Конспект урока русский язык

Класс 6 г

Программа под редакцией

Ф. И.О.:

Должность, образовательное учреждение: учитель русского языка и литературы МБОУ лицей №3 Р, г.Учалы

Тема  урока: Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива.

Цель урока:

    помочь усвоить понятие об инфинитиве как неизменяемой форме глагола, формальным показателем которой являются суффиксы – ть, - ти (-чь не суффикс, а часть корня).

Задачи:

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация «Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива», опорные карточки.

Приветствие, настрой на урок.

Добрый день всем. Прежде чем приступить к новой теме, повторим навыки, отрабатываемые а прошлых занятиях.

Учитель: Изучением особенностей какой части речи мы занимаемся?

Задание на карточках 4 учащимся (Приложение)

Учитель: Остальные выполняют творческий диктант. В вашем тексте должно быть не менее пяти предложений. Каждое действие – отдельное предложение. (учитель показывает какие-нибудь действие, которые учащиеся должны описать)

Чтение двух-трех текстов. Самокоррекция. Работы сдаем. (4 минуты)

Постановка темы и целей урока.

Я хочу познакомить вас со стихотворением. Определите тему. Стиль речи, тип речи и особенности текста.  (СЛАЙД 1)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

С добрым чувством просыпаться,

И друг другу улыбаться,

Никогда не унывать,

Другу тяжко – поддержать,

Пожалеть и приласкать.

Братьев меньших защищать.

Тех, кто старше – уважать…

Жизнь сердечно обожать –

Новый день, как чуда, ждать!

Учитель: Тема стихотворения? Стиль? Тип речи? Какое настроение создаёт это стихотворение?

Слов какой части речи здесь больше всего?

В какой форме стоят глаголы?

Сформулируйте тему урока.

Вывод: Тема нашего урока: «Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива».

Запишите тему урока.  Сообщение темы и целей урока. (СЛАЙД 2)

Сформулируем задачи урока. (определить морфологические свойства глагола, морфемные, синтаксические) (СЛАЙД 3)

Изучение нового учебного материала

Знаком ли нам термин ИНФИНИТИВ?

Что он  обозначает?

Как вы считаете слово ИНФИНИТИВ  русское или иноязычное?

Давайте познакомимся с ним поближе. Сейчас я вам предлагаю информацию для ее изучения. Вы должны законспектировать ли то, что для вас является новым или то, что вы хотите закрепить в памяти. (СЛАЙД 4,5)

Какие морфологические признаки имеет инфинитив?

ВИД!!!

Закрепляем материал.

Инфинитив

Найди и укажи глаголы в инфинитиве, определите вид, возвратность, выделите суффиксы и основу слова. (СЛАЙД 6) Светили Стой Ответь Суметь Таять Клеить Бреет Беседовал бы Надрежь Мочь Печь (пирог) Гони Стричься Открыться

Для чего нам нужно знание формы инфинитива, суффиксов? (Для определения спряжения, написания гласной в форме прошедшего времени).

Какие орфограммы вы можете выявить на основании написанных слов (правописание –ь - знака в инфинитиве, даже перед –ся и после –ч-)

А что вы слышите, когда попадается слово с ся в инфинитиве? Открыться? (Слышим –ца. Еще одна орфограмма: правописание суффиксов помогает отличать существительно с - ца от глагола)

Распределите слова по столбикам под диктовку.

Красавица, любоваться, сестрица, улыбаться, улица, веселиться, водица, струится (слов больше).

Красавица

Сестрица

Улица

Водица

Любоваться

Улыбаться

Веселиться

Струиться

водиться

(Слово водица может оказаться и во втором столбике с написанием – водиться. Это омонимы-омофоны)

Взаимопроверка и выставление оценок друг другу. (СЛАЙД 7)

Упражнение по учебнику  № 000 (СЛАЙД 8)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (СЛАЙД 9)

Укажи глаголы в инфинитиве. Если есть в словосочетании инфинитив, то встаем, если его нет – садимся.

Хотел остаться

Останется отдыхать

Любит повеселиться

Сумеет повеселится

Много занимается

Надо заниматься

Пора открываться

Поздно открывается

Поезд остановится

Уметь остановиться

Сумеет ужиться

Счастливо живется

Поется в песне

Как часто говорится

Следствие ведется

Не суждено забыться

Все забывается

Народ созывается



Включение нового в систему знаний
Определите какая форма инфинитива соответствует данному слову. (СЛАЙД 10)

Строят (строить – перестроить)

Решит (решать – решить)

Выполняет (выполнять – выполнить)

Двинут (двигать – двинуть)

На что мы должны обращать внимание при определении начальной формы глагола и на что это влияет? (Обращать внимание на вопрос, чтобы не перепутать вид глагола и форму инфинитива, чтобы затем правильно указывать гласный перед –л в форме прошедшего времени и определении спряжения для глаголов настоящего и будущего времени)

Определите синтаксическую функцию глаголов (совместная работа) (СЛАЙД 11)

Жить – родине служить.

Я буду с тобой биться не на жизнь, а на смерть.

Вот и пришел час биться с тобой не на жизнь, а на смерть.

Все советовали ему петь.



Развитие речи

Вспомните фразеологические обороты на тему язык, чтобы в нем был инфинитив. Устно.

Фразеологизмы:

Тянуть за язык – вынуждать что-либо сказать, ответить.

Развязать кому-то язык – заставить говорить.

Находить общий язык – договариваться.

Прикусить язык – замолчать.

Придержать язык – помалкивать, поменьше говорить.

Язык без костей – кто-то очень болтлив, болтает всякий вздор.

Наступают на язык – заставляют молчать.

Укоротить язык – заставить кого-либо поменьше болтать, быть менее дерзким.

Вот какие фразеологические обороты могу я вам предложить (СЛАЙД 12)

Составьте одно предложение с фразеологическим оборотом.

Работа с текстом и подведение итогов урока. (СЛАЙД 13)

Под лучами осеннего солнца краснеют и желтеют осиновые листья, и порывы резкого ветра срывают их с деревьев.

Составьте вопросы к этому предложению в рамках изучаемой сегодня темы. (если есть время то, задайте их своему соседу по парте, проверьте выполнение)

Если вопросов недостаточно, то вступает учитель:

Выписать глаголы из первой части предложения в начальной форме.

Составить однокоренные существительные и прилагательные.

На что указывает –ть в глаголах?

Какие окончания имеют глаголы в неопределенной форме?

Определите вид глаголов.

Составьте из них глаголы совершенного вида.

Определите спряжение глаголов.

С какой целью мы определяем спряжение глагола?

Задавая вопросы, мы повторили те вопросы, ответы на которые искали на уроке, изучая инфинитив глагола. Мне кажется, вы справились с этой задачей неплохо.

А как вы сами думаете, справились или нет (СЛАЙД 14)

Рефлексия

Оцените, как для вас прошёл урок? Выберите одно предложение.


Урок полезен всё понятно. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно. Ещё придётся потрудиться. Да, трудно всё-таки учиться.
Оценивание и домашнее задание (СЛАЙД 15):

Под лучами осеннего солнца краснеют и желтеют осиновые листья, порывы резкого ветра срывают их с деревьев.

Выполнить полный синтаксический разбор.

Составить схему предложения.

Упр. № 000, 184.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карточка №1.

Поставить ударение. Приготовиться к проверке.
Звонить, баловать, премировать, создала, положил, повторит, поняла, прибыл, нажил, руководит.

Карточка 2.

Списать, раскрыв скобки.

(Не)пришёл, (не)миновать, (не)годует, (не)взлюбила,(не) победить, (не)домогает, (не)навидит, (не)доумеваю, (не)желает, (не)волит, (не)жится, (не)замолчит.

Карточка 3.

Списать, вставив пропущенные орфограммы.

Р…диться, обл…денеть, см…гчить, обд…лить, упр…стить, св…стеть, погл…тить, вопл…тить, запл…тить, осл…жнить.

Карточка 4.

С…ъезить, …делать, во…становить, и…следовать, во…главить, ра…сердиться, ра…мешать, ра..смешить, ра…смотреть, ра…гадать.