Сценарий интегрированного мероприятия по литературному краеведению
в 5 классе «Зимний вернисаж»
,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Раскатихинская СОШ» Притобольного района
Ход урока:
(слайд № 1). Слово учителя (под музыку С. Рахманинова)Я рада приветствовать вас, ребята, на нашем мероприятиии, тема которого – зима. Все здесь будет овеяно этим прекрасным временем года и чувством любви к природе родного края. Ну что ж, начнем. Мы слушаем с вами музыку прекрасного композитора Сергея Рахманинова. Какие мысли и чувства возникают у вас? Нравится ли вам эта музыка? А сегодня мы познакомимся с поэзией нашего края о зиме. Наше мероприятие называется «Зимний вернисаж»
(слайд №2). Цель – создание атмосферы творчества, способствующей развитию творческих способностей личности обучающихся
(слайд №3) На мероприятии мы попытаемся решить следующие задачи.
2. (слайд №4) аевой « Вот опять закуролесила…». Читает ученик. (стихи в Приложении)
II. (слайд №5) Учитель: Не правда ли, чудесные стихи? Я думаю понятно, что сейчас речь пойдет о зауральских поэтах, о тех, кто пленен искусством слова, прозвучат стихи о зиме в Зауралье.
3. (слайд№6) Стихотворение Любови Андреевой «Неожиданно, ярко и молодо…»
4. (слайд№7) Стихотворение Александра Виноградова «От летящего снега бело».
5. (слайд№8) Стихотворение Надежды Рождественской «Полей раскинуты холсты…»
6. (слайд№9 -11) Стихотворение Бориса Черемисина «Февральские вьюги особые…»
7. (слайд№12-14) аевой « Парные выпали снега…»
8. (слайд №15) аевой «Ох и строга, и холодна…»
9. (слайд №16-17) Стихотворение Сергея Шохирева
«Летит, кружится первый снег…»
10. (слайд№18)Стихотворение Сергея Шохирева «Художница Зима»
III. Мы услышали прекрасные стихи, ярко и красочно изображающие зимнюю природу. Давайте рассмотрим, какие образы рисуют поэты в своих произведениях. Вы будете работать в группах: составим словарик слов и выражений, помогающих образно представить великолепную картину зимы. Ребята выполняют под музыку задание. У каждой группы листы с напечатанными прозвучавшими на уроке стихами. (Звучит музыка Чайковского «Времена года»)
Зима | Лес, деревья | Снег | Цвет | Звук | Жизнь |
Закуролесила разукрасила; зимушка корявая, озорная да кудрявая; зима не будет знать кручин, морозу старому доверяясь; тройкою зимушка катится; зима – сударушка; русская чудо-метелица; строга, холодна; пусть помнят Зиму в белый плат округу наряжающей; зима – сказочный мираж; художница Зима. | Деревья в свой наряд самый чистый и древний; а снегири горят там на ветках, что розы; дремлет лес; дома, деревья – все в движенье; румяные березы; лес стал похож на стражу; Вечен остров с рождественским бором | Снега хрусткого; неожиданно, ярко и молодо белый снег шел по спящему городу; от летящего снега бело; ворсистый от хвои сугроб; ложатся снежные цветы; парные выпали снега молочной белизны; летит, кружится первый снег, мир укрывая одеялом; снег нежен, как лебяжий пух; снега, что зеркала | Ясный день; огни одноглазыми совами над улицами вознеслись; осветленные стога; пейзаж сплетен из серебра и нитей белой акварели; чист и легок первый снег; пурпуровый закат; румяные березы; зеленая луна | Поземку завела; чтобы песнями с проталин зазвучать сумели всем; замер день; поют хрустальные свирели; музыка зимы привычно мелодией ласкает слух; вьюги; пурга-круговерть; ветра да вьюги-падеры | Чтобы дети счастливыми были, когда снежную бабу лепили; знобящие тени тревоги; вал времен; остров с рождествен-ским бором; человек подбросит хлебца да сальца…зиму-ющим на снег; замер день на целый век; дороже сердцу нет такого вернисажа |
Выступления ребят со своими наблюдениями.
III. Прослушайте музыку Свиридова «Метель». Какие ассоциации возникли у вас? Назовите самые красочные обороты в вашей таблице.
- Зима – сказочный мираж Лес стал похож на стражу Парные выпали снега молочной белизны Снег нежен, как лебяжий пух Пейзаж сплетен из серебра и нитей белой акварели Музыка зимы привычно мелодией ласкает слух Дороже сердцу нет такого вернисажа (слайд № 19)
- Какие художественные приемы помогли авторам стихов создать такие незабываемые образы?
* Метафоры *Эпитеты * сравнения
IV (слайд №20) Я предлагаю вам выполнить творческую работу: создать рассказ «Зимняя сказка» (Марина, Наташа, Лена), индивидуальное задание Ефим и Алеша – создать ВЕРЛИБР (белый стих) по опорным словам. (под музыку Чайковского). Остальные ребята работают с текстом о зиме.
Предлагаемый текст:
Зима ц…пляется снежными крыльями за крыши домов. Она заворачивает…ся в пуш…стые сугробы как в шубу прим…ряет на платье бахрому инея (см. Приложение)
Опорные слова: Зимы таинственная сила, ласковый шум вьюги и т. д.(см. Приложение)
ПАМЯТКА ДЛЯ СОЗДАНИЯ ВЕРЛИБРА(см. Приложение)
Проверка творческой работы.
-Какие художественные приемы помогли создать такой выразительный текст?
V. Красота родной природы передана не только в поэзии, но и в живописи.
Работа с видеофильмом «Зима в русской живописи»
- Как созвучны картины природы и музыка?
- Какие стихи вспомнились вам при просмотре видеофильма?
(слайд № 21) Сегодня мне хочется познакомить вас с нашим зауральским художником . Его работы – это гимн отчему краю, его обитателям, признание любви к родному Зауралью, призыв к людской доброте и мудрому отношению к земле, на которой мы с вами родились и живем.
(слайд №22) Давайте рассмотрим картину «Полет сороки».
- Что хотел показать нам автор?
- Понравилась ли вам картина?
(слайд №23) Перед нами картина «Вечер в Боровлянке».
- Какие краски преобладают в этой картине?
- Как вы думаете, что чувствует автор?
(слайд №24) Давайте рассмотрим картину «Мороз и солнце».
- Стихотворение какого автора могло бы раскрыть содержание картины?
- Передайте чувства художника и его настроение?
VI. (слайд № 25) Подводя итог урока, я хочу попросить вас создать зрительный образ – видеому на тему нашего урока.
Сейчас мы посмотрим видеофильм «Зима. Шопен (вальс)
- Понравился ли вам видеофильм?
- Какие чувства он пробудил?
А сейчас включим фильм еще раз, и под вальс Шопена вы будете выполнять задание.
Изобразите красками и кистью настроение на данный момент, какого оно цвета, подберите и напишите слова, соответствующие вашему настроению и выбранному цвету. Обобщите одним понятием, которое бы подвело итог урока. Выступления ребят.
VII (слайд №26)
Вывод: Я думаю, ребята, наша встреча удалась. Мы наполнили ее чарующими звуками музыки, слова, яркостью творческих проявлений. Каждый попробовал себя в роли творца, поэта, исследователя, прикоснулся к великому миру искусства. Ведь, по словам , «жизнь – самая большая ценность, какой обладает человек. Если сравнить жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, то самый большой зал в этом дворце, настоящий тронный зал – это зал, в котором царствует искусство. Это зал удивительных волшебств. И первое волшебство, которое он совершает, происходит не только с самим обладателем дворца, но и со всеми приглашенными на торжество».
И сегодня на уроке, который стал торжеством искусства, каждый, я думаю, сумел почувствовать магическую силу поэзии и живописи, музыки и искусства слова, каждый узнал много нового и интересного об искусстве родного края.
Литература и ресурсы Интернет:
- http://ekmn. ru//nature/snoul6; http://Animashka. info/photo/shivoj_mir; http://Travnikov. ru/al-shk2.html; http://museum – n – d. ru/pointers Видео@Mail. Ru
http://qo. mail. ru./search_video? q=...43/164&d=384460892&siq=0d43591c84
http://qo. mail. ru./search_video? q=.../65/13&d=235502469&sid=879a546e37
http://video. mail. ru/mail/irina-1964-2011/_my. video? pade=1
http://my. mail. ru/irina-1964-2011deoabccfa59554b89de&vid=338318310//
