Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РУССКИЙ ЯЗЫК
1. Порядок выполнения вступительного испытания
Вступительный экзамен для поступающих в академию по русскому языку (письменно) имеет целью оценить знания абитуриентов по русскому языку в объёме изученного материала среднего общего образования.
За основу вступительных испытаний по русскому языку взяты материалы Единого государственного экзамена. Материалы вступительных испытаний по русскому языку сформированы в соответствии с установленными правилами поступления в военные высшие учебные заведения, основанными на знаниях, умениях и навыках испытуемыхпо русскому языку, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования.
Кандидаты на поступление к сдаче вступительного испытания готовятся самостоятельно. До начала вступительного испытания с абитуриентами проводятся консультации, разъясняется порядок проведения вступительного испытания и предъявляемые требования.
Ответственный секретарь приемной комиссии за 20 минут до начала вступительного испытания выдает председателю предметной экзаменационной подкомиссии экзаменационные задания.
Присутствие на вступительном испытании лиц, кроме членов предметной экзаменационной подкомиссии, назначенных экзаменаторами, допускается только с разрешения председателя приемной комиссии.
Вступительное испытание проводится в следующем порядке:
абитуриенты к началу установленного расписанием времени прибывают к месту проведения вступительного испытания, занимают места в аудитории, после чего до них доводится порядок проведения вступительного испытания;
экзаменаторы выдают титульные листы, листы-вкладыши и варианты заданий;
абитуриенты заполняют титульный лист и лист-вкладыш в соответствии с требованиями, доведенными ответственным секретарем приемной комиссии;
вся письменная работа выполняется только на листах-вкладышах (подписывать или делать на них какие-либо пометки, позволяющие установить ее автора, не разрешается).
После выполнения работы или по истечении времени, отведенного на вступительное испытание, титульные листы и листы-вкладыши сдаются экзаменатору.
По окончании вступительного испытания все письменные работы передаются ответственному секретарю для шифровки.
Зашифрованные титульные листы хранятся в сейфе у ответственного секретаря, а листы-вкладыши возвращаются председателю подкомиссии для проверки работ.
При обнаружении на листах-вкладышах подписи или других надписей, не относящихся к работе, письменная работа проверяется двумя экзаменаторами в присутствии председателя подкомиссии и ответственного секретаря приемной комиссии. Лица, не имеющие отношения к экзамену, к проверке указанных работ не допускаются.
Оценка по письменной работе проставляется на первой странице листа-вкладыша и заверяется подписью экзаменатора (экзаменаторов).
По окончании проверки письменные работы и экзаменационные ведомости передаются ответственному секретарю для расшифровки и выставления оценок в экзаменационные листы кандидатов.
Решать задачи можно в любом порядке, сохраняя номера, присвоенные им в варианте. На выполнение экзаменационного задания отводится 3,5 часа (210 минут).
Во время проведения вступительного испытания абитуриенты должны соблюдать следующие правила поведения:
• работать самостоятельно;
• не разговаривать с другими экзаменующимися;
• не пользоваться средствами оперативной связи;
• не покидать пределов территории, которая установлена приемной комиссией для проведения вступительного испытания.
За нарушение правил поведения абитуриент удаляется со вступительного испытания с проставлением 0 баллов за выполненную работу независимо от числа правильно выполненных заданий, о чем составляется акт, утверждаемый председателем приемной комиссии.
Структура вступительного испытания
Вступительное испытание состоит из двух частей и включает в себя25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом следующих разновидностей:
задания открытого типа и запись самостоятельно сформулированного правильного ответа;
задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.
Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
2. Требования, предъявляемые к уровню подготовки абитуриентов
Испытуемый должен обладать следующими знаниями, умениями и навыками:
определять основные языковые явления, речеведческие понятия, пунктуационные правила, обосновывать свои ответы;
производить фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический и синтаксический разборы;
соблюдать нормы русского литературного языка;
находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения;
находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор;
определять стиль и тип текста; создавать собственный текст-рассуждение на основе исходного текста.
3. Критерии оценки вступительного испытания
Часть 1. Задания с кратким ответом
За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) экзаменуемый получает по 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
№ | Проверяемые элементы содержания | Тип заданий | Максимальный балл за задание |
1 | Текст как речевое произведение | с кратким ответом (2 цифры) | 10* |
2 | Смысловая и композиционная целостность текста | с кратким ответом (выписать слово) | 2 |
3 | Лексические значение слова | с кратким ответом (1 цифра) | 2 |
4 | Орфоэпические нормы | с кратким ответом (выписать ответ – слово) | 2 |
5 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | с кратким ответом (записать правильный ответ – слово) | 2 |
6 | Морфологические нормы (образование форм слова) | с кратким ответом (записать правильный вариант ответа) | 2 |
7 | Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Построение предложения с однородными членами | с кратким ответом (последовательно написать номера предложений, в которых допущены ошибки) | 10** |
8 | Правописание корней | с кратким ответом (выписать слово, вставив пропущенную букву) | 2 |
9 | Правописание приставок | с кратким ответом (выписать 2 слова, вставив пропущенную букву) | 2 |
10 | Правописание суффиксов глаголов | с кратким ответом (выписать слово, вставив пропущенную букву) | 2 |
11 | Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий | с кратким ответом (выписать слово, вставив пропущенную букву) | 2 |
12 | Правописание НЕ с разными частями речи | с кратким ответом (выписать слово, вставив пропущенную букву) | 2 |
13 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | с кратким ответом (выписать 2 слова, вставив пропущенную букву) | 2 |
14 | Правописание Н и НН в суффиксах различных частей речи | с кратким ответом (написать все цифры, указывающие верный ответ) | 2 |
15 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами) | с кратким ответом (записать номера предложений, указывающих верный ответ) | 8*** |
16 | Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями | с кратким ответом (написать все цифры, указывающие верный ответ) | 2 |
17 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | с кратким ответом (написать все цифры, указывающие верный ответ) | 2 |
18 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | с кратким ответом (написать все цифры, указывающие верный ответ) | 2 |
19 | Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи | с кратким ответом (написать все цифры, указывающие верный ответ) | 2 |
20 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | с кратким ответом (записать номера предложений, указывающих верный ответ) | 2 |
21 | Функционально-смысловые типы речи | с кратким ответом (записать номера предложений, указывающих верный ответ) | 2 |
22 | Лексическое значение слова. Деление лексики русского языка на группы в зависимости от смысловых связей между словами | с кратким ответом (записать правильный ответ – слово) | 2 |
23 | Смысловая и грамматическая целостность текста | с кратким ответом (записать правильный ответ – цифру) | 2 |
24 | Информационная обработка письменных текстов | с кратким ответом (последовательно написать номера ответов, которые предложены в списке терминов) | 16**** |
Примечания:
* За выполнение задания 1 может быть выставлено от 0 до 10 баллов. 5 баллов ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.
** За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 10 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 2 балла (10 баллов: нет ошибок; 8 баллов: допущена одна ошибка; 6 баллов: допущено две ошибки; 4 балла: верно указаны две цифры; 2 балла: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т. е. неверная последовательность цифр или ее отсутствие). Порядок записи цифр имеет значение.
*** За выполнение задания 15 может быть выставлено от 0 до 8 баллов. 4 балла ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.
**** За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 16 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 4 балла (16 баллов: нет ошибок; 12 баллов: допущена одна ошибка; 8 баллов: допущено две ошибки; 4 балла: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т. е. неверная последовательность цифр или ее последовательность). Порядок записи цифр имеет значение.
Часть 2. Задание №25.Дать развернутый ответ (сочинение)на основе прочитанного текста.
№ | Критерии оценивания ответа | Баллы |
I | Содержание сочинения | |
К1 | Формулировка проблем исходного текста | |
Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. | 1 | |
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. | 0 | |
К2 | Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | |
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. | 2 | |
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но без опоры на исходный текст и/или в комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста. | 1 | |
Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста. | 0 | |
К3 | Отражение позиции автора исходного текста | |
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. | 1 | |
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно или позиция автора не сформулирована. | 0 | |
К4 | Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме | |
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы). | 3 | |
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт), или привёл только один аргумент из художественной, публицистической или научной литературы. | 2 | |
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт. | 1 | |
Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись), но не привёл аргументы, или мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например, «Я согласен/ не согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе. | 0 | |
II | Речевое оформление сочинения | |
К5 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 | |
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки и/или имеются два случая нарушения абзацного членения текста. | 0 | |
К6 | Точность и выразительность речи | |
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10. | 2 | |
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли. | 1 | |
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. | 0 | |
III | Грамотность | |
К7 | Соблюдение орфографических норм. | |
Орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | 3 | |
Допущено не более 2-х ошибок | 2 | |
Допущены 3-4 ошибки | 1 | |
Допущено белее 4-х ошибок | 0 | |
К8 | Соблюдение пунктуационных норм | |
Пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) | 3 | |
Допущены 1-3 ошибки | 2 | |
Допущено 4-5 ошибок | 1 | |
Допущено более 5-ти ошибок | 0 | |
К9 | Соблюдение языковых норм | |
Грамматических ошибок нет | 2 | |
Допущены 1-2 ошибки | 1 | |
Допущено более 2-х ошибок | 0 | |
К10 | Соблюдение речевых норм | |
Допущено не более 1 речевой ошибки | 2 | |
Допущены 2-3 ошибки | 1 | |
Допущено более 3-х ошибок | 0 | |
К11 | Соблюдение этических норм | |
Этические ошибки в работе отсутствуют | 1 | |
Допущены этические ошибки (1 и более) | 0 | |
К12 | Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | |
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют | 1 | |
Допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале | 0 |
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание части 1, составляет 76 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание части 2, составляет 24 балла.
За верное выполнение всех заданий можно получить максимально 100 баллов.
Шкала пересчета баллов за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале:
36-57 – «удовлетворительно»;
58-79 – «хорошо»;
80-100 – «отлично».
