План – конспект
урока внеклассного чтения во 2 классе
«Лев Иванович Кузьмин. Знакомство с творчеством нашего земляка».
Цели и задачи урока:
Расширение читательского кругозора и развитие читательских умений второклассников через знакомство с творчеством ; Развитие коммуникативных УУД.
Ход урока:
Организационный момент. Рассматривание книжной выставки. Формулировка детьми темы урока. Вступительное слово учителя (слайды 1 и 2). Краткий обзор творчества (слайд 3). Художественное чтение учителем или подготовленными учениками стихотворений «Какая это буква?» и «Белые пушинки» (слайды 6 и 7). Работа со считалками (слайды 8 - 11) - деление класса на пять команд для игры – соревнования «Угадай-ка»: Выбор капитана для первой команды с помощью считалки, известной детям; Выборы капитанов для других четырех команд по авторским считалкам; Набор командирами своих команд (каждый по очереди приглашают к себе по одному человеку).
Командная игра «Угадай-ка» (слайды 12 - 20) (каждая команда получает 9 листочков для записи ответов и ручку. У каждой команды листочки своего цвета): Загадка зачитывается детьми «про себя» с экрана; Обсуждаются варианты ответа; Капитан выбирает версию, которую записывают на листок для ответов и сдают ведущему или учителю в роли судьи; Загадка снова зачитывается (хором, ведущим, или хорошо читающим учеником); По щелчку мыши на экране появляется иллюстрация - отгадка; Листочки с неверными ответами удаляются; Зачитывается следующая загадка; После девятой загадки (слайд 20) подсчитываются листочки каждого цвета, тем самым выявляется команда – победитель. Рефлексия соревнования: почему удалось победить? Почему проиграли? (Задача учителя – направить ребят на осмысление своих коммуникативных умений) Чтение сказки «Отчего у Жирафы такая длинная шея» (слайды 22 - 28). Подведение итогов урока (слайд 3). Что больше всего понравилось на уроке? На каком этапе урока было интереснее всего? Какие произведения особенно коснулись сердца? Хотелось бы продолжить знакомство с книгами Льва Ивановича Кузьмина? Спасибо за урок.
