Домашнее задание по развитию речи
18.01.14
Выучить скороговорку:Бык забыл, как телёнком был.
Выучить стихотворение:
В снеговых пуховиках спит зима на сундуках.
Спит она глубоким сном, видит сны приятные:
Будто солнце под замком у неё припрятано.
Найти лишнее. Объяснить, почему?
Корабль, река, озеро, море.
Утро, день, вечер, темно, ночь.
Сравни предметы между собой. Скажи, чем они похожи и чем отличаются:
- телевизор и шкаф;
- самолёт и птица.
«По дороге к Азбуке» - с. 26 – 27 – ответить на вопросы.
Домашнее задание по чтению для 3, 4, 5групп
Тема. Парные согласные Д-Т.
1.Уметь характеризовать парные согласные звуки Д-Т:
Например, буквой Д (дэ) обозначают: звук Д –согласный – (звук встречает преграду – зубы, язык); звонкий (произносится с голосом и шумом), парный (имеет пару – глухой звук Т), твёрдый.
Буквой Т(тэ) обозначают звук Т (согласный, парный глухой, твердый)
2. Упражнения (устно):
а) Какие слова получатся, если заменить звук [Т] парным согласным звуком? Получившиеся слова устно подели на слоги.
Точка - ? (Дочка, доч-ка – 2 слога)
Уточка - ? (Удочка, у-доч-ка – 3сл.)
Тон - ? (Дон, один гласный, значит, 1слог)
Тень - ? (День – 1слог)
б) Игра «Узнай звук»
Хлопни в ладоши, если услышишь звуки [Т]. [Д]. Какой он – звонкий или глухой?
Тарелка, стол, , кубики, дрова, Тома, Даша, топор, туман.
3.Устно составь модель слова НОТЫ:
(В схеме слова звонкий согласный Н обозначаем белым квадратиком со «звоночком»(точка в верхнем левом углу квадрата), гласные звуки О, ы обозначаем красным кружочком, глухой согласный Т – квадрат без «звоночка»).
4. Повторить все пройденные буквы. Повторить понятия парные согласные, звонкие согласные, глухие согласные. Уметь выбирать для названного звука нужную модель. (Родитель называет звук, ребёнок записывает букву и выбирает из конверта модель этого звука).
5.Читать: Букварь с.33,51 (слова с пройденными буквами).
Домашнее задание по чтению для 1, 2 групп
Тема: Парные согласные – Б-П
1.а) Уметь характеризовать парные согласные звуки Б-П
Например, звук Б –согласный – (звук встречает преграду – губы);
звонкий (произносится с голосом и шумом), парный (имеет пару – глухой звук П), твёрдый.
Аналогично: звук П – согласный, парный глухой, твердый.
2. Упражнение (устно):
а) Придумай как можно больше слов по моделям (в модели черта - это отсутствующая буква):
Б - - (бак, бык, бок, бор, боб);
Б – НТ (бант, бинт, бунт);
Б – лка (булка, балка, белка)
б) Отвечай на букву Б наоборот:
Маленький - …( большой).
Чёрный …(белый).
Медленный - …(быстрый).
Сказка - …(быль).
Порядок - …(беспорядок).
3.В тетрадях «Читаю и пишу» прописать стр. 47 часть №1, стр. 3 часть №2. Составить и записать схемы к словам БУСЫ, КАБАН, БОРЯ на стр.47 часть №1(записать схемы карандашом под словами)
Б У С Ы, К А Б А Н Б О Р Я
4.Читать:
1 группа книга «Я уже читаю» стр. 54-55.
2 группа - стр.49, 51.
Домашнее задание по письму 18.01.14
1. Выучить гимнастику для пальчиков:
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни-
Так и эдак, эдак – так-
Не обидятся никак.
(Поднимают руки вверх, потом сгибают в локтях, при этом вращают кистями в разные стороны)
2. Работа в рабочей тетради « Учимся писать»
стр. 12 (прописать элементы по образцу, обвести по пунктирной линии ЗВЕЗДОЧКУ и раскрасить)
3. Работа в тетради « Послушный карандаш»
Раскрась на рисунке детали с точками стр.10
Домашнее задание по математике 18.01.14.
Задания для всех групп:
1. Повторять счёт до 10 и обратно.
2. Повторять состав чисел 2, 3, 4, 5, 6.
3. В тетради: а) прописать строчки; б) нарисовать квадрат справа от круга, но слева от треугольника.
4. В книге «От цифры к цифре» выполнить № 2 с. 14.
5. Решить задачи:
а) В пакете 6 пряников. Как разделить пряники между 6 детьми, чтобы каждый получил по 1 прянику и 1 пряник остался в пакете?
б) Женя и Антон несли из магазина овощи: один нёс картошку, а другой – свёклу. Картошка лежала в большой сумке, а свёкла – в маленькой. Женя нёс свёклу. Какую сумку нёс Антон – большую или маленькую?
Для 1 и 2 групп:
1. В книге « Развивающие задания» выполнить №№ 2, 3 с. 19.
Для 3, 4 и 5 групп:
1.В книге «Развиваем мышление» выполнить №№ 2, 3 с.17.
