Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение комбинированного вида
«Детский сад № 30 города Кызыла Республики Тыва»
Конспект интегрированного занятия
по художественно-эстетическому развитию
«Коврик для юрты»
(группа компенсирующей направленности
для детей старшего возраста)
Составила и провела: воспитатель
Кызыл – 2016
Тема: «Коврик для юрты»
Цель: развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционной
техники «торцевание».
Задачи:
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:– продолжать знакомить детей с тувинским орнаментом;
– познакомить детей с элементами роговидного орнамента;
– развивать чувство композиции при составлении узора;
– формировать у детей умение самостоятельно выполнять узор, используя технику «торцевание».
ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
– расширить представление детей о традициях тувинского народа;
– закреплять представление детей о традиционном жилище
скотоводов-кочевников – юрте.
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
– формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
– закреплять у детей умение не перебивать и слушать других.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
– упражнять в употреблении в речи слов определений;
– совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание;
– поощрять правильные ответы детей.
5.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
– способствовать сохранению и укреплению физического здоровья детей;
– развивать мелкую моторику посредством су-джок терапии;
– развивать тактильные ощущения при работе в технике «торцевания».
Методы: словесный, наглядный, практический, игровой, репродуктивный, метод контроля и стимулирования.
Предварительная работа. Знакомство с бытом и традициями тувинского народа. Экскурсия в мини–музей «юрта». Рассматривание фотографий и иллюстраций о народных промыслах Тывы. Изготовление поделок в технике «торцевание».
Материалы и оборудование: мешочек, юрта-сувенир, телевизор, видеоизображение юрты, макет юрты из мини-музея, мебель стилизованная в тувинским стиле, пиалы, тувинский чай, мольберт, магниты, образцы элементов тувинского орнамента, указка, наборы цветных квадратов из крепированной бумаги для торцевания, деревянные палочки, заготовки ковриков, су-джок шары, музыкальный центр, музыкальная дорожка с тувинской народной мелодией.
Ход занятия
Мотивационно-ориентировачный, организационный этап
1.Приветствие
– Здравствуйте, дети!
(Здравствуйте!)
– Сегодня к нам пришли гости. Поприветствуем наших гостей.
(Здравствуйте!)
– У меня хорошее настроение. И я хочу с помощью волшебного мешочка, передать его вам. Давайте встанем в круг. Свое хорошее настроение я передаю (имя ребенка).
(Дети передают мешочек из рук в руки, при этом произносят слова: «Свое хорошее настроение я передаю…»)
– Давайте посмотрим, что лежало в мешочке? (Достаю из мешочка юрту)
(В мешочке была юрта.)
– А что означает слово юрта?
(Юрта – это жилище скотоводов.)
2. Рассматривание фотографии с изображением юрты
– А сейчас я предлагаю вам рассмотреть фотографию, на которой изображена тувинская юрта. (Показ изображения юрты на телевизионном экране)
Юрта – это переносное жилище скотоводов. Она изготовлена из деревянного каркаса, покрытая войлоком. Сверху войлок перевязан веревками. Каждый хозяин старается украсить свой дом. Для украшения юрты используют элементы тувинского орнамента.
– Ребята, а что такое орнамент?
(Орнамент – это узор, в котором повторяются элементы.)
– Обратите внимание, по верхней и нижней части крыши, над входом в юрту расположен орнамент. Дверь в юрту тоже украшена орнаментом.
3. Посещение макета юрты
– Ребята, а вы хотите побывать в юрте?
(Ответы детей)
– Тогда отправимся в путь. Заходите в юрту. Как здесь красиво!
– Все предметы быта тоже украшены орнаментом: подушки, сумки, посуда и мебель. А еще нам здесь хорошо и уютно по тому, что в юрте живут добрые, гостеприимные люди. Издавна тувинский народ славился гостеприимством. «К ветвистому дереву птицы слетаются. В приветливую юрту народ собирается» гласит тувинская пословица. Посмотрите, и в нашей юрте накрыт стол. Это хозяйка юрты приготовила для нас угощение. Проходите к столу. Да как же мы сядем за стол? Ковриков, то нет. Что же будем делать?
(Ответы детей)
– Давайте поможем хозяйке и сами изготовим коврики.
Основной этап
4. Работа с образцом
– Для этого, подойдем к мольберту.
(На мольберте выставлены образцы элементов тувинского орнамента.)
– В тувинском орнаменте роговидный мотив самый распространенный и разнообразный. Выберите понравившейся вам элемент орнамента. Для изготовления коврика, подберите бумагу подходящего цвета и садитесь за стол.
(Дети выбирают элемент орнамента и материал, из которого будут изготавливать коврик.)
5. Объяснение и показ.
– Сегодня мы продолжим работу по изготовлению коврика в технике «торцевание».
Берется квадратик цветной бумаги и деревянная палочка. Палочка ставится торцом в центр квадратика. И бумага накручивается на палочку. Получается трубочка-торцовочка. Находясь на палочке, торцовочка приклеивается к основе коврика. Затем палочка убирается.
6. Упражнение для кистей рук с шаром «су-джок»
Перед тем, как приступить к работе, подготовим пальчики. Возьмите шары су-джок.
Этот шарик не простой, (держим шарик на ладонях)
Он колючий, вот какой. (накрывают правой рукой шарик)
Будем шариком играть
И ладошки согревать. (катаем шарик горизонтально)
Раз катаем, два катаем
Сильней на шарик нажимаем. (катаем шарик вертикально)
Как колобок мы покатаем,
Сильней на шарик нажимаем. (катаем шарик в центре ладони)
В руку правую возьмем, (берем шарик в правую руку)
В кулачек его сожмем. (сжимаем шарик в кулак провой руки)
В руку левую возьмем, (берем шарик в левую руку)
В кулачек его сожмем, (сжимаем шарик в кулак левой рукой)
Мы положим шар на стол (аккуратно кладем шар )
И посмотрим на ладошки, (любуемся ладошками)
И похлопаем немножко, (хлопаем в ладоши 4 раза)
Потрясем свои ладошки. (трясем кистями рук 4 раза)
7.Самостоятельная работа
– А теперь, вы можете приступить к украшению ковриков тувинским орнаментом. (Звучит тувинская народная мелодия. После завершения работы, дети выкладывают свои коврики на отдельный стол.)
– Вы хорошо потрудились, а сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Это тоже я могу».
8. Игровое упражнение «Это тоже я могу»
Дети повторяют движения воспитателя, сопровождая их словами:
«Это тоже я могу».
Кто, скажите, сможет, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Это тоже я могу.
Вправо-влево разведу,
Это тоже я могу.
И, как птица полечу.
Это тоже я могу.
Головою поверчу.
Это тоже я могу.
А потом присяду, встану.
Это тоже я могу.
И нисколько не устану.
Это тоже я могу.
Я попрыгаю немного.
Это тоже я могу.
И пешком пойду в дорогу.
Это тоже я могу.
Все на свете я смогу!
9. Рассматривание ковров
– Молодцы, ребята! Какие замечательные коврики у вас получились. Я предлагаю вам найти самый веселый коврик.
(И так предлагаю детям найти самый добрый, хитрый, скромный, радостный коврик.)
10. Чаепитие в юрте
– Подарим свои коврики хозяйке юрты.
(Дети входят в юрту, расстилают коврики и усаживаются вокруг стола).
– Не зря в народе говорят: « Кто в юрту войдет, тот чаю попьет».
–Вам понравилось угощение?
(Ответы детей)
– Давайте поблагодарим хозяйку юрты, за такой вкусный чай.
(Спасибо.)
(Дети выходят из юрты.)
Рефлексивно-оценочный этап
11. Рефлексия
– Ребята, скажите, какое у вас сейчас настроение?
(Ответы детей)
– Что вам понравилось больше всего?
(Ответы детей)
– Ну а теперь пора прощаться. До свидания, ребята!
(До свидания!)
