Тема: Экскурсия в музей

Проверено_____________	Тема: Экскурсия в музей	Школа: СШ «Куйкен»
Дата: 21.04	Ф. И. О. преподавателя: Ізбастиева Айсауле
Класс: 4 А	Количество  присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели урока	1)Осознание понятий «музей», способствовать развитию внимания, чувств, мыслей, логического и критического мышления; 2)Развивать навыки самооценки и самоконтроля через различные способы оценивания своих работ; развивать слуховое восприятие и память; Развивать навыки самостоятельной работы, к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения; 3)Воспитывать внимательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи и товарищества
Учебная цель	Умение слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё.
Предпологаемый результат	Самостоятельно изучают и рассказывают новую информацию. Вступают в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению; Придумывают вопросы по теме. Составляют кластеры, отгадывают загадки. Научились делиться на группы и совместно работать в группах.
Языковая цель	Полиязычие: музей – мұражай – museum Основные термины и словосочетания: на экскурсию – экскурсияға выставка – көрме национальные костюмы – ұлттық  костюмдер старинная одежда – ескі  заманнан қалған киім древние ножи – ертедегі  пышақтар фигура воина – жауынгер  бейнесі много веков назад – көп  ғасыр бұрын
Материал прошедших уроков	Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «В городе» на русском языке.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало урока.	1.Организационный момент. - Здравствуйте, ребята! -Кто сегодня дежурный на уроке? Кого нет на уроке? Психологический настрой - Быть должны у вас в порядке книжки, ручки и тетрадки. Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением тихо сядем. - Ребята, я очень рада видеть вас, думаю и вы порадуете меня своими ответами. Сегодня у нас много интересной работы. Будем думать, рассуждать, запоминать. Желаю Вам творческих удач. Деление на группы - Теперь, ребята, делимся на 2 группы. На столе лежат карточки и выберите по одному. Там написано названия групп и сядьте на место, которое написано на карточке.  1-группа  - « Подснежники», 2-группа – «Тюльпаны»
2. Опрос домашнего задании - Что мы проходили на прошлом уроке? Что было задано на дом? - Упражнение 5 на стр. 151. Выучить наизусть стихотворение «Метро». -Теперь, ребята, давайте решим кроссворд. В кроссворде 5 вопросов, вы должны ответить на вопросы. И мы будем знать какое слово появилось в середине.
Середина урока.	Ознакомление  с  новым  материалом. -Вы правильно ответили это было музей. Музей – это историческое культурное здание, исследует, сохраняет и реставрирует памятные предметы обихода и разные природные явления,  картины, национальные костюмы, старинная одежда, древние ножи, фигура воина, памятники, редкие книги, изделия ювелиров,  предоставляет  информацию о прошедшей истории и сегодняшней культуре человечества. Музей бывают разные. Это зависит от того, какие экспонаты хранятся в музее. Например: исторические, художественные, литературные, музыкальные, этнографические, технические,  естественнонаучные, краеведческие, музеи-заповедники, музеи - усадьбы, дома-музеи. Музейные коллекции влияют на формирование мировозрения человека. И дает новые знания молодым поколеням.  В каждой стране мира, в каждом городе есть свои интересные музеи. В нашем селе есть  такой музей. Он открылся в 1993 году. А также открылись филиалы Бейнеуского районного музея в селах Жангельдина, Боранкуль, Сынгирлау, Акжигит.  Там сохраняет много исторические вещи. -Рассмотрите картинки и скажите, что на картинках. -Ребята, откройте словарные тетради и запишите новые слова. Словарная работа на экскурсию - экскурсияға выставка - көрме национальные костюмы - ұлттық костюмдер старинная одежда-ескі заманнан қалған киім древние ножи-ертедегі пышақтар фигура воина - жауынгер бейнесі много веков назад - көп ғасыр бұрын *Чтение текста учителем. *Чтение и перевод текста «Экскурсия в музей» учащимися. Обмен мнениями по прочитанному 1.Куда в воскресенье ходили мальчики? 2. Что они там увидели? Прочитать. 3. Какие музеи есть в Алматы? В вашем городе, селе? Расскажите. -Теперь, ребята, выполним упражнения. Устно. Составляем предложения по схемам. -Дописываем предложения. Потом читаем их в таком порядке, чтобы получился рассказ «В цирке». Школьники ходили в цирк. В цирке выступали собачки. Они танцевали. Маленькие обезьяны качались на качелях. Мишка катался на мотоцикле. Машинистом на тепловозе был кот. За ними приехал тепловоз с вагонами. Потом звери играли в футбол. После каждого номера выходили клоуны. Все смеялись. Там было весело. Физминутка. Мы писали, писали, Наши пальчики устали. А теперь мы отдохнем, И опять писать начнем. 4. Закрепление изученного материала. -Напишите слова по группам.   1-группа  2-группа Транспорт:  Музыкальные инструменты: Работа по группам 1-группа Написать существительные во множественном числе. Сарай-сараи, музей - музеи, трамвай-трамваи, машина-машины, автобус-автобусы, мотоцикл-мотоциклы, велосипед-велосипеды, троллейбус-троллейбусы, театр-театры, станция-станции, экскурсия - экскурсии. 2-группа -Распределите данные имена существительные по родам. Волк, дерево, заяц, небо, собака, человек, лиса, солнце, белка. М. р Ж. р С. р Волк  собака  дерево Заяц  лиса  небо Человек  белка  солнце -Читаем и проверяем свою работу. -Прочитайте и назовите одним словом. Береза, дуб, клен, сосна, ель  - это деревья. Диван, полка, стол, стулья,  шкаф – это мебели. Аист, журавль, цапля, орел – это птицы. Лев, тигр, медведь, волк, лиса – это животные.	Упражнение 1 Упражнение 2 Упражнение 3 Упражнение 5 Упражнение 4 Упражнение 7 Упражнение 6
Конец урока.	5. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чем мы занимались на уроке, чему вы научились  на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. -Что такое музей? Что хранится в музее? Информация о домашнем задании Написать эссе на тему: Экскурсия в музей». Оценивание.
Рефлексия	«Дерево чувств». Если чувствуете себя хорошо, комфортно, то вешайте  на дерево яблоки красного цвета, если нет, зеленого.	Дерево, яблоко