Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 23 с. Шурскол»
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА:
«РОССИЯ - любимая наша страна»
Воспитатель:
Старшая группа
Апрель 2015г.
Цель: формировать представление о стране, в которой мы живём.
Познавательное развитие:
Формировать представление о том, что Российская Федерация - огромное
многонациональная страна.
Знакомить детей с символами нашего государства: флагом, гербом, мелодией гимна. Продолжать знакомить детей с праздником - Днём Победы, тяжёлой судьбой людей нашей страны в годы Великой Отечественной войны. Уточнять знания о событиях Великой Отечественной войны. Расширять знания о победе нашей страны в войне.
Продолжать учить детей выразительно читать стихи;запоминать пословицы о Родине, о солдатах, о войне.
Художественно-эстетическое развитие:
Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной формы. Продолжать учить вырезать фигуру птицы из бумаги сложенной пополам.
Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкального произведения.
Своевременно начинать и заканчивать песню. Продолжать учить свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения
Физическое развитие:
Предупреждать утомление детей на занятии, используя физкультминутку.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Формировать представления детей о многообразии окружающего мира. Обогащать и активировать словарь детей словами: ветеран, партизаны, герои, маршал , вечный огонь.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Рассматривание иллюстраций о войне.
Чтение художественной литературы.
Беседы о Дне Победы.
Экскурсия к памятнику воинам-солдатам.
Заучивание стихотворений.
Заучивание пословиц, поговорок о Родине, о войне.
Изготовление поделок к празднику.
Оформление альбома о войне с участием родителей.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
В.- К нам в детский сад пришло необычное письмо. Как вы думаете, дети, откуда оно могло прийти?
Д –Такие письма приходили с фронта.
В - Да, я, думаю, вы правы. Оказывается, до наших дней сохранилось послание из прошлого. Пишут солдаты детям, живущим сейчас.
ТЕКСТ ПИСЬМА
Дорогие ребята! Мы, солдаты Великой Отечественной войны, как могли приближали День Победы. Мы очень хотели, чтобы вы жили в мире. Будьте сильными, смелыми, счастливыми, любите нашу Родину.
В.-Дети, что мы называем Родиной?
Д - Это место, где мы родились, где говорят на понятном нам языке, где люди живут в мире и согласии.
Дети читают стихи
У каждого листочка
У каждого ручья
Есть главное на свете
Есть Родина своя.
Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей
Для беленькой берёзки
Опушки нет родней.
А там, где мы родились,
Где радостно живём
Края свои родные
Мы Родиной зовём!
В. У каждого человека есть родная земля – то место, где он живёт. Это его малая родина. У нас - это село, где мы родились.
В.- Как он называется?
Д.- Село Шурскол.
В. А ещё есть у нас наша родная страна, наша большая Родина. Как она называется?
Д. Наша Родина - Россия.
В. Россия - большая, огромная страна.
- Давайте почитаем стихи о России.
Дети читают стихи.
ВПосмотрите на карту Родины. Мы видим много рек, озёр, морей, гор, равнин.13 морей,2 океана омывают Россию. В России свыше тысячи городов, много сёл, деревень.
-Какие города находятся рядом с нашим селом?
Д. Ростов-Великий, Ярославль.
В. Родина у каждого человека одна. Куда бы не заносила нас жизнь, в каких бы дальних краях мы не были, всегда с тёплым чувством вы будете вспоминать свою Родину. А многие из вас останутся здесь жить навсегда, получат образование, будут работать, чтобы наша Родина становилась всё богаче и краше.
-Давайте послушаем стихотворение П. Воронько «Родина».
В. Как называется главный город России?
Д. Москва.
В. Что вы знаете о Москве?
есть Красная площадь, Кремль, Спасская башня.
В. У каждого государства есть свои символы: герб, флаг, гимн.
-Послушайте стихотворение о гербе.
-Посмотрите на герб. Что вы видите?
Д. Золотого двуглавого орла с белым всадником в середине.
В. Где мы можем видеть герб России?
Д. На полицейских машинах, на монетах, на документах, медалях, печатях.
В. Посмотрите на флаг. Какого он цвета?
Д. У флага три полоски - белая, синяя, красная.
В. Флаг России - трёхцветный.
Верхняя полоска флага - белая. Она символизирует мир, чистоту, благородство, совесть. Средняя полоска – синяя. Этот цвет символизирует небо, верность, духовность, целомудрие. Нижняя – красная символизирует огонь, силу, героизм и волю к победе.
В. Дети, а ещё у России есть свой гимн.
Ребёнок читает стихотворение о гимне.
В. Слушают гимн всегда стоя.
Звучит фрагмент гимна.
В. Где можно слышать как звучит гимн?
Д. На Олимпиадах, спортивных соревнованиях, когда вручают награды учёным, народным артистам, когда молодые воины-солдаты принимают присягу то есть дают клятву Родине в верности, обещание защищать её от врагов.
-Мы гордимся своей Родиной, людьми, которые живут в России, строят космические корабли, подводные лодки, самолёты. Потому что русский народ очень трудолюбивый.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
На одной ноге постой-ка
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую к груди, да смотри не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
В. Давайте вспомним пословицы о труде, оРодине.
Д. Читают пословицы.
В. Мы гордимся своей Родиной.
Дети исполняют песню о Родине
И в далёком прошлом 70 лет назад люди мечтали о светлом и мирном будущем, но их мечтам не суждено было сбыться. Произошло событие, которое принесло беду всем народам нашей большой Родины.
В-Как вы думаете что произошло
Д - Началась война.
В-Сколько лет продлилось война?
Д-4 года.
В-Посмотрите на картинку. Что вы видите?
Д-Солдаты сражаются с фашистами. Есть раненые.
В-Кто ещё помогал солдатам победить врага?
Д-Помогали подростки. Они работали на заводах. Делали танки, самолёты. Рыли траншеи, шили одежду для солдат. Многие люди уходили в лес к партизанам и там помогали нашим солдатам бить врагов.
В-Долгие годы шла война. Люди испытывали голод, холод, страх. Тяжело было солдатам на фронте и тем, кто трудился в тылу. Вся страна боролась за победу и победила фашистов.
Дети танцуют танец «Алые зори».
9 мая 1945 года закончилась война.
В-Давайте вспомним пословицы о войне. Я буду начинать, а вы заканчивать.
Умелый боец - везде(молодец).
С родной земли-умри ( не сходи ).
Русский солдат - не знает (преград).
Славу свою-добывай( в бою).
Кто честно служит - с тем слава ( дружит).
Кто за правое дело стоит-тот всегда ( победит).
В - Посмотрите на картину. Что вы видите?
Д-Мы видим ветеранов.
В-Кто такие ветераны?
Д - Это старые бабушки и дедушки, которые выжили после войны. Уних на груди медали и ордена.
В-За что они их получили?
Д-За то, что совершили подвиг.
В - Что такое подвиг?
Д-Это хороший поступок.
В - Посмотрите на картинку. Что вы видите?
Д-Это памятник Неизвестному солдату. Горит Вечный огонь.
В-Что такое Вечный огонь?
Д - Он не гаснет никогда.
В - Это памятник всем солдатам, которые погибли на войне. Этот памятник находится в Москве. В каждом городе и у в нашем селе тоже есть памятник воинам-солдатам.
Каждый год 9 мая в День Победы ветераны приходят на парад. Если вы увидите такого ветерана, подойдите к нему, скажите «спасибо» за мир в котором мы сейчас живём
Дети читают стихи.
В-Какая птица символизирует мир на земле.
Д-Голубь
В-Подойдите к столам. Мы с вами сейчас сделаем такую птицу из бумаги.
(дети доделывают работу начатую раньше).Вырезанный трафарет птиц дети привязывают к шарику
В-Давайте все вместе отпустим шарики. Пусть наши голуби летят как символ мира на Земле.
Звучит музыка «День Победы».
Дети читают стихи о мире.
ТЕМА: «НЕЗНАЙКА В СОЛНЕЧНОМ ГОРОДЕ».
Звучит музыка. Дети входят в зал.
В. Дети, посмотрите, как красиво в зале, наверное, мы попали в цветочный город. Вы слышите, ребята, кажется, кто-то плачет.
Из-за ширмы появляется кукла Незнайка ( плачет ).
В.-Что случилось, Незнайка? Почему ты пачешь?
Незнайка. Я очень хочу в школу, но я такой маленький, ничего не умею, ни читать, ни писать, да и портфеля у меня нет.(плачет).
В. Ребята, сможем ли мы чем-нибудь помочь Незнайке?
Д. Сможем.
В. Я согласна с вами. Мы сможем помочь Незнайке.
Мы многое с вами умеем.
Дети проходят, рассаживаются за столами.
В. (обращается к Незнайке).
-Ты говоришь, что не умеешь писать?
Незнайка: «Не умею».
В.( обращается к детям).
- Ребята, давайте научим Незнайку писать. Пожалуйста, возьмите задание № 1. На нём красивыми буквами написано короткое предложение «В городе цветов.» Возьмите ручку и перепишите предложение.
Дети выполняют задание.
В. Молодцы, ребята, все справились с заданием.
Незнайка : - Молодцы, ребята, я всё понял. Теперь я буду писать так же, как и вы. Но я не знаю, как нужно различать слова, вон их сколько много.
В. И в этом мы тебе сможем помочь, правда, ребята?
Д. ДА.
В. Тогда возьмите задание № 2.Здесь вы видите разные слова только не написанные, а нарисованные. Каждое из этих слов относится к какой-нибудь группе предметов. Например, у меня на картинке ромашка.
К какой группе предметов она относится?
Д. Это цветок.
В. Около него я поставлю красный треугольник. Посмотрите внимательно, около каждого предмета стоит определённая геометрическая фигура. Возьмите цветные карандаши и нарисуйте около каждого слова нужную геометрическую фигуру - знак.
Дети выполняют задание.
В. Молодцы, ребята.
Незнайка: Я теперь тоже буду также различать слова, пока не научусь читать. У вас всё так хорошо получается, может быть вы уже умеете решать задачи?
В. Да, умеем и тебя сейчас научим. Приготовьтецыфры. Я прочитаю вам задачу, вы решите её и ответ выложите цифрой.
Воспитатель предлагает детям варианты задач. Дети выполняют задания.
Незнайка: Молодцы, ребята! Вы научились решать очень трудные задачи. А рисовать вы умеете?
В и Д. Конечно, сейчас ты в этом убедишься. Ребята, приготовьте задание № 3
Дети выполняют задание ( графический диктант )
Незнайка: Мне понравились ваши цветы.
В. Мы не только умеем их рисовать, но для тебя Незнайка, мы их выложим.
Дети выкладывают изображения цветов из частей.( по подгруппам ).
Релаксация «Цветы».
Незнайка: Ребята, вы видите, сколько в нашем Цветочном городе цветов! Так трудно здесь ходить, чтобы не наступить на них. Приходится каждый раз выбирать дорожку. Интересно, а вы сможете пройти по такой дорожке?
Д. Да, сможем.
В. Давайте договоримся, что наша полянка будет состоять из разных знаков - это и будут наши цветы. Возьмите задание № 4.
Дети выполняют задание.
В. Вы правильно справились с заданием.
Незнайка: Вы самые аккуратные прохожие. А могли бы вы запомнить, какие цветы где растут?
Д. Да.
В. Найдите задание № 5.Это ваша карточка. Она пустая. А у меня карточка такая же как у вас, только со знаками. Знаки – это цветы.
Дети выполняют зрительный диктант.
В. Видишь, Незнайка, ребята все твои цветы запомнили и знают, где они растут.
Незнайка прячется за ширму.
В. Незнайка, ты куда исчез?
Незнайка ( из-за ширмы): Я хочу поиграть с вами в прятки. Согласны? Только я буду прятаться в геометрических фигурах
В. Ну, что, ребята, найдём НЕЗНАЙКУ? Возьмите задание № 6.Видите, план-схему? Это НЕЗНАЙКА нарисовал, чтобы его легче было искать. Теперь приготовьте цветные карандаши. Ими вы будите раскрашивать возможные зоны поиска.
Дети выполняют задание.
В. Ребята все правильно выполнили задание и нашли тебя, Незнайка.
Из-за ширмы выходит Незнайка( человек в костюме Незнайки.)
Нзнайка: Вот и я! Видите, как я вырос! Теперь я смогу идти в школу.
Вы меня очень многому научили. У меня такое хорошее настроение! Давайте поиграем с вами.
Незнайка проводит физкультминутку с детьми.
Незнайка:Всё хорошо, только я не знаю, где же мой портфель?
Незнайка проводит игру «Отгадай, где спрятан портфель?»
Незнайка вместе с детьми рассматривает школьные принадлежности. Находит коробочку, открывает.
Сколько здесь карандашей! Мне не нужно столько. Давайте, ребята, я их подарю вам.( раздаёт детям карандаши).
Незнайка: А теперь мне пора домой в Цветочный город, меня там ждут друзья. Досвидания. Увидимся в школе.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
