Резолюция
VII Городской научно-практической конференции
«Инновации в экологическом образовании: современная практика и
векторы развития»
2 марта в 14.00
Конференция организована Муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования детский экологический центр при поддержке Департамента образования и Комитета по экологии и природопользованию Администрации города Екатеринбурга, в рамках Муниципальной программы «Экология и охрана окружающей среды муниципального образования «город Екатеринбург» на 2017 – 2020 годы», утвержденной Постановлением Администрации города Екатеринбурга от 01.01.2001г. № 000.
Цель конференции – актуализация инноваций и определение векторов развития экологического образования в Екатеринбурге.
В конференции приняли участие более 450 специалистов, в том числе – представители Администрации города Екатеринбурга, известные ученые, специалисты системы образования г. Екатеринбурга и Москвы.
На секциях обсуждались ключевые проблемы экологического образования :
- «Педагогические модели экологического образования ОУ, ДОУ, УДО в муниципальной системе просвещения и образования г. Екатеринбурга» «Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС» «Практико-ориентированная экологическая деятельность в условиях мегаполиса». «Реализация принципов экологического образования с помощью учебников и учебных пособий издательства «Русское слово».
В очном обсуждении проблем конференции приняли участие заместители директоров ОУ, заместители заведующих ДОУ, УДО, учителя биологии, экологии, географии, старшие воспитатели ДОУ, методисты, организаторы экологической работы.
Рассмотрев подготовленные к конференции материалы, заслушав доклады и обсудив сообщения и выступления, участники конференции
ОТМЕЧАЮТ:
1.На разных ступенях системы дошкольного, общего и дополнительного экологического образования успешно развиваются и реализуются различные педагогические модели, формы, методы, технологии экологического образования (обучение, воспитание, развитие) и инновационные социальные практики.
2.В сфере экологического образования г. Екатеринбурга эффективно работают
- лицеи: №№ 3, 12, 100, 135, 130, 159, 180; гимназии: №№ 2, 9, 104, 174, 177; школы: №№ 6, 10, 16 , 22, 25, 27, 46, 60, 74, 107, 143, 146, 163, 165, 181; детские сады: №№ 5, 14, 40/228, 62, 102, 271, 307, 351, 479, 514, 524, 586; учреждения дополнительного образования: МБУ ДО – ГДЭЦ, МБУ ДО – ДЭЦ «Рифей», ГАПОУ СО «ЕПТТ им. », ГБПОУ «СОМК».
3.Наиболее актуальными были следующие мероприятия: «Цветущий город», детский экологический проект «Зеленый трамвай», «Чистая вода России», Всероссийский открытый конкурс юных исследователей окружающей среды городов России «Экологический поиск». Школьники города принимают активное участие в городском сетевом проекте экологического мониторинга окружающей среды «Экологическая паутинка», Школе летних исследований, выставках, олимпиадах.
4.Учащиеся города активно принимают участие в таких областных и Всероссийских проектах как «Марш парков», «Родники», Конкурс имени , Всероссийская олимпиада по экологии, Российский национальный конкурс водных проектов старшеклассников.
5.Учителя Екатеринбурга успешно участвуют в Международных, Российских, региональных конкурсах, мастер-классах, конференциях по проблемам экологического образования. Они достойно представляют педагогическое сообщество города Екатеринбурга в инновационном образовании России.
6.Система экологического образования в городе Екатеринбурге имеет развитые формы и направления научно-методической поддержки коллективами ВУЗов: УрФУ, УрГПУ, У ГЛТА, УрГСХА, УрГУПС; учреждениями науки: Институтом экологии растений и животных УРО РАН, РОСНИИВХ, ИРО и многими другими.
Участники конференции,
приветствуя инновационные экологические инициативы, современные социальные практики, направленные на повышение экологической культуры детей; на местном, региональном, национальном и общемировом уровнях,
признавая возрастающую роль экологического воспитания подрастающего поколения в Год экологии в России,
подчеркивая необходимость совершенствования программ в области экологического образования города и области,
принимая во внимание необходимость организации и поддержки системы экологических мероприятий, направленных на повышение интереса у детей к проблемам экологического характера,
РЕКОМЕНДУЮТ:
Министерству общего и профессионального образования Свердловской области:
- продолжить разработку и реализацию региональных и муниципальных концепций развития экологического образования как приоритетного направления воспитания учащихся; инициировать процесс разработки и сертификации программы по региональной экологии с привлечением научного потенциала города и области; развивать и инициировать массовые экологические акции как эффективное средство мотивации к экологической деятельности, а также как средство воспитания экологической культуры учащихся; содействовать объединению усилий образовательных структур, коммерческих и некоммерческих организаций, деловых кругов, объединяемых стремлением внести свой вклад в экологическое воспитание подрастающего поколения.
Органам управления образованием Екатеринбурга
- создать условия для внедрения инновационных педагогических моделей, реализуемых с целью повышения уровня экологической культуры, ответственности и безопасности жизнедеятельности в современных условиях; создать современные ресурсные условия для реализации социально-значимых экологических проектов в условиях активно развивающегося партнёрства; осуществить поиск путей расширения образовательного пространства с целью создания условий для массовой практики проектной и исследовательской деятельности как наиболее эффективных средств формирования естественно-научной грамотности и экологической компетентности в соответствии с ФГОС; оказывать поддержку ресурсным центрам для решения задач совершенствования научно-методического обеспечения, организации инновационной и экспериментальной работы в области экологического образования детей.
Образовательным организациям:
- содействовать пропаганде представленного в рамках Конференции положительного инновационного опыта по организации системы экологического воспитания в образовательных учреждениях;
- развивать мотивацию у субъектов образовательного процесса, на реализацию инновационных экологических практик; активно использовать единое информационное пространство социальных сетей участниками образовательного процесса для реализации инновационных образовательных проектов; использовать в практике исследовательской деятельности современного научного потенциала, обеспечивающего адаптацию и внедрение новейших достижений научной мысли; развивать формы и методы экологического воспитания молодежи на основе новых информационных технологий, включая ресурсы сети Интернет, создать на сайтах образовательных организаций раздел, посвященный Году экологии в России; учитывать в работе, что в формирование экологической культуры подрастающего поколения весомый вклад вносят общественное движение детей, детские организации, которые объективно выполняют заказ общества и государства на становление социально активной личности, помогают раскрыть лидерские качества и творческий потенциал, приобщают к экологическому стилю жизни; вести поиск и внедрение продуктивных форм организации внеурочной деятельности обучающихся, в том числе через участие в городских экологических проектах.
