Формирование личности ребенка дошкольного возраста через хореографическое искусство.
Педагог дополнительного образования, хореограф МБДОУ Аннинский д/с ОРВ «Росток»
В душе каждого ребенка есть невидимые струны;
если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.
Успешное развитие общества зависит от творческой активности людей. Одним из эффективных средств формирования личности является вовлечение ребёнка в хореографическую деятельность
Хореография - это искусство, обладающее редкой возможностью разносторонне воздействовать на ребенка. Танец - форма хореографического искусства, в котором средством создания художественного образа являются движения и положения человеческого тела.
Ввиду того, что хореография является активным и подвижным искусством, она неизбежно нравится детям, захватывая их игровой манерой и положительным эмоциональным всплеском. Такое времяпрепровождение всецело поглощает ребёнка, способствуя его развитию и стремлению обрести баланс и гармонию с миром через пластичные движения собственного тела.
Сейчас в центре обучения и воспитания должна стоять личность ребенка, его духовный мир, эстетическое совершенство, развитие индивидуальности и творческих способностей. И предмет хореографии, как один из красивейших разделов искусства, предназначен для развития творческой личности. Ведь танец тесно связан с вопросами художественного воспитания и гармонического развития личности. И задача педагога способствовать творческому началу детей, развивать их фантазию, инициативу.
Хореография - это уникальная возможность позволить ребенку дошкольного возраста выплеснуть накопившуюся энергию в творческое и созидательное русло. Активность и подвижность данного искусства не вызывает сомнений, а его разнообразие исключает повторы, что благотворно сказывается на всей мышечной системе.
Занятия танцем не только учат понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию, дают гармоничное пластическое развитие. Между тем хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Через хореографию закрепляется знание о прекрасном, дети овладевают эстетической оценкой хорошего, красивого, прекрасного.
Танец развивает силу и гибкость, улучшает телосложение, координацию движений, способствует развитию свободы движений, повышает умственную активность и работоспособность. Сочетание танцевальной подготовки с физическим воспитанием благотворно влияет на развитие двигательной, познавательной и личностной сфер ребенка. Актуальным является проведение танцевальных занятий, сочетающих музыкальность, пластику, физическое и духовное совершенствование, представляющих собой мощный потенциал гармоничного развития личности ребенка. Танцевальная деятельность также способствует психическому развитию ребенка: расширению кругозора, активизации познавательных процессов, развития произвольного внимания, памяти (зрительной, слуховой, мышечной), творческого воображения.
Профессор Крестовников в «Очерках о физиологии физических упражнений», писал, что движения, совершаемые под музыку, выполняются легче, дыхательный аппарат работает более энергично, увеличивается глубина дыхания, повышается поглощение кислорода. Тем самым, ритмичные упражнения содействуют физическому воспитанию и укреплению детского организма. В процессе работы над движениями под музыку, формируется художественный вкус детей, развиваются их творческие способности.
Двигательная активность у детей дошкольного возраста настолько велика, что врачи и физиологи называют этот период «возрастом двигательной расточительности». Хореография творчески помогает реализовать эту потребность, бесконечное разнообразие движений позволяет развивать не только чувство ритма, укрепить мускулатуру и скелет, но и стимулирует память, внимание, мышление и воображение. Стоит заметить, что дети занимающиеся хореографией реже болеют, ребенок, владеющий балетной осанкой, вызывает восхищение у окружающих. Но ее формирование - процесс длительный, требующий многих качеств от ребенка.
Когда ребенок, выполняя движение, вкладывает в него свои эмоции, чувства, выражая через него свое «Я», тем самым он включается в сложный процесс творчества. И это будет уже не то движение, которое показал педагог, а нечто новое, дополненное, а может и сочиненное воспитанником, как продукт его творчества. Танец - это самый древний и богатый вид искусства: очень интересный, многогранный, яркий, несущий в себе огромный эмоциональный заряд.
Танец содержит в себе огромное количество возможностей для раскрытия творческих способностей личности, для ее духовного роста, через раскрытие ее природной сущности. Танец – это действенный способ гармонизации человеческой личности в процессе творческого развития.
Таким образом, занятия танцами оказывают разностороннее влияние на детей, способствуя воспитанию гармонично развитой личности. Танцы это прекрасный путь к преодолению застенчивости у детей, замкнутости, стеснительности, развитию артистичности. Дети, занимающиеся танцами, более раскрепощенные и непосредственные, легче налаживают контакт со сверстниками. Танец это не просто заученные движения, это живой механизм, в жизни которого все логически взаимосвязано.
