Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класса «Мы и наш мир»

Пояснительная записка

  Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класса  «Мы и наш мир» разработана на основе общей  образовательной программы Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 Павлово-Посадского муниципального района Московской области и составлена на основании  авторской программы курса  «Окружающий мир. ОБЖ» для 1-4 классов, авторы , , .

Данная рабочая программа рассчитана на 1 недельный час учебного плана.

       ОБЖ в общем образовании – это единая, непрерывная система целенаправленной педагогической работы, обеспечивающая надлежащий уровень подготовленности человека в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, сохранения и укрепления своего здоровья.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели рабочей программы:

- сформировать у детей потребность предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации;
- сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих
- приобретение ими навыков сохранения жизни и здоровья в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим;
- выработать достаточно твёрдые умения и навыки поведения в той или иной ситуации;
- обучить детей методам обеспечения личной безопасности.

Задачи:

прививать обучающимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни; выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций; формировать способность предвидеть и предотвращать возможную опасность; развивать у детей чувства ответственности за своё поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни; воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья и безопасность окружающих, чувство сопричастности к жизни общества и природы; формировать важнейшие качества современного культурного человека – долг, честь, терпимость, милосердие.

Реализация программы позволит:
· привить обучающимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
· сформировать у детей научно-обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
· выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

Место курса в учебном плане

Учитывая производственный календарь на 2015-2016 учебный год, рабочая программа составлена на 35 часов.

Содержание программы

I. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.

  1.1.  Чрезвычайные ситуации

  Какими бывают чрезвычайные ситуации. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения, причины наводнений. Мероприятия по защите от наводнений.

  1.2.  Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения

  Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях.

  Сигнал «Внимание всем!». Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!».

II.  Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

  2.1. Болезни, их причины и связь с образом жизни

  От чего зависит наше здоровье. Как живет наш организм, из чего состоит тело человека.

Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы, кости и суставы; сердце и кровеносные сосуды, желудок и кишечник. Органы дыхания.

  Болезни и их возможные причины. Пути передачи инфекционных заболеваний.

  Заноза, кровотечение, укус, ушиб.

  2.2. Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами

  Отравления. Причины отравлений. Признаки отравлений. Первая помощь при отравлении грибами.

III. Защита человека в чрезвычайных ситуациях

  3.1. Безопасное поведение на воде

  Чем опасны водоемы зимой. Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

  Правила купания в оборудованных и необорудованных местах. Правила поведения на пляже.

  3.2. Безопасное поведение на природе. Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения

  Чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения.

  Правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема. Как ориентироваться в лесу. Как вести себя на реке зимой.

  Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад и др. Ориентирование. Правила поведения.

  Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности.

  Опасные животные и насекомые. Правила поведения при встрече с опасными животными и насекомыми, меры защиты от них.

IV. Безопасное поведение на дорогах

  Правила перехода дорог. Перекрестки. Сигналы светофора и регулировщика.

  Безопасное поведение на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть.

Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами обучения курса «Мы и наш мир» являются:
• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности являются:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Результаты  курса «Мы и наш мир»

Обучающийся научится:
• находить информацию об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
• уметь предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
• уметь применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• уметь анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

• уметь информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

       

Обучающийся получит возможность научиться:

переходить дорогу, перекресток, различать сигналы светофора и регулировщика,

сигналы, подаваемые водителями транспортных средств;

оценивать скорость движения городского транспорта, состояние дороги и тормозной путь;

правильно садиться и выходить из общественного транспорта;

двигаться по загородной дороге, в том числе группой;

правильно себя вести при возникновении пожара в общественных местах и транспорте;

разговаривать с незнакомыми людьми при звонке в дверь или по телефону;

соблюдать меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии,  электрическими, газовыми приборами и печным отоплением;

оказать ПМП при отравлении угарным газом; действовать при обнаружении возгорания в лесу, в поле.

Календарно-тематическое планирование

4 класс

№ п/п	Тема занятия	Характеристика деятельности обучающихся	Дата планируемая	Дата фактическая
1.	Безопасность пешеходов при движении по дорогам.	Повторить правила дорожного движения.	01.09.-02.09.
2.	Элементы дорог. Дорожная разметка. Правила перехода дорог.	Знать элементы дорог. Различать виды дорожной разметки. Уметь правильно переходить дорогу в специально предназначенных для этого местах.	05.09.-09.09.
3.	Основы здорового образа жизни и безопасность человека	Знать основы здорового образа жизни человека. Понимать важность соблюдения правил безопасного поведения.	12.09.-16.09.
4.	Что такое здоровье, и какие факторы на него влияют.	Знать, что такое здоровье. Знать основные факторы, влияющие на здоровье человека. Понимать, как человек может сохранить свое здоровье.	21.09.-25.09.
5.	Здоровое питание.	Знать основные принципы здорового питания человека. Уметь составлять меню, в соответствии с этими принципами.	28.09.-02.10.
6.	Инфекционные болезни. Пути передачи	Повторить понятие инфекционных болезней. Знать, какие заболевания относятся к инфекционным, а также способы их передачи. Уметь защитить себя от инфекционных заболеваний.	05.10.-09.10.
7.	Вредные привычки	Знать, какие привычки человека относятся к вредным. Уметь огородить себя и своих близких от вредных привычек.  Понимать важность ведения здорового образа жизни.	12.10.-16.10.
8.	Пути укрепления здоровья: режим дня, здоровое питание, здоровый образ жизни.	Повторить понятие режима дня и важности его соблюдения. Знать принципы здорового питания. Понимать важность для человека здорового образа жизни.	19.10.-23.10.
9.	Основные виды травм, средства помощи при травмах.	Знать основные виды травм. Выбирать средства помощи в зависимости от вида и тяжести травмы. Оказывать первую помощь при различных видах травм.	26.10.-30.10.
10.	Первая медицинская помощь при ушибах и кровотечениях.	Уметь оказывать первую помощь при ушибах и кровотечениях.	09.11.-13.11.
11.	Практическое занятие «Как правильно обработать рану».	Знать, как правильно обработать рану. Уметь применить свои знания на практике.	16.11.-20.11.
12.	Практическое занятие «Как правильно накладывать бинт».	Знать, как правильно накладывать бинт. Уметь применить свои знания на практике.	23.11.-27.11.
13.	Практическое занятие «Оказание помощи при переломах, вывихах, растяжении связок, отравлениях».	Знать, как правильно оказывать помощь при переломах, вывихах, растяжении связок, отравлениях. Уметь применить свои знания на практике.	30.11.-04.12.
14.	Проверочная работа по теме» Оказание первой помощи»	Обобщение и демонстрация своих знаний, умений и навыков.	07.12.-11.12.
15.	Правила поведения на улице и дороге	Повторить правила поведения на улицах и дорогах. Знать правила дорожного движения. Уметь переходить дорогу только в специально отведенных для этого местах.	14.12.-18.12.
16.	Сигналы светофора и регулировщика	Повторить правила поведения на улицах и дорогах. Знать сигналы светофора и регулировщика. Переходить дорогу в соответствии с этими сигналами.	21.12.-25.12.
17.	Дорога и ее составные части.	Различать составные части дороги.  Знать правила дорожного движения.	11.01.-15.01.
18.	« Мы пешеходы» (практическое занятие)	Знать правила дорожного движения. Соблюдать правила для пешеходов. Показывать свои знания на практике.	18.01.-22.01.
19.	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.	Знать понятие «чрезвычайная ситуация». Различать чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Уметь правильно действовать при чрезвычайной ситуации.	25.01.-29.01.
20.	Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.	Знать  основные мероприятия гражданской обороны по защите населения.	01.02.-05.02.
21.	Действия населения в ЧС мирного и военного времени.	Знать сигналы оповещения населения при ЧС. Уметь правильно построить свои действия в разных ЧС мирного и военного времени.	08.02.-12.02.
22.	Как вести себя при возникновении пожара в общественных местах или в общественном транспорте.	Знать, как вести себя при возникновении пожара в общественных местах и общественном транспорте. Повторить телефон пожарной службы 01, а также телефон единой службы спасения 112.	15.02.-19.02.
23.	Подготовка к эвакуации из школы по сигналу «пожар».	Знать план эвакуации из школы в случае возникновения пожара. Различать оповещение об угрозе внутри и вне школы. Уметь грамотно построить свои действия в случае возникновения пожара.	24.02.-26.02.
24.	Практическое занятие по эвакуации детей из здания школы.	Уметь применять свои знания на практике.	29.02-04.03.
25. 26.	Опасные шалости и их последствия. Опасные игрушки	Знать,  какие детские шалости и игрушки могут привести к серьёзным травмам и последствиям. Уметь избегать опасности.	09.03.-11.03.
27.	Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.	Знать правила поведения на улицах и дорогах. Понимать опасность несоблюдения ПДД.	14.03.-18.03.
28.	Безопасное поведение на природе. Ориентирование на местности.	Знать правила безопасного поведения в природе. Уметь ориентироваться на местности с помощью природных ориентиров.	28.03.-01.04.
29.	Знакомство с компасом.	Знать правила безопасного поведения в природе. Уметь ориентироваться на местности с помощью компаса и природных ориентиров.	04.04.-08.04.
30.	Определение сторон горизонта по компасу, по солнцу, местным признакам на местности	Уметь  определять стороны горизонта по компасу, по солнцу, местным признакам на местности. Понимать важность умения определять стороны горизонта для ориентирования на местности.	11.04.-15.04.
31.	Безопасная переправа через водную преграду.	Знать, как соорудить безопасную переправу через водную преграду.	18.04.-22.05.
32.	Костёр. Меры пожарной безопасности при разведении костра.	Знать меры пожарной безопасности при разведении костра. Уметь учитывать природные условия при разведении костра. Понимать, при каких условиях разведение костра невозможно.	25.04.-29.04.
33.	Обобщение по теме «Безопасное поведение на природе». Контроль знаний ( тест)	Обобщение пройденного материала. Демонстрация собственных знаний и умений.	04.05.-13.05.
34-35.	Основные правила поведения на воде при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке.	Знать и выполнять основные правила поведения на воде при купании, при отдыхе у воды, при катании на лодке.  Способы и средства спасания утопающих. Основные спасательные средства.	16.05.-27.05.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Анастасова безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для 1-4 кл./, , .-- М.: Просвещение, 2011 Основы безопасности жизнедеятельности. 4 класс: поурочные планы /сост. . -  Волгоград, учитель, 2012. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями/авт.-сост. , . – Волгоград: Учитель, 2012. Модели и картинки светофоров, дорожных знаков, средств транспорта. Гербарии ядовитых растений. Таблицы с изображением съедобных и несъедобных грибов. Таблицы с правилами поведения в различных ситуациях.

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов № _____

  от «____» _______________ 2015 года

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР:

  ______________ //

«____» ________________ 2015год