Приложение
к программе практики
«Производственная научно-исследовательская практика (НИР)»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ И ТРУДОВОГО ПРАВА
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА
(НИР 4-й СЕМЕСТР)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.04.03 Управление персоналом
Профиль «Кадровый менеджмент»
Тип ООП: прикладная магистратура
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) «Производственная научно-исследовательская практика (НИР)» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.03 «Управление персоналом» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель: , канд. психол. наук, доцент кафедры Управления персоналом и трудового права, Zoya. *****@***ru
Утвержден на заседании кафедры Управления персоналом и трудового права от 01.01.2001 г., протокол № 13
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
16 мая 2016г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
16 мая 2016г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–4) |
1 | ОПК-11 | Умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | 2 |
2 | ОПК-12 | Умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | 2 |
3 | ПК-22 | Умение разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение, применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом и строить соответствующие организационно-экономические модели | 3 |
4 | ПК-24 | Владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | 4 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-11 Умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: правила составления научных отчетов, обзоров, публикаций | Отсутствие знания правил составления научных отчетов, обзоров, публикаций | Фрагментарное знание правил составления научных отчетов, обзоров, публикаций | Неполное знание правил составления научных отчетов, обзоров, публикаций | В целом сформировавшееся знание правил составления научных отчетов, обзоров, публикаций | Сформировавшееся систематическое знание правил составления научных отчетов, обзоров, публикаций |
Умеет: выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | Отсутствие умения выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | Фрагментарное умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | Неполное умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | В целом сформировавшееся умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | Сформировавшееся систематическое умение выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом |
Владеет: навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | Отсутствие владения навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | Фрагментарное владение навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | Неполное владение навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | В целом сформировавшееся владение навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом | Сформировавшееся систематическое владение навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ОПК-12 Умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: современные инструментальные средства исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | Отсутствие знания современных инструментальных средств исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | Фрагментарное знание современных инструментальных средств исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | Неполное знание современных инструментальных средств исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | В целом сформировавшееся знание современных инструментальных средств исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | Сформировавшееся систематическое знание современных инструментальных средств исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации |
Умеет: разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | Отсутствие умения разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | Фрагментарное умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | Неполное умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | В целом сформировавшееся умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | Сформировавшееся систематическое умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты |
Владеет: методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | Отсутствие владения методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | Фрагментарное владение методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | Неполное владение методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | В целом сформировавшееся владение методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | Сформировавшееся систематическое владение методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-22 Умение разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение, применять количественные и качественные методы анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом и строить соответствующие организационно-экономические модели
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: современные подходы к организации диагностики и мониторингу состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | Отсутствие знания современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | Фрагментарное знание современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | Неполное знание современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | В целом сформировавшееся знание современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | Сформировавшееся систематическое знание современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации |
Умеет: строить организационно-экономические модели | Отсутствие умения : строить организационно-экономические модели | Фрагментарное умение : строить организационно-экономические модели | Неполное умение : строить организационно-экономические модели | В целом сформировавшееся умение : строить организационно-экономические модели | Сформировавшееся систематическое умение : строить организационно-экономические модели |
Владеет: навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | Отсутствие владения навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | Фрагментарное владение навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | Неполное владение навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | В целом сформировавшееся владение навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | Сформировавшееся систематическое владение навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом . |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
ПК-24 Владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования, подготовки обзоров, научных отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает методологию обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | Отсутствие знания методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | Фрагментарное знание методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | Неполное знание методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | В целом сформировавшееся знание методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | Сформировавшееся систематическое знание методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом |
Умеет разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | Отсутствие умения разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | Фрагментарное умение разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | Неполное умение разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | В целом сформировавшееся умение разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | Сформировавшееся систематическое умение разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов |
Владеет: навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований | Отсутствие владения навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований | Фрагментарное владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований | Неполное владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований | В целом сформировавшееся владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований | Сформировавшееся систематическое владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | неудовлетворительно | неудовлетворительно | удовлетворительно | хорошо | отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1 | ОПК-11 | Знать правила составления научных отчетов, обзоров, публикаций | Организационное задание Индивидуальное задание | Организационные задания по практике (раздел 5.1) Индивидуальное задание по практике (раздел 5.2) |
Уметь выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом | ||||
Владеть навыками подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций по актуальным проблемам управления персоналом. | ||||
2 | ОПК-12 | Знать современные инструментальные средства исследования, получения, хранения, обработки и предъявления информации | ||
Уметь разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и анализировать их результаты | ||||
Владеть методами аудита системы управления персоналом и реализации основных управленческих функций | ||||
3 | ПК-22 | Знание современных подходов к организации диагностики и мониторинга состояния процессов и результатов управления персоналом в организации | ||
Умение строить организационно-экономические модели | ||||
Владение навыками применения количественных и качественных методов анализа, в том числе функционально-стоимостного, при принятии решений в области управления персоналом | ||||
4 | ПК-24 | Знание методологии обеспечения проведения исследований по актуальным проблемам управления персоналом | ||
Умение разрабатывать методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов | ||||
Владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по темам проводимых исследований |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Производственная научно-исследовательская практика (НИР)» включает в себя практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (раздел 5). Уровень сформированности компетенций, освоенных обучающимися в рамках практики, оценивается по результатам промежуточной аттестации количественной оценкой, выраженной в баллах. Максимальная сумма баллов по практике равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по практике, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. Количество фактически отработанных часов соответствует требованиям. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. Количество фактически отработанных часов соответствует требованиям. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. Количество фактически отработанных часов соответствует требованиям. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. Фактические часы по практике отработаны частично. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. Фактические часы по практике не отработаны или отработаны частично. |
Содержание практики по разделам и видам работ
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу обучающихся | Содержание выполняемых работ (основные действия) | Форма текущего контроля |
1 | Подготовительный | Организационное собрание | Знакомство с содержанием практики, составление календарного плана-графика | Собеседование Согласований с научным руководителем календарный план-график Литературный обзор по теме исследования |
Самостоятельная работа | мероприятия по сбору, обработке и систематизации литературного материала, в т. ч. работа с профильной периодикой. | |||
2 | Научно-исследовательский | Сбор, обработка и систематизация теоретических и практических наработок по выбранной теме исследования | Работа в РИАЦ университета (полнотекстовые базы данных); Поиск необходимой информации в сети Интернет; Индивидуальные консультации с руководителем практики | Отчет по практике |
3 | Оценочно-результативный | Подготовка к публикации статьи по результатам проведенного исследования | Индивидуальные консультации с руководителем практики; написание статьи | |
Подготовка концепции магистерской диссертации | Индивидуальные консультации с руководителем практики; разработка концепции | |||
4 | Подготовка отчета по практике | Самостоятельная работа | Оформление отчетных материалов в соответствии методическими рекомендациями | |
5 | Защита отчета по практике | Защита отчета по практике | Презентация результатов практики | Дифференцированный зачет |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Организационные задания по практике
Задание 1. Посетить установочное занятие по практике. Получить программу практики, путевку и календарный план-график, характеризующий примерное распределение времени студента на выполнение отдельных разделов задания практики.
Задание 2. Определить содержание индивидуального раздела и предприятие на базе которого будет выполнено практическое задание
Задание 3. Подготовить отчет, который должен включать систематизированную в соответствии с заданием информацию по предприятию.
Задание 4. Оформить все документы, свидетельствующие о прохождении практики студентом.
Задание 5. Подготовить доклад для защиты отчета по практике, в котором кратко излагаются основные результаты выполненной работы в ходе практики.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 19–20 | Обучающийся продемонстрировал сформировавшуюся систематическую способность к самоорганизации и самообразованию, а также навыки взаимодействия в группе. Выполнил все требования с соблюдением установленных сроков. |
4 | 16–18 | Обучающийся продемонстрировал в целом сформировавшуюся способность к самоорганизации и самообразованию, а также навыки взаимодействия в группе, но допустил небольшие отклонения в оформлении документов при соблюдении установленных сроков. |
3 | 13–15 | Обучающийся продемонстрировал не вполне сформировавшуюся способность к самоорганизации и самообразованию, а также навыки взаимодействия в группе. Допустил отклонения в оформлении документов при соблюдении установленных сроков. |
2 | 9–12 | Обучающийся продемонстрировал фрагментарную способность к самоорганизации и самообразованию, а также навыки взаимодействия в группе. Требования к оформлению и установленные сроки не соблюдены. |
1 | 0–8 | Обучающийся продемонстрировал отсутствие способности к самоорганизации и самообразованию, а также навыки взаимодействия в группе |
5.2 Индивидуальное задание по практике
Индивидуальное задание на производственную научно-исследовательскую практику (НИР) выдается руководителем практики. Индивидуальное задание должно соответствовать выбранной магистрантом теме магистерской диссертации в области исследования по основной образовательной программе магистратуры 38.04.03 «Управление персоналом», профиль «Кадровый менеджмент». Тематика исследований должна соответствовать научному направлению работы профильной кафедры, а также отвечать задачам, имеющим теоретическое, практическое, прикладное значение для различных отраслей народного хозяйства. Научно-исследовательская практика проходит в форме индивидуальной самостоятельной работы под руководством научного руководителя.
Индивидуальный план прохождения практики должен включать два основных задания:
- подготовка к публикации научной статьи по теме исследования;
- разработка концепции магистерской диссертации.
Структурные элементы отчета:
титульный лист,
календарный план,
введение (содержит постановку проблемы, гипотезу, цель, задачи исследования);
теоретическая часть (содержит самостоятельный и четко структурированный авторский анализ степени изученности исследуемой проблемы в тематической научной литературе и научных статьях. Формируя отчет по практике, необходимо сформулировать и обосновать концепцию магистерской диссертации);
научно-исследовательская часть (содержит проект статьи готовый/ принятый к публикации / либо ксерокопию опубликованной статьи со всеми выходными данными);
заключение (содержит основные выводы в сжатой форме),
список использованных источников (каждый включенный в такой список источник должен иметь отражение в любом из разделов отчета).
В приложение могут быть вынесены документы, подтверждающие принятие статьи к публикации.
Зачет по практике проводится в виде презентации (Power Point) основных положений, выводов и рекомендаций. Рекомендованный объем презентации –10 -12 слайдов.
Рекомендованный объем отчета – 10-15 страниц формата А4, Times New Roman, 1,5 интервал. Рекомендации по оформлению отчета по практике даны в СК-СТО-ТР-04.1.005-2015– Требования к оформлению выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления.
Индивидуальное задание на практику оформляется в соответствии с СК-СТО-ТР-04.1.005-2015– Требования к оформлению выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления. – За оформление отчета не по стандарту – оценка снижается.
Общие критерии оценки по разделам 5.2
№ | Баллы | Описание |
5 | 61–80 | Обучающийся в полном объеме владеет умениями и владениями, представил полный правильно оформленный отчет и успешно его защитил, уверенно ответив на все вопросы комиссии. Представлена публикация и презентация |
4 | 46–60 | Обучающийся владеет умениями и владениями, представил полный правильно оформленный отчет и защитил его, но не показал уверенное владение материалом. Представлена только публикация |
3 | 49–45 | Обучающийся представил не вполне полный и правильно оформленный отчет, при защите отчета показал неуверенное владение материалом |
2 | 33–48 | Обучающийся представил отчет в сформированном виде, но со значительными ошибками, при защите отчета показал неуверенное владение материалом |
1 | 0–32 | Обучающийся не представил отчет в сформированном виде, слабо отвечал на вопросы комиссии, не сумел подтвердить знание материала. |
