Автор:
Полное название образовательного учреждения: МБДОУ № 27 «Микки-Маус», город Сургут, ХМАО-Югра
Предмет: социальный мир
Группа старшего дошкольного возраста: 5-6 лет
Тема: «Школа волшебников»
Цель образовательной деятельности: накопление у детей конкретных представлений о магните и его свойстве.
Задачи:
Образовательные:Познакомить с понятиями «магнетизм», «магнитные силы». Систематизировать знания детей о магните и его свойствах. Пополнить знание детей об использовании свойств магнита человеком. Поощрять выдвижение гипотез детьми. Продолжать учить самостоятельно, проводить опыты и делать выводы по результатам их. Обучать безопасному проведению опытов. Активизировать в речи детей слова: притягивает, примагничивает, магнитные силы; обогащать словарь детей словосочетанием: магнитное поле.
Развивающие: Развивать исследовательскую активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, формировать на их основе устойчивые познавательные интересы.
Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с водой.
Время реализации: 1 занятие (25 минут)
Авторский медиапродукт:
1. редактор Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word.
2. вид мадиапродукта: наглядная презентация учебного материала.
Необходимое оборудование и материалы для занятия:
1. игрушечный пистолет с боковым боком и теннисный шарик,
2. бумажный рулон (диаметром 5 см, длиной 25-30 см), наклонная плоскость,
3. бумажный рулон, ленточка, линейка.
Необходимое оборудование и материалы для занятия:
Технические средства: мультимедийное оборудование (проектор, доска)
Демонстрационный материал: посылка, письмо, магнитная рукавица, модель определения свойств материалов, компас.
Раздаточный материал: магниты двух размеров, различные металлические предметы (скрепки, шайбы, шурупы, гвозди, монеты и другие, лоскутки ткани, предметы из резины, пластмассы, лист бумаги), картон с нарисованными дорожками, стеклянные баночки, вода.
План проведения занятия:
Этапы урока | Временная реализация |
| Организационный момент (мотивация) | 2 мин. |
| Выявление знаний | 4 мин. |
| Знакомство с новым (презентация) | 7 мин. |
| Физкультминутка | 1 мин. |
| Закрепление (опыты) | 8 мин. |
| Дидактическая игра | 2 мин. |
| Итог занятия | 1 мин. |
Ход занятия:
Дети входят в группу и видят на столе посылка, а в ней письмо.
«Здравствуйте ребята! Я, Магмус – известный маг и волшебник. У меня знаменитая во всём мире «Школа Волшебства». Сегодня я начинаю набор учеников в свою школу, чтобы научить их всему, что я умею – фокусам и волшебным превращениям. Предлагаю и вам ребята поступить в мою школу. Но для этого нужно пройти испытание. Я посылаю вам волшебную рукавицу. Если разгадаете её секрет, то сможете стать моими учениками»
В. Ребята, ну что хотите стать юными волшебниками?
Д. Да
В: Тогда давайте попробуем разгадать секрет волшебной рукавицы. (воспитатель надевает, проводит её над столом и притягивает к ней мелкие железные предметы.)
В. Ребята что это? Почему так произошло?
Д. Рукавица магнитная.
В. А вы знаете, что такое магнит? Какими свойствами он обладает?
Д. Нет.
В. Тогда пройдёмте в нашу мини лабораторию и рассмотрим по внимательнее магнит и попытаемся узнать его свойства.
Дети с воспитателем проходят к столам, где лежат магниты на каждого ребёнка и коробочки с предметы из разных материалов (резина, дерево, металл, бумага, стекло, пластмасса)
В. “Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит”.
Ребята возьмите магнит в руки рассмотрите его повнимательнее. Посмотрите на схему и опишите магнит по схеме.
Д. Магнит чёрного цвета, гладкий, холодный. Он тяжёлый, твёрдый, не хрупкий.
В. Молодцы ребята. Вы правильно описали все внешние признаки магнита. А теперь давайте познакомимся с его свойствами. Как вы думаете, какими свойствами обладает магнит?
Д. Он притягивает к себе предметы.
В. Правильно магнит обладает свойством «примагничивания». Это трудное слово давайте повторим его вместе с вами.
1 опыт
В. Ребята, а как вы думаете, все ли предметы притягивает магнит?
Дети выдвигают свои гипотезы.
Чтобы проверить это, давайте поэкспериментируем:
Важное дело – эксперимент!
В нем интересен нам каждый момент.
В: Придвиньте к себе по коробочки с разными предметы. Возьмите свой магнит и провидите им над коробочкой. Те предметы, которые притянет к себе магнит, сложите на один поднос, а те предметы, которые не реагируют на действие магнита, оставьте в своей коробочке.
Какие предметы притянул магнит? Из чего они сделаны? Значит, они какие? (металлические). А какие предметы магнит не притянул? (бумажные, деревянные, пластмассовые, резиновые, стеклянные) Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: магнит притянул только металлические предметы.
Это и есть основное свойство магнита. Магнит образует вокруг себя магнитное поле, которое называется «магнетизм». Повторим трудное слово. Магнитное поле магнита зависит от размера магнита. Чем больше магнит, тем сильнее его магнитное поле.
В. Ребята, а как вы думаете, где люди используют магнит в жизни?
Д. Магниты на холодильник, игрушки и т. д.
В. Правильно ребята, но это далеко не всю. Чтобы поподробнее узнать применение магнита, я предлагаю вам посмотреть презентацию.
Дети вместе с воспитателем проходят на места перед доской. Воспитатель демонстрирует презентацию.
Слайд 2
Много веков назад человек впервые познакомился с магнитом.
Старинная легенда рассказывает о пастухе обнаружил однажды, что железный наконечник его палки и гвозди сапог притягиваются к черному камню. Этот камень стали называть «камнем Магнезии» или просто «магнитом», по названию местности, где добывали эти камни - железную руду (холмы Магнезии в Малой Азии).
Таким образом, за много веков до нашей эры было известно, что некоторые каменные породы обладают свойством притягивать куски железа.
Слайд 3
В природе встречаются естественные магниты - железная руда
(так называемый магнитный железняк).
Но человек научился изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных целей.
Слайд 4
Какие же предметы из какого материала притягивает магнит?
Игра: “Назовите предметы на картинке, которые притянутся к магниту. Почему? – Карандаш не притянется к магниту, потому что он деревянный.”
Слайд 5
Самый большой магнит – это Земля
Слайд 6
Применяют магнит в изготовлении измерительного прибора – компаса.
Компас – это прибор, который помогает определить стороны света – юг, север, запад, восток. Это помогает людям, не потеряется в лесу, в горах, в пустыне. Красная стрелка всегда показывает на юг, а синяя на север. Стрелка компаса представляет собой магнит, свободно вращающийся на игле. Наша планета Земля является магнитом. Сила его невелика, ее недостаточно, что бы проявиться на тяжелом магните. Однако легкая стрелка компаса, уравновешенная на игле поворачивается и под влиянием небольшого магнитного поля.
Слайды 7
Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит? У нас в группе? (конструктор, магниты-значки, кукла на магните с одеждой и т. д.) Еще магниты используют в магнитофонных колонках – динамиках, в холодильниках, в компасе, даже в сверхскоростных поездах вместо обычных колес и рельс человек придумал использовать магнит. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты. Как вы сможете помочь маме быстро собрать рассыпавшиеся иголки? Спросите у своих родных, где еще используются магниты, и поделитесь с нами.
Физкультминутка
Магнитную стрелку на север манила
Какая-то всем непонятная сила.
И вот разгорелись научные споры:
Что тянет её в ледяные просторы?
Медведи? Тюлени? Коварные льды?
А может, сияние Полярной звезды?
А вдруг она чувствует на расстоянье
Могучее северное сияние?...
В. Теперь вы знаете, где применяют магнит в жизни человека. Но мы ведь с вами решили поступать в школу волшебников, а для этого должны научиться делать настоящие волшебства, а вернее фокусы. И нескольким из них я хочу вас сегодня научить. Давайте пройдём к столам.
Дети садятся за стол.
1 фокус: «Достань со дна»
В. Как вы думаете, действует ли магнит через другие материалы?
Дети выдвигают свои гипотезы.
В. Давайте проверим. Наш фокус называется «Достань со дна».
Возьмите стеклянную баночку, опусти туда скрепку. Теперь ведите магнит по внешней стороне банки поднимите скрепку вверх.
Расскажите что получилось?
Д. Скрепка следует за движением магнита вверх.
В. что же двигает скрепку? Магнитная сила.
Какой вывод можем сделать?
Вывод: магнитная сила действует через стекло.
2 фокус: «Не замочи руки»
В. Ребята, а как вы думаете, магнитная сила пройдёт через воду?
Дети выдвигают свои гипотезы.
В. Давайте проверим.
На дне сосуда лежат металлические предметы. Поднесите магнит к поверхности воды, но не опускайте его в воду.
Что произошло? Какой можно сделать вывод?
Вывод: магнитная сила проходит через воду.
3 фокус: «Двигаем предметы силой мысли»
В. А сейчас я хочу научить вас ещё одному фокусу. Положите на лист картона скрепку, возле красного домика. Возьмите магнит и поднесите его к листу с обратной стороны. Попробуйте провести скрепку по дорожке до синего домика, для этого двигайте магнит под листом картона. Что происходит? Как выдумаете почему?
Д. железные предметы двигаются за магнитом.
В. Какой вывод можно сделать?
Вывод: магнитная сила действует и через картон.
Магнит действует не только через картон, но и через древесину. (воспитатель кладёт на стол железные предметы, берёт большой магнит и приводит им под крышкой стола)
4 фокус: «Цепочка»
Возьмите несколько скрепок и попробуйте притянуть к магниту скрепки – друг к другу, чтобы получилась цепочка; уберите магнит. Цепочка распалась?
В. Что же произошло? Скрепки намагнитились и сами стали магнитами. Какой вывод можем сделать?
Вывод: Магнит способен намагничивать другие предметы.
В. А сейчас давайте поиграем. А я посмотрю, хорошо ли вы запомнили предметы, которые попадают под влияние магнитного поля.
Дид. игра: «Магнетизм». Воспитатель – магнит, называет предмет и протягивает руки детям. Дети берутся за руки воспитателя, если предмет притягивается магнитом. Если нет, то прячут руки за спину.
Итог: Ну что ребята, смогли мы разгадать секрет волшебной рукавицы? Что вы сегодня узнали о магните и его свойстве?
В. Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. И разгадали секрет волшебной рукавицы. И теперь вы сможете стать учениками «Школы волшебства». И в подтверждение этого Магмус прислал для вас бейджики, где написано, что вы стали учениками его школы. В школе вам предстоит узнать ещё много нового, интересного, а ещё многому научится. Желаю вам удачи!
Используемая литература и интернет ресурсы:
, Чистякова деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие – СПб.: Детство-ПРЕСС, 2008-128с. , , Щетинина рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников – М: ТЦ «Сфера», 2001-192с. Социальная сеть работников образования nsportal. ru Воспитатель: в помощь воспитателю детского сада http://www. detsadd. narod. ru5. Международный образовательный портал http://www. maam. ru
6. Это инитересно! http://ta-vi-ka. blogspot. ru
7. Дошколёнок. ру http://dohcolonoc. ru
