Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

По английскому языку в 7 классе

Учитель:

УМК

и др. FORWARD Английский язык:7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений– Москва: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2015 и др. Рабочая тетрадь к учебнику FORWARD Английский язык: 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений– Москва: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2015 Вербицкая язык. Программа: 5-9 классы. Москва: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2015

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

1

Сравниваем школы в разных странах

Урок изучения нового

Говорение: расспрашивать собеседника и сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы. Передавать основное содержание, основную мысль прочитанного с опорой на прочитанный текст. Аудирование: воспринимать на слух и понимать в целом речь учителя,

Поиск информации в предложенных источниках; заучивание материала наизусть в классе; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации;

2

Степени сравнения прилагательных

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение этикетный диалог the Past Simple Tense (введение), диалог – расспрос о событиях прошлого, о прошедшем лете (работа в парах). Письмо: правильные и неправильные глаголы, таблицы правильных и неправильных глаголов, простое прошедшее время (изучение), дополнить предложения.

поиск информации в предложенных источниках; заучивание материала наизусть в классе; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

3

Школьная форма: за и против

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение, говорение. Текст Let’s make a magazine и ролевая игра на основе. Письмо написание предложений с опорой на информацию в таблице, правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

4

Подготовка к школе

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: этикетный диалог the Past Simple Tense (введение), диалог – расспрос о событиях прошлого, о прошедшем лете (работа в парах). Письмо: правильные и неправильные глаголы, таблицы правильных и неправильных глаголов, простое прошедшее время.

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки; мысленное воспроизведение картины, ситуации

5

Система образования в России

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: этикетный диалог the Past Simple Tense (введение), диалог – расспрос о событиях прошлого, о прошедшем лете (работа в парах). Письмо: правильные и неправильные глаголы, таблицы правильных и неправильных глаголов, простое прошедшее время.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

6

Система образования в Великобритании

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение говорение: My summer holiday: рассказ о проведенных летних каникулах и представление индивидуальных постеров. Словообразование: суффиксы –al, - ic, сложные слова. Грамматика: Past Simple Tense, правильные и неправильные глаголы.

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

7

Что было раньше?

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение говорение: My summer holiday: рассказ о проведенных летних каникулах и представление индивидуальных постеров. Словообразование: суффиксы –al, - ic, сложные слова. Грамматика: Past Simple Tense, правильные и неправильные глаголы.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

8

Старые письма

Урок комплексного применения знаний

Аудирование, чтение, говорение, письмо: аудиотекст-стихотворение Mary had a little lamb, текст To all good children in the United States, ответы на вопросы, написать предложения на основе прослушанного и прочитанного текста.

поиск информации в предложенных источниках; заучивание материала наизусть в классе; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

9

Развлечения прошлого и настоящего

Урок изучения нового

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст A photo competition, изучающее чтение, чтение диалогов в парах. Письмо, говорение: дополнение предложений подходящими по смыслу словами; рассказ о действиях персонажей на рисунке с использованием глаголов в Present Continuous Tense. Наречия времени, порядок слов в предложении.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

10

Факты из жизни известных людей

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст A photo competition, изучающее чтение, чтение диалогов в парах. Письмо, говорение: дополнение предложений подходящими по смыслу словами; рассказ о действиях персонажей на рисунке с использованием глаголов в Present Continuous Tense. Наречия времени, порядок слов в предложении.

поиск информации в предложенных источниках; заучивание материала наизусть в классе; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

11

Тогда и сейчас

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: текст-история Domino’s day. Заполнение таблицы. Аудирование, говорение: прослушивание вопросов и самостоятельно ответить на вопросы. Чтение, грамматика: чтение предложений, настоящее продолженное время (изучение)

Поиск информации в предложенных источниках; заучивание материала наизусть в классе; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи)

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

12

Что ты знаешь о диких  животных?

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: текст-история Domino’s day. Заполнение таблицы. Аудирование, говорение: прослушивание вопросов и самостоятельно ответить на вопросы. Чтение, грамматика: чтение предложений, настоящее продолженное время (изучение)

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

13

Специальный вопрос в настоящем и прошедшем времени

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение. аудиотекст A surprise for Kate. Описание рисунков, подбор иллюстраций к отдельным частям текста. Говорение: описание действий в Past Simple Tense и Present Continuous Tense. Грамматика Past Simple Tense и Present Continuous Tense, сравнительная степень прилагательных и наречий. Письмо: знакомство с форматом официального письма, написание письма по образцу.

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

14

Притяжательный падеж имен существительных

Урок закрепления знаний

аудио текст How do cameras work; описание фотоаппарата с опорой на схему, областей применения фотоаппаратов; сведения из истории науки и техники; ознакомительное и поисковое чтение; работа со схемой. дописывание предложений на основе  понимания основного содержания текста. Грамматика, лексика: сопоставление глаголов в Present Simple и Past Simple (обобщение); названия частей фотоаппарата; интернациональные слова

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

15

Редкие, вымирающие и исчезнувшие животные

Урок комплексного применения знаний

письмо Ask uncle Harry, описание дефектов  фотографий: изучающее чтение, диалог-расспрос

What is the problem with the photo? At the photo gallery: диалог - расспрос, описание своих фотографий по образцу. песня Say cheese! Аудирование с пониманием основного содержания текста. Ролевая игра «Фото с английским другом на память». составление  подписей к фотографиям. Грамматика, лексика: специальные вопросы в Past Simple (повторение); наречия too, enough в предложениях типа It’s too high, I am not tall enough; выражение Say cheese

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

16

Московский зоопарк

Урок изучения нового

Аудиотекст At the film studiо: описание киностудии, съёмочного процесса; диалог-расспрос  на понимание основного содержания текста; чтение по ролям. аудиотекст What does Josie do? диалог-расспрос о работе каскадера с опорой на иллюстрации; письменные ответы на вопросы об основном содержании текста. Грамматика, лексика: правильные и неправильные глаголы в Past Simple; выражение  предупреждения (Be careful!), глагол can; названия профессий в кино (director, actor, actress, a film star, a stunt; процессов съемки кинофильма (Action! Cut!).  Пассивная грамматическая конструкция It’s made of …

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение.

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

17

Школьные мероприятия

Урок закрепления знаний

аудиотекст Interview with Josie, диалог-расспрос о работе каскадера с опорой на иллюстрации; ролевая игра «Интервью с каскадером». аудиотекст How do you make a film? описание профессий в кино, действий на иллюстрации. Грамматика, лексика: конструкции с формой на –ing; названия профессий в кино (camera operator, sound recordist, producer). Грамматика, лексика: запрос уточнения (How did you do that?); глагол  must  для  выражения настоятельного совета We must be careful!;

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

18

Школьные кружки

Урок закрепления знаний

Диалог-расспрос о работе, профессии, любимом кинофильме, любимом актере. What would you like to be? Диалог-расспрос об интересной профессии. Аудирование, говорение, письмо: аудиотекст A young actress, написание вопросов для интервью. Выражение совета и побуждения к действию Why don’t you? предупреждающие знаки No entry, Silence, No smoking. Грамматика, лексика: выражение желаний (I’d like to), предложений сделать что-либо (why don’t we …); повелительное наклонение глаголов Look out! Do not touch! Don’t talk!

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

19

Великий Новгород

Урок закрепления знаний

Определение жанра любимого фильма, отзыв о фильме; описание иллюстраций. диалог-расспрос о планах на завтра, на выходные, на следующий вечер. краткий пересказ сценария фильма с животным-актером, работа с таблицей. Грамматика: конструкция to be going to; повторение выражений просьбы, совета, побуждения к действию; модальных глаголов can, need, must

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым слова, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

20

Выражаем обязанность

Урок комплексного применения знаний

Аудиотекст What does it sound like? диалог-расспрос о звуковых эффектах в кино. Соотнесение звуков и картинок с подписями. Киновикторина Are you mad about films? Грамматика, лексика: числительные для выражения больших чисел; новые слова fire, rainstorm, thunderstorm, soldier marching, coconut shell, crush some paper Проект: My favourite film.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

21

Моя страна

Урок изучения нового

Аудиотекст-история On the oil rig; изучающее чтение, чтение по ролям; диалог-расспрос по прочитанному тексту. Газетная заметка Capsule lost. Обсуждение фактов, событий прошлого When did? In 1986. дописывание предложений на основе  понимания основного содержания прочитанного текста. Грамматика, лексика: глаголы в Past Simple Tense; выражение it seems/ it seemed и глагольный оборот to have got; новые слова и выражения oil, oil rig, submarine, helicopter, capsule, to lock smth, to wait for smth/smb,

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдении, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, форсированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

22

Диалоги о культуре

Урок закрепления знаний

Рассказ по рисункам What are thеy doing? описание действий на иллюстрациях. Говорение, письмо: ролевая игра Are you riding a horse? угадывание действий по пантомиме, диалог-расспрос. Грамматика: употребление форм Present Simple Tense и Present Continuous Tense (обобщение). Правила произношения сокращенных форм глагола связки to be после глухих согласных /s/ и /z/ во всех других случаях. Правила правописания глагольных форм с суффиксом –ing.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словамвыделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

23

Повторение

Урок закрепления знаний

Ознакомительное чтение текста A newspaper story. Текст о многозначных словах, пример словарной статьи из толкового словаря; изучающее чтение. аудиотекст Treasure ships; газетные заголовки, работа с картой Великобритании: поисковое чтение, диалог-расспрос о фактах, упомянутых в газетных заголовках; пересказ. географические названия Грамматика, лексика: понятие о многозначных словах; новые слова worried, information, treasure, international, historian.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, форсированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные

24

Контрольная работа

Урок закрепления знаний

Аудиотексты Where do these things come from? Where are they found? диалог-обмен мнениями о природных богатствах и полезных ископаемых, аудирование с пониманием запрашиваемой информации, работа с картой, схемой; диалог-расспрос о месторождениях полезных ископаемых в разных странах мира. Письмо: дописывание в предложениях географических наименований, названий полезных ископаемых.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, форсированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные

25

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

Текст Black Gold: поисковое чтение с опорой на иллюстрации. диалог-расспрос о нефти и нефтепродуктах с опорой на иллюстрации; аргументированное объяснение названия black gold устно и письменно. Чтение, говорение: Goldmine game; чтение инструкций игры с опорой на контекст, иллюстрации. Грамматика: конструкция Present passive; исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Проект:The treasure: постер/ рисунки/фото о находках археологов края, где живут ученики.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, форсированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные

26

Виды транспорта

Урок закрепления знаний

Повторение материала I четверти. Урок-повторение. аудиотекст A poetry competition, ролевая игра Interview with a prize winner. Did you know …? Чтение и обсуждение двух текстов о знаменитых людях – британском писателе Roald Dahl и норвежском исследователе Roald Amundsen. диалог-расспрос о любимых фильмах, ролевая игра Shopping. выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, форсированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные

27

Лучший способ добраться до школы

Урок комплексного применения знаний

Контроль и подведение итогов четверти. Тест 1. Контрольная работа № 1

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом

Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

28

Сложные предложения с условными придаточными

Урок изучения нового

Текст-история To America! диалог-расспрос о предполагаемых событиях в будущем с использованием глаголов в Future Simple Tense. аудиотекст What would they like to do on the plane? аудиотекст Life on the oil rig. диалог-расспрос и письменные ответы на вопросы What do you do when you feel bored /sad/ frightened/ angry? Монолог-сообщение и диалог-расспрос на тему When do you feel happy/ sad /nervous/ frightened?

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «ИЯ», толерантное отношение к проявлениям иной культуры, формирование коммуникативной компетенции в диалоговой межкультурной коммуникации, умение работать в парах, соблюдение норм вежливого обращения в диалогической речи.

развитие коммуникативной компетенции, формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний, формировать умение делать выводы, умение извлекать нужную информацию из текста и классифицировать её

29

История транспорта Лондона

Урок закрепления знаний

Текст A theme park.

диалог-расспрос по образцу о предпочтениях

в выборе занятий в тематическом парке.

составление списка любимых развлечений.

текст Gulliver-Park in St. Petersburg. Ролевая игра Where would you like to go first?

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

30

Ездить на велосипеде или нет?

Урок закрепления знаний

Текст Gulliver’s Travels (часть I). Описание иллюстраций с использованием глаголов в Past Simple Tense. Составление предложений на основе понимания основного содержания текста. Соотнесение иллюстраций с текстом и описание иллюстраций. Аудиотекст A short history of submarines.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

31

Истории ужасов

Урок комплексного применения знаний

описание событий из жизни Гулливера по картинке с использованием глаголов в Future Simple и  конструкций выражения предположения и собственного мнения I think…, As I see it …, I am not sure but …, etc.

текст Gulliver’s Travels (часть II). Монолог-описание иллюстраций с использованием глаголов в Past Simple. трансформация предложений с заменых местоимений 1 лица ед. числа на имена собственные и местоимения 3 лица ед. числа. аудиотекст Interview with Nicola and Robert. Составление диалога интервью по образцу и его представление по ролям. Диалог-расспрос по образцу о счастливых моментах в жизни. изготовление постера What makes you sad? What makes you happy

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

32

Прошедшее длительное время

Урок изучения нового

Аудиотекст Mr Big makes plans. разыгрывание сюжета истории по ролям.

Ответы на вопросы к тексту. аудиотекст Whose breakfasts are these? Диалог-расспрос на тему What kind of breakfast do you usually have? составление советов о том, что нужно делать в предложенных ситуациях. сопоставление описания предупреждающего знака с иллюстрацией. Составление монологического высказывания о правилах поведения в музее. выбор лишнего слова из ряда тематически связанных слов.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

33

Кентервильское привидение

Урок закрепления знаний

Текст The gang’s disguises. аудиотексты Who is the thief? и Whose wigs are they? ролевая игра Mr Big’s orders, разыгрывание сюжета истории по ролям от лица одного из главных героев. составление разумных советов в ситуациях What must they wear to be safe? закрепление употребления модельного глагола must в вопросительных и утвердительных предложениях.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развиватьвербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

34

Иллюстрации к истории ужасов

Урок закрепления знаний

Аудиотекст The Solar system. аудиотекст A young astronomer. запись ответов по заданной ситуации When will they reach their planet? текст Russia explores space Составление подписей к иллюстрациям

постера Russia explores space. Описание планет. Составление письменного высказывания о

будущей  профессии  и  способах  её приобретения.

описании фактов прошлого, связанного и

историей покорения космоса; степени сравнения прилагательных, глагол must в ситуациях

настоятельного совета

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

35

Формальное и неформальное письмо

Урок закрепления знаний

Воспринимать на слух основное содержание  текста, догадываться о значении незнакомых слов из контекста. Отвечать на вопросы по прослушанному тексту. Слушать и разучивать песню, составлять развернутые монологические Высказывание с опорой на вербальную информацию текста песни. Создать рекламный проспект космической гостиницы Space hotel.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

36

Выражение намерений

Урок комплексного применения знаний

Воспринимать  на  слух  основное содержание  текста, догадываться  о значении незнакомых слов из контекста.

Отвечать на вопросы по прослушанному тексту.

Слушать и разучивать песню, составлять развернутые  монологические

высказывание с опорой на вербальную информацию текста песни. Создать рекламный проспект космической

гостиницы Space hotel.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

37

Приглашение

Урок изучения нового

Аудиотекст Where do we go now? понимание на слух информации о перемещении транспорта в городе Which way did they  go?, инструкций с  указанием направления движения. ролевая игра Be a driver. описание  кратчайшего маршрута.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

38

Праздники в США, Канаде и Великобритании

Урок закрепления знаний

Аудиотекст A Play.

текст Kate’s drawings, разыгрывание

истории по ролям. использование сравнительной степени прилагательных в описании людей и предметов. игра Memory game. употребление прилагательных и наречий  на - ly, образованных от прилагательных; степени  сравнения прилагательных (повторение); to be going to, Past Simple Tense, Future Simple Tense

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

39

Факты об Австралии

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение: научно-популярный текст Under the sea.

Поисковое чтение, нахождение в тексте

запрашиваемой информации.

Аудирование, говорение: обсуждение фактов жизни морских

обитателей.

Письмо : задание What’s wrong? – письменное

исправление неверных утверждений.

Говорение : игра Treasure hunters.

Грамматика: употребление прилагательных и

наречий на - ly, образованных от прилагательных

(закрепление).

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

40

Австралийские аборигены

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение: научно-популярный текст Under the sea.

Поисковое чтение, нахождение в тексте

запрашиваемой информации.

Аудирование, говорение: обсуждение фактов жизни морских

обитателей.

Письмо : задание What’s wrong? – письменное

исправление неверных утверждений.

Говорение : игра Treasure hunters.

Грамматика: употребление прилагательных и

наречий на - ly, образованных от прилагательных

(закрепление).

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

41

Простое будущее время

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение: научно-популярный текст Under the sea. Поисковое чтение, нахождение в тексте запрашиваемой информации. Аудирование, говорение: обсуждение фактов жизни морских обитателей. Письмо: задание What’s wrong? – письменное исправление неверных утверждений. Говорение: игра Treasure hunters. Грамматика: употребление прилагательных и наречий на - ly, образованных от прилагательных (закрепление).

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

42

Предсказываем будущее

Урок комплексного применения знаний

Чтение: текст Treasure from the sea. Поиск запрашиваемой информации в тексте. Говорение: составление рассказа о морском путешествии в прошлом, диалог-расспрос в рамках заданной ситуации. Письмо: Where do they live? Описание размеров и расстояний, составление и заполнение таблицы - опросника Who lives closest/furthest? Степени сравнения прилагательных (обобщение), наречия, образованные от прилагательных (дальнейшая активизация).

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

43

Николас Миклухо-Маклай

Урок изучения нового

Чтение, говорение: диалог Даши и Никиты в самолете на пути

в Америку.

Аудирование, чтение: песня We’re going to the USA. Соотнесение

текста песни с иллюстрациями.

Говорение: сообщение о достопримечательностях США

на основе текста песни и иллюстраций к ней.

Письмо: описание рисунков с использованием

активной лексики и грамматики.

Грамматика: знакомство с формой Present

Perfect Tense на основе речевых образцов.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества;

44

Диалоги о культуре

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: информационная брошюры о США.

Говорение: диалог-расспрос What would you like to see in

the USA? на основе текста и иллюстраций к

нему.

Говорение, письмо: сравнение типичных городов России,

Англии и США на основе иллюстраций. Письмо: составление информационной брошюры о

России.

Аудирование, чтение: сравнение американского и британского

произношения.

Письмо: различия в использовании некоторых слов в

Великобритании и США.

Грамматика: образование степеней сравнения

прилагательных (особые случаи – обобщение).

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдени, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

45

Повторение

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: научно-популярный текст об американском

флаге.

Аудирование, чтение, письмо: аудио текст Two Americans.

Аудирование, говорение: диалог-расспрос Has she ever …? /Have you ever …?

Письмо: сочинение How big is your world?

Письмо: кроссворд на знание социокультурных

реалий современной Америки.

Грамматика: активизация глагольных форм в Present Perfect Tense в ситуациях общения

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

46

Контрольная работа

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: научно-популярный текст об американском

флаге.

Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Two Americans.

Аудирование, говорение: диалог-расспрос Has she ever …? /Have you ever …?

Пписьмо: сочинение How big is your world?

Письмо: кроссворд на знание социокультурных

реалий современной Америки.

Грамматика: активизация глагольных форм в Present Perfect Tense в ситуациях общения

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

47

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: научно-популярный текст об американском

флаге.

Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Two Americans.

Аудирование, говорение: диалог-расспрос Has she ever …? /Have you ever …?

Письмо: сочинение How big is your world?

Письмо: кроссворд на знание социокультурных

реалий современной Америки.

Грамматика: активизация глагольных форм в Present Perfect Tense в ситуациях общения

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

48

Проблемы общества

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: научно-популярный текст об американском флаге. Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Two Americans. Аудирование, говорение: диалог-расспрос Has she ever …? /Have you ever …? Письмо: сочинение How big is your world? Письмо: кроссворд на знание социокультурных реалий современной Америки. Грамматика: активизация глагольных форм в Present Perfect Tense в ситуациях общения. Проект. «Новогодние праздники»

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

49

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени

Урок комплексного применения знаний

Контроль и подведение итогов четверти. Контрольная работа № 2

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом

Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

50

Проблемы общества в прошлом и настоящем

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: научно-популярный текст об американском флаге. Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Two Americans. Аудирование, говорение: диалог-расспрос Has she ever …? /Have you ever …? Письмо: сочинение How big is your world? Письмо: кроссворд на знание социокультурных реалий современной Америки. Грамматика: активизация глагольных форм в Present Perfect Tense в ситуациях общения. Проект. «Новогодние праздники»

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

51

Что ты знаешь о волонтерстве?

Урок изучения нового

Аудирование, чтение, говорение: текст-история Where is the capsule?

Аудирование, чтение, говорение: диалог-расспрос, введение модального глагола could для обозначения возможности.

Чтение, говорение: сопоставление проблем и возможностей их решения

Говорение: диалог-расспрос с использованием модального глагола could

Чтение, письмо: составление ответов на вопрос с использованием модального глагола could и выражений, данных в упражнении.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

52

Подростки - волонтеры

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: соотнесение иллюстраций с текстами в рубрике Problem page. Диалог-расспрос по тексту с использованием предложенных речевых образцов, составление предложений по образцу. Чтение, говорение, письмо: составление списка вариантов для организации тематической вечеринки с использованием модального глагола could и конструкции like doing sth. Чтение, письмо: Aunt Judy’s Problem Page – составление письма по образцу. Грамматика: the Present Perfect Tense.

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

53

Волонтеры на зимних олимпийских играх

Урок закрепления знаний

Чтение, аудирование, говорение: текст At home with Rick Morell. Составление предложений на основе понимания основного содержания текста. Диалог-расспрос по тексту. Говорение, письмо: составление вопросов для интервью с знаменитостью. Письмо: написание небольшой журнальной статьи о разговоре со знаменитостью. Чтение, говорение, письмо: составление вопросительных предложений с использованием the Present Perfect Tense. Чтение, письмо: заполнение пропусков правильной формой глагола в the Present Perfect Tense. Грамматика: форма Past Participle (II) правильных и неправильных глаголов, the Present Perfect Tense.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

54

Устраиваемся на работу

Урок закрепления знаний

Аудирование, письмо: повторение названий животных и среды их обитания с опорой на иллюстрации. Чтение, говорение: текст What kind of person are you? Диалог-расспрос о любимом животном, ознакомительное чтение текста и обсуждение характера человека. Чтение, говорение, письмо: поиск названий животных, входящих в китайский гороскоп, составление предложений по образцу. Знакомство с прилагательными, характеризующими характер человека. Чтение, письмо: составление предложений в Conditional I.

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

55

Настоящее длительное время

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: текст The Adventures of Tom Sawyer. Ознакомительное чтение текста, обсуждение текста, ответы на вопросы. Ч/П: заполнение пропусков словами по смыслу. Письмо: написание письма от лица Тома Сойера. Говорение: пересказ текста от имени Тома Сойера, Бена Роджерса или Билли Фишера.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

56

Планируем ближайшее будущее

Урок комплексного применения знаний

Чтение, говорение: определение грамматического времени, в котором написаны предложения. Аудирование, чтение, говорение: три формы неправильных глаголов. Чтение, говорение, письмо: написание предложений в the Present Perfect Tense по образцу. Чтение, письмо: определение значения модального глагола could в предложениях. Письмо, говорение: письменные ответы на вопросы и диалог-расспрос на тему «Цирк».

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

57

Кем ты хочешь стать?

Урок комплексного применения знаний

Чтение, говорение: определение грамматического времени, в котором написаны предложения. Аудирование, чтение, говорение: три формы неправильных глаголов. Чтение, говорение, письмо: написание предложений в the Present Perfect Tense по образцу. Чтение, письмо: определение значения модального глагола could в предложениях. Письмо, говорение: письменные ответы на вопросы и диалог-расспрос на тему «Профессии».

Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение. Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам.

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию.

58

Работа для подростков

Урок изучения нового

Чтение, говорение: текст Did you know …. Ответы на вопросы к тексту. Диалог-обмен мнениями. Аудирование, чтение, говорение: знакомство с пассивным залогом. Чтение, письмо: заполнение пропусков в предложениях пассивными формами глаголов. Грамматика: пассивный залог.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

59

Слишком молод для работы?

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение письмо: аудиотекст Interview with Josh and Clare.

Диалог-расспрос.

Говорение, письмо: составление списка любимых музыкальных жанров, а также любимых

инструментов.

Говорение: диалог-расспрос на тему What instruments can you play? Чтение, говорение, письмо: сопоставление частей предложения, расшифровка слов.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

60

Неполная занятость для подростков

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение, письмо: знакомство с правилами употребления придаточных предложений с союзом when. Говорение, чтение: сопоставление частей предложения (планы на будущее – придаточные предложения с союзом when). Говорение, чтение: игра Chain game. Аудирование, чтение, говорение, письмо: заполнение таблицы на основе услышанного, составление предложений по образцу. Аудирование, говорение, письмо: повторение названий музыкальных инструментов. Аудирование, говорение, письмо: соотнесение графического образа слова с его звуковым образом. Грамматика: придаточные предложения времени с союзом when.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

61

Карманные деньги

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: текст Would you like to be a popstar? Говорение, чтение письмо: поисковое чтение, восстановление предложения с помощью информации, найденной в тексте. Чтение, письмо: перефразирование предложений в активном залоге. Аудирование, говорение, чтение: диалог-расспрос о будущей профессии или занятии, образование названий профессий с помощью суффиксов - er, - or. Говорение: диалог-расспрос на тему Future plans. Говорение: игра What’s my job? Грамматика: словообразование с суффиксами –er, - or. Проект: «Музыка»

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

62

Обязанности по дому

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение: аудиотекст What is Karen interested in? Говорение: диалог-расспрос об интересах и хобби. Чтение, письмо: определение подходящей профессии по гороскопу.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных и межэтнических коммуникациях

63

Модальные глаголы, выражающие обязанность

Урок комплексного применения знаний

Говорение, чтение: текст Alexander Borodin.

Чтение, письмо: составление плана текста.

Чтение, письмо: определение истинности/ложности

высказывания.

Говорение, письмо: заполнение анкеты Who’s your

favourite popstar?

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам. выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию. Формирование коммуникативной компетенции в межкультурных коммуникациях

64

Вежливая просьба

Урок изучения нового

Аудирование, говорение, чтение: текст-история Can we speak to Rick Morell, please? Говорение: составление описания иллюстраций. Говорение, чтение: ответы на вопросы по тексту. Сопоставление частей предложения. Чтение, письмо: сопоставление вопросов и ответов.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

65

Сложные предложения с придаточным реального условия

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст Conversation between

Kate, Sam and Rick Morell.

Аудирование, говорение: аудиотекст Rick’s house. Названия помещений в доме. Говорение, чтение: Прилагательные, описывающие помещение.

Говорение, чтение, письмо: Письмо Кейт. Описание дома. Говорение, чтение: текст Home sweet home…. Понятия House/home.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

66

Как заработать карманные деньги?

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: текст Did you know… Говорение, чтение: сопоставление иллюстраций с названиями. Говорение, чтение: ролевая игра Chatting on Skype. Говорение, чтение, письмо: описание дома, в котором ты живешь. Говорение, чтение, письмо: описание человека и его профессии на основе рисунка комнаты, в которой он живёт. Проект: изготовление плана дома своей мечты.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

67

Настоящее совершенное время

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: игра Follow the parrot.

Выражение вежливых просьб.

Составление рассказа по картинкам.

Аудирование, чтение, говорение: выражение вежливых просьб по

образцу.

Говорение, чтение, письмо: написание вежливых просьб и вопросов к предложенным ответам.

Чтение, письмо: написание названий частей дома.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

68

Вопросительная и отрицательная формы настоящего совершенного времени

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение, говорение: диалог-расспрос о местонахождении предметов. Аудирование, чтение, говорение аудиотекст Who is talking? Where are they?

Соотнесение иллюстрации со звучащей речью. Вопросы с want to.

Разыгрывание по ролям диалога-расспроса

на основе иллюстрации.

Говорение, чтение: рассказ на основе иллюстрации с

использованием want to и the Present Continuous Tense.

Говорение, чтение, письмо: закрепление умения выражать вежливые просьбы.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

69

Настоящее совершенное и простое прошедшее время

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: знакомство с толковым словарем.

Ответы на вопросы по словарной статье.

Говорение, чтение: текст What do you know about

Maslenitsa?

Говорение, чтение: сопоставление названий с

иллюстрациями.

Говорение, чтение: текст Maslenitsa.

Ознакомительное чтение. Ответы на

вопросы по тексту.

Говорение, чтение, письмо: восстановление вопросов с опорой

на ответы.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

70

Я бы тебе посоветовал(а)…

Урок закрепления знаний

Аудирование, чтение, говорение: диалог Даши и Пола A glimpse of

history.

Поисковое чтение текста.

Повторение некоторых фактов из истории Великой Отечественной войны.

Чтение, письмо: три формы глаголов, заполнение пропусков в предложениях правильной формой глагола.

Говорение, чтение: текст Did you know…

Факты из истории США.

Говорение, чтение: повторение цветов.

Грамматика: (повторение) три формы

глаголов.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдении, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

71

Даем советы

Урок закрепления знаний

Поисковое чтение.

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст How did they travel?

Аудирование, говорение, чтение: диалог-расспрос (обсуждение

путешествия Зоуи и Пола). Говорение, чтение: диалог-обмен мнениями

(планирование путешествия).

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

72

США

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: Fact file и диалог When were these things invented? о времени изобретения различных приспособлений. Аудирование, говорение, чтение: текст The car of the future. Диалог-расспрос (обсуждение транспорта будущего). Говорение, чтение, письмо: построение предложений в пассивном залоге в прошедшем времени (was/were invented). Говорение, чтение: тест Chicken or egg? и The parachute fact file. Говорение, письмо дописывание слов и диалог-расспрос о применении указанных приспособлений. Письмо: описание машины будущего с опорой на образец.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдении, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

73

География США

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: настоящее, прошедшее и будущее время в пассивном залоге.

Определение действующего лица в предложениях в пассивном залоге.

Поисковое чтение (предложения в пассивном залоге).

Чтение, письмо: заполнение пропусков в предложениях формами пассивного залога.

Чтение, письмо: виды транспорта и энергии.

Грамматика: пассивный залог.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

74

Диалоги о культуре

Урок закрепления знаний.

Говорение, чтение: диалог-расспрос о

достопримечательностях. Проект: изготовление брошюры о

достопримечательностях России.

Говорение, чтение, письмо: тест Landmarks – сопоставление

информации в тексте с иллюстрацией,

выбор правильного ответа.

Рассказ о достопримечательности, которую хотелось бы посетить

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдени, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

75

Повторение

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: диалог-расспрос о Масленице.

Говорение, чтение: текст Pancake day.

Поисковое чтение, определение части речи.

Говорение, чтение: диалог-расспрос о праздничных

соревнованиях и традициях выпекания

блинов в различных странах.

Диалог-обмен мнениями об организации

весёлых соревнований на Масленицу.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

76

Контрольная работа

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: текст Did you know…Чтение, письмо: заполнение пропусков выражениями

to take part и to take place. Чтение, письмо: поисковое чтение (поиск и написание

прилагательных, описывающих блины, и

их сочетаний с существительными,

пассивный залог).

Говорение, письмо: трансформация предложений с

использованием активного залога.

Чтение, письмо: познавательный проект How do you

make a sail buggy?

Грамматика: пассивный залог.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдени, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

77

Работа над ошибками

Урок закрепления знаний

Повторение материала III четверти. Уроки-повторение. Аудирование, говорение, чтение аудиотекст A quiz on bikes. Г/П: обсуждение различных

достопримечательностей. Говорение, чтение, письмо: употребление the Present Perfect Tense и the Past Simple Tense образование отрицательных предложений.

Развитие умения устанавливать логическую последовательность основных фактов, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества.

78

Письмо из США

Урок комплексного применения знаний

Контроль и подведение итогов четверти.

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом

Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

79

Настоящее длительное совершенное время

Урок комплексного применения знаний

Контрольная работа № 3

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом

Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

80

Что ты знаешь об акулах и крокодилах

Урок изучения нового

Аудирование, говорение, чтение: текст-история Mr Big’s Island.

Аудирование: аудиотекст Mr Big’s Instructions.

Сопоставление иллюстраций с

содержанием аудиотекста (к кому

обращается мистер Биг).

Чтение: задание Who has to do these things?

Сопоставление иллюстраций с

инструкциями.

Говорение: диалог-расспрос на основе инструкций мистера Бига.

Письмо: составление мини-текста об

инструкциях мистера Бига (Present Perfect

Tense).

Чтение, письмо: выборка названий островов, соотнесение их с иллюстрациями.

Чтение письмо: What do you have to do to be a good

friend? (составление предложений по

образцу).

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

81

Обобщение

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: What do they have to do at home?

Поисковое чтение. Ответы на вопросы.

Чтение, говорение: диалог-расспрос «Домашние обязанности».

Говорение, чтение, письмо: диалог-расспрос «Обязанности в

классе», составление списка обязанностей.

Говорение, чтение: просмотровое чтение текста,

предложения с модальной конструкцией to

have to do.

Чтение, письмо: заполнение пропусков правильной

формой модальной конструкции to have to do. Говорение, чтение: (ролевая игра) диалог-побуждение к

действию с использованием модальной конструкции to have to do и предложенных выражений.

Аудирование, говорение, чтение аудиотекст «Кем ты хочешь быть?».

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

82

Нью-Йорк

Урок комплексного применения знаний

Чтение, говорение: текст Robinson Crusoe. Просмотровое

чтение, выбор заглавия для текста.

Поисковое чтение, ответы на вопросы по тексту. Определение соответствия

предложенных утверждений содержанию текста.

Говорение, чтение: текст The Story of Robinson Crusoe.

Просмотровое чтение, соотнесение текста

с иллюстрациями. Ответы на вопросы по тексту. Пересказ текста с опорой на текст, вопросы к нему, а также иллюстрации.

Диалог-расспрос по тексту.

Чтение, письмо, говорение: загадка Find the criminal. Поисковое чтение, ответы на вопросы.

Чтение, письмо: текст Daniel Defoe’s famous character. Заполнение предложенными словами пропусков в тексте.  Сравнение фактов из жизни Александра Селкирка и Робинзона Крузо. Говорение, письмо: постер на тему Jobs.

Поиск информации в предложенных источниках;

заучивание материала наизусть в классе;

диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

Зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;

мысленное воспроизведение картины, ситуации;

83

Страны и языки

Урок изучения нового

Аудирование говорение, чтение: текст-история Islands of the South Pacific. Ответы на вопросы по тексту. Чтение, говорение: текст A message in the bottle. Диалог-обмен мнениями по тексту. Диалог-расспрос по тексту. Письмо, говорение: составление предложений о том, что можно найти на необитаемом острове и как это можно использовать Говорение, письмо: проект Dream island.

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

84

Британский и Американский английский

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение: аудиотекст A different world.

Соотнесение текста с иллюстрациями;

составление предложений по образцу.

Диалог-обсуждение Good and bad things

about a tropical island.

Диалог-обсуждение Differences between the

place in the picture and the place where you

live.

Чтение, говорение: сопоставление текста с

иллюстрацией; обнаружение в тексте

несоответствий иллюстрации.

Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Branston.

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

85

Мистические места в мире

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение: аудиотекст A different world.

Соотнесение текста с иллюстрациями;

составление предложений по образцу.

Диалог-обсуждение Good and bad things about a tropical island.

Диалог-обсуждение Differences between the place in the picture and the place where you live.

Чтение, говорение: сопоставление текста с иллюстрацией; обнаружение в тексте несоответствий иллюстрации.

Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Branston.

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

86

Причастие I, II

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: викторина A glimpse of Russia.

Чтение, письмо: числительные.

Аудирование: аудиотекст Desert Island Discs.

Говорение: диалог-расспрос «Интервью с одноклассником».

Чтение, говорение: текст Did you know...

Обсуждение ответов на вопросы викторины.

Говорение: обсуждение фотографий, поиск общего и различного

Говорение, чтение, письмо: Russian landmarks.

Ответы на вопросы и рассказ о

достопримечательностях России.

Грамматика: числительные;

превосходная степень прилагательных.

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

87

Система управления в США и Великобритании

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, письмо: песня Island with a blue lagoon.

Аудирование, чтение, говорение: игра A memory game. Аудирование, говорение, чтение: диалог-расспрос A picture of your house.

Говорение, чтение, письмо: house or home.

Заполнение пропусков в предложениях.

Чтение, говорение: сопоставление иллюстрации с содержанием текста (найти и дорисовать то, что не отражено на рисунке)

Аудирование, говорение, чтение: интервью Зоуи и Пола. Подготовка

к записи интервью с другом.

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

88

Описание характера

Урок комплексного применения знаний

Аудирование, говорение, чтение: песня Island with a blue lagoon.

Аудирование, говорение, чтение: игра A memory game. Аудирование, говорение, чтение: диалог-расспрос A picture of your house.

Говорение, чтение, письмо: house or home.

Заполнение пропусков в предложениях.

Чтение, говорение: сопоставление иллюстрации с

содержанием текста (найти и дорисовать то, что не отражено на рисунке)

Аудирование, говорение, чтение: интервью Зоуи и Пола. Подготовка

к записи интервью с другом

Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

89

Прямая и косвенная речь

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

90

Каменщик «Китайская сказка»

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: текст-история Mr Big’s cave.

Соотнесение слов с иллюстрациями.

Ответы на вопросы к тексту.

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст Sam’s and Kate’s

questions. Диалог-расспрос по тексту-

истории.

Чтение, говорение, письмо: ответы на вопросы в настоящем и

прошедшем времени.

Грамматика: the Present Perfect Tense, the Past Simple Tense, the Present Simple Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины,

ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

91

Великие исторические личности

Аудирование, говорение, чтение: текст-история Mr Big’s cave.

Соотнесение слов с иллюстрациями.

Ответы на вопросы к тексту.

Аудирование, говорение, чтение: аудиотекст Sam’s and Kate’s

questions. Диалог-расспрос по тексту-

истории.

Чтение, говорение, письмо: ответы на вопросы в настоящем и

прошедшем времени.

Грамматика: the Present Perfect Tense, the Past Simple Tense, the Present Simple Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины,

ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

92

Хороший ли ты друг?

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: must/have to

Введение новой грамматической темы.

Заполнение пропущенных слов в предложении.

Чтение, письмо: составление предложений для

выражения необходимости.

Чтение, говорение, письмо: заполнение пропусков модальным

глаголом must или конструкцией have to.

Говорение: ролевая игра Robinson Crusoe. Диалог-побуждение к действию. Говорение, чтение, письмо: описание картинок в Present Continuous Tense и Present Perfect Tense. Грамматика: способы выражения

необходимости must/have to; the Present Continuous Tense и the Present Perfect Tense

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

93

Письмо однокласснику

Урок закрепления знаний

Говорение, чтение: must/have to

Введение новой грамматической темы.

Заполнение пропущенных слов в предложении.

Чтение, письмо: составление предложений для

выражения необходимости.

Чтение, говорение, письмо: заполнение пропусков модальным

глаголом must или конструкцией have to.

Говорение: ролевая игра Robinson Crusoe. Диалог-побуждение к действию. Говорение, чтение, письмо: описание картинок в Present Continuous Tense и Present Perfect Tense. Грамматика: способы выражения необходимости must/have to; the Present Continuous Tense и the Present Perfect Tense

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

94

Моя семья

Урок закрепления знаний

Говорение: The changing islands. Монолог-описание фото: современный курортный город.

Аудирование, говорение: аудиотекст The changing islands.

Ответы на вопросы к аудиотексту, диалог - расспрос.

Говорение: Planning a new resort. Диалог-обмен мнениями. Монолог-презентация плана по организации нового курорта, ответы на вопросы.

Чтение, говорение: текст Did you know.

Ознакомительное чтение текста, ответы на вопросы.

Аудирование, чтение, письмо: аудиотекст Sunfield.

Аудирование с пониманием

запрашиваемой информации. Ответы на вопросы об изменениях в городе/деревне, где живет ученик.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

95

Пишем резюме

Урок комплексного применения знаний

Говорение: диалог-обмен мнениями People dream about…

Аудирование, говорение, чтение: стихотворение Vacation.

Чтение, письмо: соотнесение слов с их переводом из стихотворения.

Говорение: диалог-расспрос Dreams/plans of the

family.

Аудирование, говорение, чтение: чтении стихотворения Vacation по ролям.

Чтение, письмо: выбор слов с противоположным

значением.

Говорение, чтение: сопоставление текста с иллюстрацией.

Аудирование, говорение, чтение: игра The magic castle.

Говорение, чтение: проект на выбор.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события.

96

Чему мы научились за год?

Урок изучения нового

Аудирование, говорение, чтение: текст-история A goodbye party. Ответы на вопросы к тексту.

Говорение, чтение: знакомство с новыми словами,

соотнесение слов с иллюстрациями.

Аудирование, говорение: аудиотекст Conversation at the party. Аудирование с выборочным пониманием текста. Ответы на вопросы к аудиотексту.

Диалог-обмен мнениями о том, что

ученики любят делать на вечеринках.

Чтение, письмо: кроссворд.

Чтение, письмо: заполнение пропусков словами в

нужной грамматической форме.

Грамматика: сопоставление the Past Simple Tense и the Past Continuous Tense;

the Present Perfect Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

97

Повторение

Урок закрепления знаний

Аудирование, говорение, чтение: текст-история A goodbye party. Ответы на вопросы к тексту.

Говорение, чтение: знакомство с новыми словами,

соотнесение слов с иллюстрациями.

Аудирование, говорение: аудиотекст Conversation at the party. Аудирование с выборочным пониманием текста. Ответы на вопросы к аудиотексту.

Диалог-обмен мнениями о том, что

ученики любят делать на вечеринках.

Чтение, письмо: кроссворд.

Чтение, письмо: заполнение пропусков словами в

нужной грамматической форме.

Грамматика: сопоставление the Past Simple Tense и the Past Continuous Tense;

the Present Perfect Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

98

Повторение

Урок закрепления знаний

Говорение: What have Kate and Sam done.

Диалог-обмен предположениями.

Аудирование, говорение: аудиотекст What have Kate and Sam

done. Аудирование с выборочным

пониманием текста.

Говорение, чтение: диалог-расспрос (лучшие и худшие

моменты в жизни друг друга).

Чтение: Our memories. Ознакомительное чтение.

Соотнесение текста с иллюстрациями.

Говорение: диалог-обмен мнениями Discuss your

memories.

Письмо: задание What have you learnt this year?

Говорение: проект My school year.

Грамматика: степени сравнения

прилагательных; the Present Perfect Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

99

Диалоги о культуре

Урок закрепления знаний

Говорение: What have Kate and Sam done.

Диалог-обмен предположениями.

Аудирование, говорение: аудиотекст What have Kate and Sam

done. Аудирование с выборочным

пониманием текста.

Говорение, чтение: диалог-расспрос (лучшие и худшие

моменты в жизни друг друга).

Чтение: Our memories. Ознакомительное чтение.

Соотнесение текста с иллюстрациями.

Говорение: диалог-обмен мнениями Discuss your

memories.

Письмо: задание What have you learnt this year?

Говорение: проект My school year.

Грамматика: степени сравнения

прилагательных; the Present Perfect Tense.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

100

Диалоги о культуре

Урок закрепления знаний

Чтение, говорение: диалог-расспрос A goodbye party(планирование прощальной вечеринки).

Говорение: диалог-обмен мнениями (что можно

положить в бутерброд).

Говорение, письмо: What have you done this year to help…?

Чтение, письмо: текст Zoe’s diary. Поисковое чтение и

описание планов Зоуи.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события

101

Контрольная работа

Урок комплексного применения знаний

Контроль и подведение итогов четверти. Контрольная работа № 4

Развитие умения рационально планировать свой учебный труд; работать в соответствии с намеченным планом

Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

102

Работа над ошибкам

Урок комплексного применения знаний

Говорение: ответы на вопросы, рассказ о том, что

произошло в этом году (использование the

Present Perfect Tense).

Говорение, чтение, письмо: заполнение анкеты. Диалог-расспрос по анкете. Рассказ о лучшем дне этого года.

Чтение, говорение: игры Tray game и Hide the mouse. Соотнесение иллюстраций с текстом.

Чтение: изготовление маски.

Грамматика: превосходная степень

прилагательных; конструкция to be going to.

Овладеть умениями работать со словарём; анализировать и обобщать факты; организовывать и регулировать свою учебную деятельность, формулировать собственное мнение

Формировать мотивацию к учению, развивать вербальноезрительное восприятие текста диалога, мысленное воспроизведение картины, ситуации; речевое воспроизведение; самооценка события




Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2