Урок № 3  Класс  6  Дата проведения:  ________________

ТЕМА:  Признаки растений. Цветковые растения. Органы цветковых растений. Растения как живой организм и как биосистема. Семенные и споровые растения

Лабораторная работа № 1.

Рассмотрение споровых, семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника, сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов.

ЦЕЛИ: раскрыть значение растений в природе и в жизни человека; научить выявлять признаки растений и отличия семенных и споровых растений; познакомить с органами цветковых растений, развить представление об их разнообразии, научить распознавать органы растений; пробудить интерес к изучению биологии;

Оборудование: учебник, иллюстрации разных видов растений и животных, интерактивная доска

Тип  урока:  комбинированный.

ХОД  УРОКА

Этапы урока

Содержание деятельности

Методы, формы, приемы работы

I  Оргмомент,

Приветствие, определение целей урока.

Психологический настрой

Беседа

II Проверка изученного материала.

1. Биологический диктант:

Наука о живой природе … (биология) Наука о растениях… (ботаника) Наука о животных … (зоология) Основные свойства живой природы… Оболочка Земли населенная живыми организмами…(биосфера) Наука о вирусах …(вирусология) Наука о бактериях …(микробиология)

2. Работа над отчетным заданием по итогам экскурсии «Осенние явления в жизни растений»

Какие изменения происходят с растениями осенью?

Рассказ о растениях дикорастущих и культурных. Классификация растений по продолжительности жизни: однолетники, двулетники, многолетники Жизненные формы растений.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа, взаимопроверка диктанта.

Самостоятельная работа

Индивидуальный опрос

III Изучение нового материала.

 Растения высшие и низшие

Высшие растения:  споровые (мхи и папоротники), семенные (голосеменные и покрытосеменные) Органы  цветковых растений:

- вегетативные (для роста) – корень, стебель, лист

- генеративные (для размножения) – цветок, плод, семя

Составляют схему

IV Закрепление знаний.

Выполнение лабораторной работы №1

Рассмотрение споровых и семенных (голосеменных и покрытосеменных) растений: кукушкина льна, папоротника,

сосны обыкновенной, пастушьей сумки, томатов.

Заполнение таблицы, формулировка выводов

V Заключительный

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Д/з:  конспект, схемы в тетради

Лабораторная работа №1

Рассмотрение споровых и семенных растений. Органы растений.


Рассмотрите  споровое растение папоротник. Назовите органы этого растения. Зарисуйте папоротник  и подпишите все его органы. Рассмотрите  цветковое  растение на примере фиалки. Какие органы она имеет? Зарисуйте цветковое растение. Подпишите его органы. Чем отличаются споровые и семенные растения?

       

Лабораторная работа №1

Рассмотрение споровых и семенных растений. Органы растений.


Рассмотрите  споровое растение папоротник. Назовите органы этого растения. Зарисуйте папоротник  и подпишите все его органы. Рассмотрите  цветковое  растение на примере  фиалки. Какие органы она имеет? Зарисуйте  цветковое растение. Подпишите его органы. Чем отличаются споровые и семенные растения?

Папоротник – споровое растение

Строение

цветкового растения

Корень,

стебель,

листья,

цветы,

плоды,

семена