Предмет: русский язык Класс: 5 каз

Предмет:  русский язык  Класс:  5 каз.

Тема	Имя прилагательное ( повторение ).
Цель	Организовать деятельность учащихся по повторению имени прилагательного как части речи.   Развивать умение определять грамматические признаки прилагательного, умение согласовывать существительное с прилагательным, умение логически делать выводы, развивать речь, обогащать словарный запас.   Воспитывать умение слушать друг друга, быть наблюдательными.
Оборудование урока	ИКТ
Ожидаемые результаты	Умеют определять имя прилагательное, различают грамматические признаки прилагательного, умеют применять теорию на практике.
Ключевые идеи, новые понятия	Имя прилагательное, грамматические признаки имени прилагательного
Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы	Используемые модули
Организационный	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, настраиваются на учебную деятельность.
Рефлексия	Проводит психологический настрой	Участвуют в рефлексии	Новые подходы в обучении
Определение темы, целей урока	Объявляет тему и цели  урока.	Учащиеся записывают тему урока и число.
Стадия вызова (актуализация знаний по теме)	Учитель знакомит с  темой: Учащиеся описывают игрушки, которые принесли собой. -какая часть речи помогла вам описать предмет? Деление на группы – учитель раздаёт конфеты разных цветов.	Учащиеся участвуют в обсуждении Учащиеся выбирают конфеты и делятся на две группы по цвету конфет.	Диалоговое обучение Возрастные особенности
Стадия осмысления ( изучение нового материала)	Предлагает выполнить следующее задание – каждая группа должна составить кластер по теме «Имя прилагательное»	Каждая группа составляет кластер, обсуждают его, защищают.	Практический Групповая работа	Диалоговое обучение
Предлагает  задание «Рассыпанные предложения» - из слов собрать предложения: 1 группа – детям, морозит, зимний,   ветерок, щёки. 2 группа – хорошо, зарядка, здоровье,   утренняя, укрепляет.	Каждая группа составляет из слов предложения и подчёркивает имя прилагательное.	Творческое задание	Критическое мышление
Предлагает следующее задание  - к именам существительным подобрать имена прилагательное: Трава  крепкий Этаж  весеннее  Море  зелёная Волк  синяя Игры  злой Утро  верхний Дуб  детские Лиса  хитрая	Учащиеся к данным существительным подбирают имена прилагательные.	Частично - поисковый
Организует физминутку	Учащиеся участвуют в физминутке
Следующее задание связано с 70-летием Победы в Великой Отечественной войне – дописать окончания прилагательных: 1 группа - День Победы – особ… праздник. Он радостн… и грустн….  Грустн… потому, что многие отважн… солдаты не вернулись домой, а радостн …, потому что наступили мирн… дни. 2 группа - Смел… действия ведут к победе. Партизанск… дружба кровью скрепляется. Сверкнула в небе серебрян… точка, вспыхнули на крыльях пятиконечн… звёздочки.	Каждая группа записывают свои предложения и вставляют пропущенные окончания.
Стадия рефлексии	Подводит итоги – каждая группа должна написать друг другу телеграмму о том, что узнали на уроке. Организует работу по рефлексии «Дерево целей»	Учащиеся каждой группы пишут друг другу телеграммы.
Оценивание	Комментирует и оценивает работу групп.
Домашнее задание	§ 39, упр. 336
Рефлексия урока	На данном уроке были реализованы современные подходы к уроку русского языка. На уроке была использована групповая форма работы с использованием ИКТ для повышения познавательного интереса к урокам русского языка.  На этапе актуализации знаний учащихся я предложила учащимся описать игрушки, которые они принесли, чтобы сформулировать тему урока и определить некоторые цели, что развивает интерес к уроку. На стадии осмысления темы учащиеся по группам выполняли различные задания творческого характера – составляли кластеры, предложения, согласовывали имена существительные с именами прилагательными, дописывали окончания имён прилагательных. В ходе работы использовался частично – поисковый метод. На этапе  рефлексии  я вместе с учащимися подвожу итог урока, дети сообщают о своём отношении к уроку, урок детям понравился. Данные на уроке  задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают в классе благоприятный климат. .У слабых ребят появляется уверенность в своих силах, создается положительная мотивация к учению. Главная задача урока повторение и закрепление правописание имён прилагательных. На уроке был использован наглядно-иллюстративный метод. За счёт разноуровневых заданий обеспечивалась высокая работоспособность. Задачи воспитания коллектива данного класса осуществлялись через созда­ние дружеской творческой атмосферы урока, доброжелательные отношения учи­теля и учеников; через организацию групповых форм работы и создание  рабочей дружеской обстановки. Недочёты в работе: Неудачно была спланирована работа по развитию монологической речи при повторении теоретического материала в начале урока.