Коммуникативные УУД:
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
Предметные – овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.
Кадендарно-тематическое планирование (русский язык)
Номер урока | Кол-во часов | Тема урока | Дата | |
план | факт | |||
Наша речь (3 ч) | ||||
1 | 1 | Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь | 01.09 | |
2 | 1 | Виды речи | 04.09 | |
3 | 1 | Диалог и монолог | 05.09 | |
Текст (4 ч) | ||||
4 | 1 | Текст | 06.09 | |
5 | 1 | Тема и главная мысль текста | 07.09 | |
6 | 1 | Части текста | 08.09 | |
7 | 1 | Части текста. Развитие речи. Составление рассказа по рисунку и опорным словам | 11.09 | |
Предложение (12 ч) | ||||
8 | 1 | Предложение как единица речи | 12.09 | |
9 | 1 | Знаки препинания в конце предложения | 13.09 | 13.09 |
10 | 1 | Связь слов в предложении | 14.09 | 14.09 |
11 | 1 | Главные члены предложения | 15.09 | 15.09 |
12 | 1 | Второстепенные члены предложения | 18.09 | 16.09 |
13, 14 | 2 | Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения | 19.0920.09 | 19.0920.09 |
15, 16 | 2 | Распространённые и нераспространённые предложения | 21.09 22.09 | 21.09 22.09 |
17 | 1 | Связь слов в предложении | 25.09 | 23.09 |
18 | 1 | Связь слов в предложении. Развитие речи. Рассказ по картине | 26.09 | 26.09 |
19 | 1 | Проверочная работа по теме «Предложение» | 27.09 | 27.09 |
Слова, слова, слова… (18 ч) | ||||
20 | 1 | Лексическое значение слова | 28.09 | 28.09 |
21 | 1 | Лексическое значение слова | 29.09 | 29.09 |
22 | 1 | Однозначные и многозначные слова | 02.10 | 30.09 |
23 | 1 | Прямое и переносное значение слов. Развитие речи | 03.10 | 03.10 |
24 | 1 | Синонимы | 04.10 | 04.10 |
25 | 1 | Антонимы | 05.10 | 05.10 |
26, 27 | 2 | Синонимы и антонимы. Развитие речи | 06.10 16.10 | 06.10 07.10 |
28 | 1 | Родственные (однокоренные) слова | 17.10 | 17.10 |
29, 30 | 2 | Корень слова. Однокоренные слова | 18.10 | 18.10 19.10 |
31 | 1 | Выделение корня в однокоренных словах | 19.10 | 20.10 |
32 | 1 | Слог, как минимальная произносительная единица | 20.10 | 21.10 |
33, 34 | 2 | Ударение | 23.10 24.10 | 24.10 25.10 |
35 | 1 | Перенос слова по слогам | 25.10 | 26.10 |
36 | 1 | Развитие речи. составление рассказа по серии сюжетных картинок, вопросов и опорным словам | 26.10 | 27.10 |
37 | 1 | Проверочная работа по теме «Слова, слова, слова» | 27.10 | 28.10 |
Звуки и буквы (53 ч) | ||||
38 | 1 | Звуки и буквы | 30.10 | 31.10 |
39 | 1 | Русский алфавит, или русская Азбука | 31.10 | 01.11 |
40 | 1 | Употребление прописной (заглавной) буквы | 01.11 | 02.11 |
41 | 1 | Развитие речи. Рассказ по репродукции картины | 02.11 | 03.11 |
42 | 1 | Гласные звуки Проверочная работа по теме «Звуки и буквы» | 03.11 | 07.11 |
43 | 1 | Гласные звуки. Развитие речи. Работа с текстом | 07.11 | 08.11 |
44 | 1 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 08.11 | 09.11 |
45 | 1 | Особенности проверяемых и проверочных слов | 09.11 | 10.11 |
46 | 1 | Проверочные слова | 10.11 | 14.11 |
47 | 1 | Проверочные слова. Правописание однокоренных слов | 13.11 | |
48, 49, 50 | 3 | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне | 14.1115.11 16.11 | 15.11 16.11 17.11 |
51 | 1 | Безударные гласные звуки. Развитие речи | 17.11 | 18.11 |
52,53 | 2 | Непроверяемые безударные гласные звуки в корне слова | 27.1128.11 | 28.11 29.11 |
54 | 1 | Безударные гласные звуки. Диктант по теме «Безударные гласные в корне слова | 29.11 | 30.11 |
55 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 30.11 | 01.12 |
56, 57, 58 | 3 | Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые орфограммы | 01.1204.12 05.12 | 02.12 05.12 06.12 |
59 | 1 | Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины | 06.12 | 07.12 |
60 | 1 | Согласные звуки | 07.12 | 08.12 |
61 | 1 | Согласный звук [й’] и буква «и краткое» | 08.12 | 09.12 |
62 | 1 | Слова с удвоенными согласными. | 11.12 | 12.12 |
63 | 1 | Слова с удвоенными согласными. Развитие речи. Рассказ | 12.12 | 13.12 |
64, 65 | 2 | Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 13.1214.12 | 14.12 15.12 |
66 | 1 | Мягкий знак. Обозначение мягкости согласного звука на письме | 15.12 | 16.12 |
67 | 1 | Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными | 18.12 | 19.12 |
68 | 1 | Мягкий знак. Развитие речи. Работа с текстом. Проект «Пишем письмо» | 19.12 | 20.12 |
69 | 1 | Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч | 20.12 | 21.12 |
70 | 1 | Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт. Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч | 21.12 | 22.12 |
71 | 1 | Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч. Развитие речи. Работа с текстом | 22.12 | 23.12 |
72 | 1 | Проект «Рифма» | 25.12 | 26.12 |
73, 74 | 2 | Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу | 26.1227.12 | 27.12 28.12 |
75 | 1 | Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу. Проверочный диктант по теме «Правописание чк, чн, чт, щн, нч, жи–ши, ча–ща, чу–щу | 28.12 | 29.12 |
76 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 29.12 | 30.12 |
77 | 1 | Развитие речи. Работа с предложением и текстом | 11.01 | 09.01 |
78 | 1 | Звонкие и глухие согласные звуки | 12.01 | 10.01 |
79 | 1 | Правописание слов с парным по глухости–звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным | 15.01 | 11.01 |
80 | 1 | Парные звонкие и глухие согласные. Наблюдение над особенностями проверяемых и проверочных слов | 16.01 | 12.01 |
81, 82, 83 | 3 | Парные звонкие и глухие согласные. Проверочные и проверяемые слова | 17.0118.01 19.01 | 13.01 16.01 17.01 |
84 | 1 | Правописание слов с парным по глухости–звонкости согласным на конце слова и перед согласным. Развитие речи | 22.01 | 18.01 |
85 | 1 | Обобщение знаний об изученных правилах письма | 23.01 | 19.01 |
86 | 1 | Проверочный диктант. Развитие речи. Составление поздравительной открытки | 24.01 | 20.01 |
87 | 1 | Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме | 25.01 | 23.01 |
88 | 1 | Разделительный мягкий знак (ь). Правило написания разделительного ь в словах | 26.01 | 24.01 |
89 | 1 | Разделительный мягкий знак (ь). Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков | 29.01 | 25.01 |
90 | 1 | Разделительный мягкий знак (ь). Проверочная работа | 30.01 | 26.01 |
Части речи (60 ч) | ||||
91, 92 | 2 | Части речи | 31.0101.02 | 27.0130.01 |
93, 94, 95 | 3 | Имя существительное как часть речи | 02.0205.02 06.02 | 31.01 01.0202.02 |
96, 97 | 2 | Одушевленные имена существительные | 07.0208.02 | 03.02 06.02 |
98 | 1 | Неодушевленные имена существительные | 09.02 | 07.02 |
99 | 1 | Одушевлённые и неодушевленные имена существительные | 12.02 | 08.02 |
100 | 1 | Собственные имена существительные. Правописание собственных имен существительных | 13.02 | 09.02 |
101 | 1 | Нарицательные имена существительные. Правописание нарицательных имен существительных | 14.02 | |
102 | 1 | Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей | 15.02 | |
103 | 1 | Правописание имен, отчеств, фамилий, названий произведений, кличек животных. Развитие речи по репродукции картины | 16.02 | |
104 | 1 | Правописание кличек животных и географических названий. Развитие речи. Рассказ по личным наблюдениям и вопросам | 26.02 | |
105 | 1 | Число имен существительных | 27.02 | |
106 | 1 | Число имен существительных | 28.02 | |
107 | 1 | Имя существительное. Повторение | 01.03 | |
108 | 1 | Имя существительное. Развитие речи. Работа с текстом | 02.03 | |
109, 110 | 2 | Имя существительное. Повторение | 05.0306.03 | |
111 | 1 | Проверочная работа по теме «Имя существительное» | 07.03 | 03.03 |
112 | 1 | Глагол как часть речи и употребление его в речи | 12.03 | |
113 | 1 | Глагол как часть речи и употребление его в речи. Развитие речи | 13.03 | |
114 | 1 | Глагол как часть речи и употребление его в речи. Развитие речи. Работа с текстом | 14.03 | |
115 | 1 | Глагол. Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника | 15.03 | |
116, 117 | 2 | Число глаголов | 16.0319.03 | |
118 | 1 | Правописание частицы не с глаголом | 20.03 | |
119 | 1 | Обобщение знаний о глаголе. Диктант по теме «Имя существительное, глагол» | 21.03 | |
120 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 22.03 | |
121 | 1 | Обобщение знаний о глаголе | 23.03 | |
122, 123, 124 | 3 | Текст-повествование и роль в нем глаголов | 26.0327.0328.03 | |
125 | 1 | Имя прилагательное как часть речи | 29.03 | |
126 | 1 | Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении | 30.03 | |
127, 128 | 2 | Значения имен прилагательных | 02.0403.04 | |
129 | 1 | Сравнение как одно из выразительных средств языка | 04.04 | |
130 | 1 | Имя прилагательное. Развитие речи. Составление описательного текста | 05.04 | |
131 | 1 | Единственное и множественное число имен прилагательных | 06.04 | |
132 | 1 | Единственное и множественное число имен прилагательных. Развитие речи. Рассказ о маме, бабушке | 16.04 | |
133 | 1 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 17.04 | |
134, 135, 136 | 3 | Текст-описание и роль в нем имен прилагательных. Развитие речи | 18.0419.0420.04 | |
137 | 1 | Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» | 23.04 | |
138, 139 | 2 | Местоимение (личное) как часть речи | 24.0425.04 | |
140 | 1 | Текст-рассуждение | 26.04 | |
141 | 1 | Развитие речи. Работа с текстом. Проверочная работа по теме «Местоимение» | 27.04 | |
142, 143, 144 | 3 | Роль предлогов в речи. Правописание предлогов с именами существительными | 28.0421.0424.04 | |
145 | 1 | Развитие речи. Редактирование текста | 25.04 | |
146 | 1 | Проверочная работа по теме «Местоимение» | 26.04 | |
147 | 1 | Проект «В словари – за частями речи!» | 27.04 | |
148 | 1 | Итоговый контрольный диктант | 28.04 | |
149 | 1 | Работа над ошибками, допущенными в диктанте | 02.05 | |
Повторение (21 ч) | ||||
150 | 1 | Текст. Развитие речи. Рассказ по репродукции картины | 01.05 | |
151 | 1 | Текст. Развитие речи. Рассказ по рисунку | 02.05 | |
152 | 1 | Предложение | 03.05 | |
153 | 1 | Слово | 04.05 | |
154, 155 | 2 | Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Развитие речи | 05.05 08.05 | |
156 | 1 | Части речи. Глагол. Местоимение | 09.05 | |
157, 158 | 2 | Звуки и буквы | 10.0511.05 | |
159 | 2 | Правила правописания | 12.0515.05 | |
160 | 1 | Правила правописания. Письмо под диктовку | 16.05 | |
161, 162, 163, 163, 164 | 5 | Правила правописания | 17.0518.0519.0522.0523.05 | |
165-170 | 5 | Резервные уроки. Повторение материала, изученного во 2-м класс | 24.0525.0526.05 29.05 30.05 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
