Урок чтения во втором классе ( на русском языке)
Тема: «Г. Скребицкий. На лесной поляне зимой».
Цель: работать над совершенствованием техники чтения;
развивать умение действовать самостоятельно; учить анализировать, делать выводы;
развивать положительно-эмоциональное отношение к ознакомлению с окружающим; воспитывать любовь к природе.
Оборудование: иллюстрации с изображением зимней природы; предметные картинки; таблицы «Речевая разминка»; грамзапись, карточки для групповой работы.
Ход урока
І. Психологический настрой.
- Встаньте ровно, подтянитесь.
- Добрый день! – и улыбнитесь.
Вы, девчонки и мальчишки,
На столах проверьте книжки,
Ручки и карандаши –
Вы уже не малыши.
Не забыли дневники?
Молодцы, ученики!
- Садитесь, девочки и мальчики!
ІІ. Мотивация обучения.
- Сегодня на уроке чтения мы с вами отправимся на экскурсию, узнаем много нового, интересного. Но только хорошая работа поможет нам преодолеть трудности и преграды, через которые предстоит пройти мне с вами. Будем внимательными, правильно и грамотно читать и отвечать.
ІІІ. Речевая разминка.
- Итак, глубоко вдохнули 1-2-3 и выдохнули.
Ма-ма-ма - к нам пришла зима.
Ом-ом-ом - на экскурсию идём.
Су-су-су - будет холодно в лесу.
Ло-ло-ло - много снега намело.
- Да, снега много намело. Не видно ни дорожки, ни тропинки. Как пройти в лес? А помогут нам вот эти три указательных столбика. Прочитаем их (сначала самостоятельно, потом хором).
лак пир куст
дым лев лес
суп пёс дуб
мир рот ель
- В каком же направлении нам идти? Какой столбик указывает путь? Почему?
- И вот мы оказались с вами перед лесом. Посмотрите, как красив зимний лес! (обратить внимание на иллюстрации).
ІV. Проверка домашнего задания.
- Для того, чтобы не заблудится в лесу, нам нужны экскурсоводы, которые расскажут о красоте нашего леса, о красавице-зиме.
(Чтение стихотворения .
Оценивание. Вручение снежинок).
V. Подготовка к изучению нового материала.
- И вот мы в лесу, празднично убранном. Зима приготовила для леса красивый белый наряд, а поэт назвал зиму «волшебницей». Почему?
(Повесила на дубы клочья снега.
Речка остановилась.
Зима накрыла поля, холмы волнистыми коврами).
- Правильно. Зима творит чудеса. И мы вошли с вами в волшебный лес.
VІ. Изучение нового материала.
Вступительная беседа.- И если присмотреться внимательно, то вы узнаете, где мы с вами оказались. Прочитайте.
полянке, На, зимой, лесной
- Правильно, на лесной полянке. Здесь мы и остановимся.
- А что можно увидеть на лесной полянке зимой?
(Много снега.
Кусты и деревья в снегу.
Кажется, что лес замер, затих.
Зверей не видно).
Сообщение учителя.- Георгий Скребицкий обо всём этом поведал в рассказе «На лесной полянке зимой». кребицкий очень любил природу и с ранних лет подружился с ней. В доме в семье Скребицких бывали разные звери и птицы: собака и кот, ежи и зайчата, чижи, щеглы и синицы. Все очень любили своих питомцев, никогда их не обижали, кормили, ухаживали за ними.
- Итак, сядьте все удобно и послушайте один из рассказов этого писателя. Если какие-то слова непонятны, пометьте карандашом.
Чтение текста учителем. Словарная работа.
Старый трухлявый пень – пень, который уже разваливается, рассыпается.
Лесные обитатели – те животные, которые живут в лесу.
Жук-дровосек – личинки живут в древесине, которой питаются, т. е. разрушают древесину или деревянные постройки. Это вредители леса. Ещё их называют усачами, т. к. у них длинные усы.
Куча хвороста – ветки, сложенные в кучу.
Беседа после первоначального прослушивания.- Что вам запомнилось из рассказа?
- О каких животных говорится?
(обратить внимание на иллюстрации)
Самостоятельное чтение текста с предварительным дифференцированным заданием.Дифференцированные задания
I гр. – Найти в тексте сравнение
II гр. – Выбрать понравившееся описание природы
III гр. – Подобрать другой заголовок к рассказу
IV гр. – Подумать, какие б рисунки вы нарисовали к этому рассказу.
Опрос: по 2 – 3 человека от каждой группы. Оценивание отдельных учеников.
VII. Физминутка.
- Долго мы с вами путешествовали по лесу. Устали? Давайте отдохнём.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто – то зайку напугал,
Зайка – прыг – и убежал.
Взялись зайцы за бока,
Заплясали гопака.
Прилетели утки,
Заиграли в дудки.
Ах, какая красота,
Заиграли в дудки.
VIII. Закрепление изученного материала.
1. Чтение цепочкой и работа со способными детьми.
- А теперь, ребята, мы разделимся на 2 группы.
I группа – работает по карточкам, а II группа – пойдёт дальше по тропинке. Но тропинка узкая, поэтому мы пойдём по одному. Первым пойдёт …(назвать ученика).
2. Проверка заданий по карточкам (в индивидуальном порядке).
3. Анализ произведения с выборочным чтением.
- Почему на поляне тихо и пусто?
- Кто спрятался под корой? Прочитайте.
- Где улеглась ящерица?
- Кто спит под снегом, будто под одеялом? Прочитайте.
- Почему лягушки не знали, что рядом их злейший враг?
- А кого всё-таки изредка можно увидеть на лесной полянке? Прочитайте.
- Почему заяц слушает, всё ли спокойно кругом?
- Что автор хотел показать в своём рассказе?
- Каких животных вы хотели бы увидеть на лесной поляне?
4. Сообщение учащихся: «Справочное бюро» (о зайце и еже).
5. Музыкальная минутка.
- Хоть в лесу зимой тихо и спокойно, но те ребята, которые очень внимательны, они услышат мелодию леса. Прислушайтесь и подумайте, к какому отрывку подходит эта мелодия.
6. Презентация книги.
- О многих птицах, животных и их повадках вы можете прочитать в книге
Г. Скребицкого «Друзья моего детства».
ІХ. Подведение итогов. Рефлексия.
- Наша экскурсия подходит к концу. Вот мы и дома. Нам тепло и уютно в нашей школе. А как будут зимовать птицы и животные? Как мы можем помочь лесным обитателям? Очень хочется, чтобы после нашего урока у вас появилось желание узнать больше нового о зверях и птицах.
Х. Оценивание. Домашнее задание.
1, 2 группы – прочитать рассказ и подобрать загадки о животных.
3,4 группы – подготовить вопросы к тексту, выбрать отрывок для пересказа.
