Первые русские школы в Древней Руси. Учебные книги.
Цели:
1. Познакомить учащихся с историей возникновения первых школ на Руси.
2. Дать представление о том, как и чему учили сверстников ребят в древности.
3. Развивать мышление учащихся, расширить их кругозор.
4. Воспитывать уважение к культуре русского народа.
Ход урока
Слово учителя
В Древней Руси в основном воспитание и образование детей осуществлялось семьей и влиянием окружающей среды. Родители договаривались с «мастером грамоты» об обучении детей: чему учить, за сколько времени и за какую плату. Но существовали и учебные заведения. Со времени установления христианства на Руси постоянно увеличивалась потребность в людях, способных переписывать и читать священные книги, распространяя в народе основы христианского учения. Уже в 988 г. при князе Владимире, после крещения Руси, в Киеве возникла первая школа «учения книжного», которая, как и все последующие, испытывала на себе влияние Византии, передавшей Руси христианскую веру. Особого размаха такие школы достигли при Ярославе Мудром. Учителями чаще всего были русские или греческие монахи. При княжеском дворе, церквах и монастырях Киева, Новгорода, Переяславля, Суздаля, Владимира и других городов создавались школы, обучение в которых велось на славянском языке, родном и понятном, в отличие от европейских школ, обучавших детей на незнакомом или малознакомом латинском.
Первая школа на Руси, согласно Летописи (Повести Временных Лет), была учреждена в 988 году — в год Крещения Руси, т. е. сразу же после крещения киевлян. Неслучайно в церковном календаре праздник Крещения называется еще праздником Просвещения; стремление к Истине, а также начинающаяся со Священного Писания богатейшая книжная традиция и книжные науки являются неотъемлемой чертой христианской культуры; христианское просвещение пришло на Русь одновременно с новой верой.
А просвещенные люди издавна пользовались уважением на Руси. Недаром
народная мудрость сложила тысячи пословиц и поговорок о ценности ума и
важности учения.
Напомните некоторые из народных пословиц и поговорок об учении, умных людях. (Ученье – свет, а неученье – тьма.)
Закончи пословицу в рифму:
Ученье в счастье украшает, а в несчастье… (утешает).
Ученье – красота, а неученье - … (сухота).
Чтоб других учить, надо свой разум… (наточить).
По одёжке встречают, по уму… (провожают).
К мягкому воску – печать, а юному человеку - … (ученье).
Первые учебные заведения на Руси именовались «училищами». в своём толковом словаре к слову «училище» приводит родственные диалектные слова тверской области «учельня» и «учельна» и поясняет значение - «всякое заведение для обучения чему-либо, школа». В древнерусской письменности слово «школа» впервые встречается в 1382 году. Оно было заимствовано из греческого языка (schole).
Что же изучали в древнерусских училищах? В древнерусских училищах изучались 7 предметов, восходящих к античности:
1. Грамматика (наука, изучающая строй языка, его законы).
2. Риторика (наука об ораторском искусстве).
3. Диалектика (искусство вести беседу, спор).
4. Арифметика (часть математики, изучающая свойства чисел и действия над ними).
5. Геометрия (раздел математики, в котором изучаются пространственные отношения и формы предметов).
6. Астрономия (наука о строении и развитии космических тел).
7. Музыка.
Все названия учебных предметов пришли в русский из греческого языка.
1 ученик: В школах допетровской эпохи существовали определённые правила и поведения и распорядок дня. Об этих заповедях школьной жизни можно узнать из «Азбуковника» XVII века. «Азбуковник» - книга, в которой содержатся руководство для учителя и подробнейшие наставления ученикам.
В нём прописан полный распорядок дня школяра, который начинается с прихода детей в училище:
«В доме своём, от сна восстав, умыйся,
Прилучимая плата краем добре утрися,
В поклонении святым образам продолжися,
Отцу и матери низко поклонися.
В школу тщательно иди
И товарища своего веди,
В школу с молитвой входи,
Тако же вон исходи…»
2 ученик: Школяру, пришедшему в училище ранним утром, предстояло провести в ней целый день, до звона к вечерней службе, который служил сигналом к окончанию занятий.
Учение начиналось с ответа урока, изучавшегося накануне. Потом все ученики совершали общую молитву. Затем подходили к старосте, выдававшему им книги, по которым предстояло учиться, и рассаживались за общим длинным столом.
Каждый занимал место, указанное учителем, и приступал к учению, выполняя наставления:
«Не потесняй ближнего своего
И не называй прозвищем товарища своего…
Тесно друг к другу не сочитайтеся,
Коленями и локтями не присвояйтеся…
Данное тебе учителем место,
Тут житие твоё да будет вместно».
3 ученик: Ученики должны были «пристроять школу»: мести сор, мыть полы, лавки и стол. Освещалось училище лучиной, а отапливалось печью, топка которой была тоже обязанностью «дежурного» ученика.
В «Азбуковнике» имелся обширный раздел о наказании ленивых и шаловливых школяров. Не случайно книга открывается похвальным словом розге:
«Благослови, Боже, оные леса,
Иже розги родят на долгие времена…»
Но порка розгами применялась в крайних случаях. Шалуна могли закрыть в чулане или оставить в школе после уроков.
Книги были собственностью школы, составляли главную её ценность, поэтому отношение к книге внушалось трепетное и уважительное.
Использование Псалтири для обучения детей грамоте известно давно: это был традиционный способ обучения грамоте на Руси вплоть до XVIII века, а в некоторых слоях населения он был жив и в XX веке.
Псалтирь можно назвать начальным «учебником жизни» для русского человека: кроме правил письма и чтения человек постигал здесь правила жизни, кроме образцов для прописей обнаруживал образцы поведения и отношения к другим людям, которым человек старался следовать в своей жизни. Вместе с азбукой усваивались «азы», основы мировоззрения.
В Псалтири многие строки начинаются со слов «блажен, кто…» («блаженный» в данном случае значит — «тот, кто обладает благом») — т. е. Псалтирь указывает на путь к благам, учит человека тому, как достичь этих благ, каким человеку нужно для этого стать. Как же учились приобретать блага наши предки? Чему научила Псалтирь русского человека и русскую культуру?
Главный урок Псалтири состоял в том, что она учила выбору жизненного пути как НРАВСТВЕННОМУ ВЫБОРУ. Слово «путь» — вообще ключевое в Псалтири. Правильный выбор пути — вот тема многих псалмов.
Обучение грамоте в древности было делом трудным и долгим. Кириллица, которой пользовались тогда на Руси, включала 43 буквы. Кириллица – славянская азбука, названная в честь создателя Константина, получившего при крещении имя Кирилл. Братья Кирилл и Мефодий в 863 году были направлены византийским императором в славянское княжество Моравию для создания славянской письменности и перевода на славянский язык богослужебных книг. На Русь кириллица пришла вместе с крещением в 988 году. В видоизменённом варианте мы пользуемся кириллицей и сейчас. Правда, многие буквы с течением времени утратились, поскольку исчезли звуки, ими обозначаемые. Кроме того, нет многих парных букв: вместо фиты и ферта используется сейчас Ф, вместо зело и земля — З, вместо ять и есть — Е. Исчезли взятые из греческого алфавита «кси» и «пси». Многие буквы кириллицы изменили с течением времени своё начертание. Вы, конечно же, обратили внимание на то, как необычны названия кириллических букв. Они подчас достаточно длинны. В большинстве случаев название начинается с того самого звука, который этой буквой обозначается. Среди названий букв вам встретится несколько знакомых. Например, «аз» и «буки» — в сумме дают слово «азбука».
О трудности усвоения правил написания русского алфавита народ сложил пословицы:
От фиты подвело животы. (Фита – название одной из двух букв, передававших написание «ф»).
Фита да ижица – к ленивому плеть ближится. (Ижица – последняя буква старой кириллицы).
Названия букв старого алфавита получили отражение в пословицах и поговорках. Часть из них сохранилась и в современном языке.
Викторина
Что означают эти поговорки? Учащимся нужно объяснить крылатые выражения.
Ни аза не смыслить ( ничего не понимать).
От аза до ижицы («аз» - первая буква алфавита, «ижица» - последняя; выражение буквально означало: от первой до последней буквы в алфавите; сегодня его употребляют в значении: от самого начала до конца).
Ставить точки над и ( десятая буква алфавита «i» называлась «и десятеричное» ( эта буква обозначала число десять), над ней стояла точка; ставить точки над и – значит доводить дело до конца).
Дойти до ижицы ( закончить дело).
И в древней Руси, и сегодня человека уважают не за одёжку, а за ум. А чтобы его приобрести нужно, потрудиться. Так было тысячу лет назад, и будет через тысячу.
Задание.
Рассмотрите алфавит. Прочитайте названия букв. Современная азбука изменилась, и многих букв в нашем алфавите нет, определите каких?
ША КАКО ОН ЛЮДИ АЗ
Перед вами славянские буквы. Каким современным буквам они соответствуют? Какое слово получится, если сложить славянские буквы
Со старославянской грамматикой вы хорошо справились. А как вы думаете, как стали появляться первые книги? Конечно, писались они подолгу гусиными перьями. Особенностью было то, что заглавные буквы рисовались в виде дивных зверей, птиц, даже людей.
(демонстрируются буквицы)
А следующее задание будет творческое. Нарисуйте красивую букву.
Задание
1 команда - нарисовать буквицу Ж в виде зверя.
2 команда - нарисовать буквицу У в виде птицы.
3 команда - нарисовать буквицу К в виде человека.
Учитель: Хорошая у вас фантазия. Эта красивая буква дала название “красная строка”. Затем, после того, как книга была написана, ее украшали драгоценными камнями, золотом и серебром. Только богатый человек мог позволить себе подобную книгу.
Писцы не успевали переписывать книги, так как их требовалось все больше и больше. И вот в 16 веке создал Иван Федоров такой станок, где книги можно было печатать.
Со временем появились более удобные станки, а с ними и современные книги, да и письменность менялась постепенно и дошла такой, какая она есть сейчас.
Закрепление и проверка знаний.
Закончи предложения.
Первые школы на Руси появились в _____ году.
Открытие школы на Руси связано с указанием князя _____.
Создателями славянской письменности являются _____.
Первые учебные заведения на Руси именовались ______.
Книга, в которой содержатся руководство для учителя и подробнейшие наставления ученикам________________.
Название книги, по которой учили грамоте _____________.
Итог урока. Что понравилось на уроке?
Домашнее задание
