 1984. McDowall D. Britain in Close-Up. – London, 1995.Словари:
Видеоресурсы:
Фильмы из видеотеки кафедры романо-германского языкознания и зарубежной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель; мультимедиапроектор, интернет.
Учебные и дидактические материалы Культурного центр англоязычных стран «Welcome!», ресурсного центра изд-ва «Макмилан», Виртуальный музей истории и культуры РБ, РФ, западно-европейских стран и США
9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
В курсе «Лингвокультурологические особенности изучаемого языка» студенты английского отделения знакомятся с историей культуры Великобритании и США с древности и до сегодняшнего дня. Данный курс освещает основные этапы становления и развития культуры указанных стран с учетом последовательных преобразований социальной формации, исторический контекст формирования национального самосознания, знакомит в общих чертах с генезисом национального искусства. Целесообразно рассматривать Великобританию и США в контексте мирового сообщества, поэтому акцент делается на вкладе этих стран в мировую культуру, влиянии британской и американской культур на культуру других народов мира. Также студенты знакомятся с современной жизнью стран изучаемого языка в разных аспектах и на разных уровнях, приобретают знания об образе жизни, религии, культурных особенностях регионов, обычаях, традициях, т. е. получают общую картину реалий страны для дальнейшей деятельности переводчика, преподавателя, специалиста по межкультурной коммуникации.
Предполагается обязательное посещение занятий и участие студентов в следующих видах работы:
- работа с обязательной и дополнительной литературой, рекомендованной по курсу, и подготовка сообщений и презентаций для представления на занятиях анализ различных видов текстов хроникального, художественного, научного и публицистического стилей с целью извлечения информации, а также обогащения словарного запаса студентов страноведческой терминологией, связанной с тематическим содержанием курса просмотр и обсуждение видеофильмов презентация написанных рефератов по интересующей студентов тематике выполнение контрольно-тестовых заданий
По результатам обучения и степени участия в занятиях студенты получают зачет.
Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
Предмет «Культура стран изучаемых языков» изучается на протяжении четвертого семестра (второго года обучения) и завершается зачетом.
Текущий контроль осуществляется:
– в процессе ответов на вопросы по ходу лекций и на практических занятиях
– в процессе индивидуального собеседования по результатам самостоятельной работы студентов
– в ходе написания контрольно-тестовых работ
– в ходе представления рефератов и презентаций, выполненных на одну из предложенных тем.
Текущая аттестация уровня сформированности профессиональных компетенций проводится как в письменной, так и в устной форме. Проведение разных по форме и по объему письменных работ (письменные опросы по материалам лекций, контрольные работы, проверочные тесты) дисциплинирует студента и дает основания для объективной оценки уровня сформированности требуемых компетенций каждого студента, позволяет самому студенту представить реальный уровень своих компетенций, стимулирует подготовку к промежуточной аттестации.
Промежуточный контроль:
– зачет
Семестр завершается зачетом, на котором проверяются:
- знания теоретического материала (знания об искусстве, культуре, образе жизни стран, полученные в процессе изучения курса);
- умение использовать различные источники информации для формирования теоретических и практических знаний; умение комментировать тексты, содержащие культурно-значимую информацию о странах изучаемого языка, обобщать полученную информацию, делать выводы на основе изученного;
- навыки использования страноведческих реалий для характеристики культурного развития стран изучаемых языков на различных этапах становления и развития государства и на современном этапе
Оценка «зачтено» выставляется в конце семестра при условии, что студент:
– регулярно посещал занятия
– выступал на практических занятиях с развернутыми ответами на вопросы и дополнениями к ним
– выполнил положенный объем самостоятельной работы (изученная литература, написание реферата, выполнение презентации и т. п.)
– получил положительные оценки за выполнение контрольно-проверочных тестов
– продемонстрировал умение дать грамотно построенный, развернутый устный ответ в ходе проведения зачета
Примерный перечень вопросов к зачету
История британской архитектуры. История архитектуры США. История британской живописи. История американской живописи. Становление и развитие театрального искусства в Англии. Американский театр. Музыкальное искусство Великобритании. Музыкальное искусство США. Британский национальный характер и его особенности. Американский национальный характер и его особенности. Традиции и обычаи Великобритании. Бытовая культура Великобритании. Бытовая культура США. Лондон – столица Великобритании. Крупнейшие культурные центры Великобритании. Нью-Йорк – культурная столица США. Культурно-географические Регины США.Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 035700 Лингвистика, утвержденному Министерством образования и науки РФ приказом № 000 от 01.01.01 г.
Разработчик:
доцент кафедры романо-германского языкознания и зарубежной литературы, к. филол. н.
Эксперты:
доцент кафедры английского языкознания,
к. филол. н.
доцент кафедры английского языкознания,
к. филол. н.
